用哲學(xué)的觀點(diǎn)正確分析古詩(shī)詞

黃群

我國(guó)歷史悠久，中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為中華傳統(tǒng)文化之精華的詩(shī)詞在當(dāng)代人精神生活中的重要性不言而喻，古詩(shī)詞是古代人們的智慧結(jié)晶。如今，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化越來(lái)越被重視，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，我們可以了解古代社會(huì)的歷史文化，有助于我們對(duì)歷史的了解，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的政治認(rèn)同，同時(shí)也能增強(qiáng)民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，我們還可以了解古人的悲歡離合等各種情感，能夠了解古人對(duì)人對(duì)事的態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，還能培養(yǎng)我們的審美能力，陶冶我們的情操，美化心靈，提升氣質(zhì)。

更重要的是，我們還可以借助古詩(shī)詞來(lái)學(xué)習(xí)高中政治知識(shí)。古詩(shī)詞常常是古人觀察各種事物和現(xiàn)象后經(jīng)過(guò)思考而寫(xiě)出的，含有一定的規(guī)律性，如日月星辰的變化、對(duì)人生的感悟。高中政治試題在考查哲學(xué)知識(shí)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)以古詩(shī)詞為切入點(diǎn)進(jìn)行考查。高中政治試題以古詩(shī)詞為切入點(diǎn)進(jìn)行考查的命題形式，創(chuàng)新和豐富了政治試題的命題形式，以新穎的形式進(jìn)行考查，給學(xué)生以眼前一亮和耳目一新的感覺(jué)。古詩(shī)詞是古代人們生產(chǎn)、生活實(shí)踐的結(jié)晶，語(yǔ)言精練，內(nèi)涵深刻，蘊(yùn)含豐富的人生哲理，能給人以深思和啟迪。如果進(jìn)行細(xì)分，古詩(shī)詞中蘊(yùn)含的哲理部分涉及唯物論部分、認(rèn)識(shí)論部分、辯證法部分等。

一、古詩(shī)詞蘊(yùn)含的哲理分析

1.涉及辯證法的古詩(shī)詞

戲?yàn)榱^句（其一）

【唐】杜甫

庾信文章老更成，凌云健筆意縱橫。今人嗤點(diǎn)流傳賦，不覺(jué)前賢畏后生。

蘊(yùn)含的哲理分析：（1）從事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看，任何事物都是一個(gè)前后相繼的發(fā)展過(guò)程，只有在充分的量變的基礎(chǔ)上才能發(fā)生質(zhì)變。離開(kāi)了對(duì)早期事物量變的分析，我們沒(méi)有辦法認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的事物，更加沒(méi)有辦法預(yù)測(cè)事物的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。因此，割裂歷史、割裂聯(lián)系，我們不僅無(wú)法正確認(rèn)識(shí)歷史人物，而且會(huì)作出錯(cuò)誤的判斷。割裂歷史、割裂聯(lián)系，后人盲目嗤笑前人，必然會(huì)犯錯(cuò)誤。

（2）用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，世界上的事物都有一個(gè)變化、發(fā)展的過(guò)程。歷史人物也不例外，都有從早期的稚嫩到后期的成熟的發(fā)展過(guò)程。研究歷史人物，不能割裂歷史，不能以今天的成熟去否定昨天的幼稚，要結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史條件來(lái)分析。

2.涉及矛盾分析法的古詩(shī)詞

讀陳蕃傳

【宋】楊萬(wàn)里

仲舉高談亦壯哉，白頭狼狽只堪哀。枉教一室塵如積，天下何曾掃得來(lái)？

蘊(yùn)含的哲理分析：從矛盾分析的方法來(lái)看，陳蕃不知道用具體問(wèn)題具體分析的方法分析問(wèn)題。矛盾會(huì)因?yàn)闅v史背景和歷史條件的不同而不同，因此解決矛盾的方法不可能是一樣的。不同的矛盾只能用不同的方法，只用一種方法去解決所有的矛盾，是注定要失敗的。陳蕃方正有余，而計(jì)謀不足，以至事敗垂成。從量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系來(lái)看，陳蕃不懂得事物的發(fā)展首先從量變開(kāi)始的道理。遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)必須同腳踏實(shí)地、埋頭苦干的精神結(jié)合起來(lái)。陳蕃一室不掃，哪能有“掃天下”的雄心壯志？

二、試題解題方法與技巧

在解答該類(lèi)試題時(shí)，同學(xué)們首先應(yīng)該要弄清楚試題中古詩(shī)詞的含義。以《戲?yàn)榱^句》（其一）這首詩(shī)為例，“庾信文章老更成，凌云健筆意縱橫”中有一個(gè)人名“庾信”。庾信，南朝梁詩(shī)人，他早期的作品格調(diào)不高，后來(lái)被迫留在北朝北周做官，官位等級(jí)高，但常常思念故鄉(xiāng)。在北朝做官后，他的作品風(fēng)格明顯迥異于前期的作品，境界開(kāi)闊，豪放大氣，氣勢(shì)奔放。因此，“庾信文章老更成，凌云健筆意縱橫”的意思就是，庾信的作品到晚年越發(fā)成熟了，意境開(kāi)闊，氣勢(shì)奔放。“今人嗤點(diǎn)流傳賦，不覺(jué)前賢畏后生”的意思是后人對(duì)他的流傳下來(lái)的賦作加以嗤笑，隨便評(píng)說(shuō)，這是沒(méi)有覺(jué)察到前人的作品還有后人寫(xiě)不出、達(dá)不到的地方。

然后，同學(xué)們需要調(diào)動(dòng)所學(xué)的哲學(xué)知識(shí)，對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行分析。從事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看，任何事物都是前后聯(lián)系的，評(píng)價(jià)別人的作品，要站在歷史的長(zhǎng)河中整體地看，不能割裂聯(lián)系，割裂歷史，否則得出的結(jié)論是片面的。另外，我們還需要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。富含哲學(xué)道理的古詩(shī)詞是古代人們生產(chǎn)、生活實(shí)踐的結(jié)晶，需要我們好好地學(xué)習(xí)和傳承。