歷史背景、原因類試題解題技巧

劉小龍

1.歷史背景和原因類試題的常見設(shè)問方式

該類試題常常采用限定性設(shè)問和開放性設(shè)問兩種形式。在限定性設(shè)問中一般給出具體的歷史事件或史料，讓學(xué)生從經(jīng)濟、政治、社會等方面探索這一事件發(fā)生的背景或原因。而開放性設(shè)問一般基于多種史料或事件，具有一定的時間、空間跨度，考查這類史料或事件中存在的類似背景、條件和原因，學(xué)生需要運用歷史知識綜合分析解答。該類試題難度比較高，答案不唯一。

2.歷史背景、原因類試題的答題模板

（1）限定性歷史背景、原因類試題答題模板：根本原因+主觀原因+客觀原因。

①根本原因：導(dǎo)致事物發(fā)生變化的根源或者導(dǎo)致事物發(fā)生變化的最本質(zhì)的原因。②主觀原因：產(chǎn)生歷史事件的主觀原因一般比較好找，與事件所處的歷史背景具有密切關(guān)系，主要指相關(guān)歷史人物的主觀動機、目的等。

③客觀原因：需要從當(dāng)時的經(jīng)濟條件、自然環(huán)境、社會形勢、政治狀況進(jìn)行思考和分析。

（2）開放性歷史背景、原因類試題答題模板：經(jīng)濟+政治+思想文化。

①經(jīng)濟：需要結(jié)合材料綜合分析歷史事件所處歷史時期的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)力水平等。②政治：政治方面的背景或原因比較復(fù)雜，可以從當(dāng)時的階級、制度、外交、政策、軍事、民族等方面進(jìn)行探索和分析。

③思想文化：需要從當(dāng)時歷史時期的主流文化思想、教育水平、文藝特點、科技發(fā)展水平等方面進(jìn)行思考。

【例】閱讀材料，回答問題。

古代中國以農(nóng)耕文明為主，人們將節(jié)儉作為一種生活方式。儒家認(rèn)為儉德可以避難，節(jié)儉者懂得尊重他人，體諒他人，是具有仁愛精神的表現(xiàn)。當(dāng)時崇尚“收縮式”“被動式”的節(jié)儉。在當(dāng)代社會，節(jié)儉觀的核心不再是“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”式的生活，而是在有效配置資源、促進(jìn)人的全面發(fā)展的前提下，提倡適度的消費。新型節(jié)儉觀不再單單關(guān)注生活領(lǐng)域，而是把節(jié)儉的范圍延伸至生產(chǎn)領(lǐng)域。

根據(jù)材料，指出中國節(jié)儉觀的變化，并結(jié)合所學(xué)知識分析變化的原因。

解析：根據(jù)“崇尚‘收縮式‘被動式的節(jié)儉”“提倡適度的消費”可得出由崇尚“收縮式”“被動式”的節(jié)儉到提倡適度的消費；根據(jù)“把節(jié)儉的范圍延伸至生產(chǎn)領(lǐng)域”得出節(jié)儉范圍延伸到生產(chǎn)領(lǐng)域；根據(jù)“古代中國以農(nóng)耕文明為主”得出古代中國以農(nóng)耕生活為主，小農(nóng)經(jīng)濟在整體上較為脆弱，物資相對缺乏；根據(jù)“儒家認(rèn)為儉德可以避難”得出有識之士和封建社會的提倡。

變化：由崇尚“收縮式”“被動式”的節(jié)儉到提倡適度的消費；節(jié)儉范圍延伸到生產(chǎn)領(lǐng)域。

原因：古代中國以農(nóng)耕生活為主，小農(nóng)經(jīng)濟在整體上較為脆弱，物資相對缺乏；有識之士和封建社會提倡；當(dāng)代中國的生產(chǎn)力有了極大發(fā)展，人們已經(jīng)有物質(zhì)生活的保證；市場經(jīng)濟的發(fā)展和完善使人們逐漸關(guān)注生產(chǎn)成本。

總之，歷史背景、原因類試題跨度一般比較大，很多材料跨越了歷史的多個時空，需要從材料主要內(nèi)容入手，分析試題考查哪一方面的知識，并結(jié)合設(shè)問對歷史事件的原因、背景進(jìn)行分析，從而形成正確的答案。