黨建領(lǐng)航 啟智圓夢(mèng)

黃傳鋒

近年來(lái)，長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣特殊教育學(xué)校把發(fā)展特殊教育和殘疾家庭脫貧攻堅(jiān)緊密結(jié)合，著眼“三優(yōu)三強(qiáng)”，精心打造“黨建領(lǐng)航，啟智圓夢(mèng)”黨建品牌，穩(wěn)步推進(jìn)第二期特殊教育提升計(jì)劃，奏響長(zhǎng)陽(yáng)特殊教育發(fā)展新篇章。

優(yōu)機(jī)制，強(qiáng)品牌

提升站位巧布局。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“全面建成小康社會(huì)，殘疾人一個(gè)也不能少”的要求與黨的十九大關(guān)于“辦好特殊教育，推進(jìn)教育公平，增進(jìn)殘疾人家庭福祉，加快殘疾人小康進(jìn)程”的精神，為新時(shí)期辦好特殊教育指明了方向。學(xué)校黨支部于2018年春提出：“全校上下要主動(dòng)肩負(fù)起殘障學(xué)生家庭脫貧攻堅(jiān)的重任，確保全縣殘疾少年兒童接受義務(wù)教育有保障，融入社會(huì)持續(xù)發(fā)展有希望。”黨支部精心謀劃，以“兩大引領(lǐng)、三大工程”構(gòu)建“黨建領(lǐng)航，啟智圓夢(mèng)”黨建品牌，“兩大引領(lǐng)”即思想引領(lǐng)、核心引領(lǐng)，“三大工程”即“黨員名師工程”圓黨員旗幟夢(mèng)、“特教明星工程”圓特教幸福夢(mèng)、“啟智圓夢(mèng)工程”圓學(xué)生自強(qiáng)夢(mèng)，精巧布局，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校內(nèi)部管理、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展、育殘助殘等工作。黨支部履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，支部委員各司其職，黨政辦公室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，每月召開(kāi)一次黨政聯(lián)席例會(huì)，確保各項(xiàng)工作目標(biāo)明晰、措施有力、行動(dòng)扎實(shí)。

高標(biāo)建設(shè)創(chuàng)示范。學(xué)校理論中心組深入學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例》《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》等文件，準(zhǔn)確把握學(xué)校黨建的標(biāo)準(zhǔn)及任務(wù)，以“規(guī)范、務(wù)實(shí)、融合、品牌”為目標(biāo)，優(yōu)化“示范支部”創(chuàng)建方案，從組織體系、班子隊(duì)伍、黨員管理、陣地建設(shè)、運(yùn)行機(jī)制、工作保障、品牌建設(shè)等方面細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)、措施及辦法，全面提升支部建設(shè)規(guī)范化水平;創(chuàng)新編印長(zhǎng)陽(yáng)特校《黨支部工作手冊(cè)》《黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐記錄簿》，夯實(shí)黨建工作的過(guò)程和環(huán)節(jié)，建立行之有效的支部工作法;系統(tǒng)謀劃、精心設(shè)計(jì)每月的“黨建+”內(nèi)容，以“三大工程”的落實(shí)推進(jìn)黨建工作與特殊教育工作的深度融合。2020年，學(xué)校黨支部成為全縣教育系統(tǒng)首批示范黨支部，長(zhǎng)陽(yáng)特校也成為縣直機(jī)關(guān)基層黨建工作研討會(huì)的觀摩現(xiàn)場(chǎng)。

兩大引領(lǐng)建堡壘。思想引領(lǐng)——規(guī)范開(kāi)展“三會(huì)一課”、主題黨日等黨組織活動(dòng);通過(guò)黨建講壇、“黨員示范崗”“結(jié)對(duì)幫扶”“三在工程”等渠道，落實(shí)“不忘初心牢記使命”“黨史學(xué)習(xí)教育”系列主題教育實(shí)踐活動(dòng)，提升黨員干部的思想政治素養(yǎng)。全體黨員勇挑重?fù)?dān)，履職盡責(zé)，帶頭示范，關(guān)愛(ài)學(xué)生，下沉社區(qū)，為民服務(wù)。通過(guò)師德師風(fēng)培育、“崗位大練兵”“育殘助學(xué)”三條途徑，全體教職工錘煉師德，修煉師能，形成比學(xué)趕幫超的良好氛圍，掀起“比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)”的熱潮。近四年來(lái)，共有5名青年教師加入黨組織，4名黨員先后被教育局表彰為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。核心引領(lǐng)——通過(guò)“方向引領(lǐng)、決策參與、監(jiān)督管理”三大抓手，確?；鶎狱h組織充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用?！胺较蛞I(lǐng)”即全面貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，依法治校，規(guī)范管理，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向;“決策參與”即嚴(yán)格執(zhí)行黨政班子討論決策“三重一大”事宜和落實(shí)教職工代表大會(huì)制度;“監(jiān)督管理”即落實(shí)黨管干部、黨管人才的原則，落實(shí)紀(jì)律監(jiān)督、內(nèi)部控制、獎(jiǎng)懲和責(zé)任追究，全面加強(qiáng)黨風(fēng)廉政、黨紀(jì)國(guó)法、師德師風(fēng)、工作作風(fēng)的監(jiān)督管理，確保學(xué)校內(nèi)部風(fēng)清氣正，創(chuàng)新基層學(xué)校治理的新思路、新途徑、新方法。

優(yōu)保障，強(qiáng)助殘

政府重視政策傾斜。學(xué)校全面落實(shí)各項(xiàng)資助政策，實(shí)行殘疾學(xué)生免費(fèi)教育，大力實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃，全面改善教育教學(xué)及生活條件，為學(xué)生安心就學(xué)建立完善的保障體系。

各方參與整體聯(lián)動(dòng)。政府主導(dǎo)，教育、民政、殘聯(lián)、衛(wèi)生等多部門(mén)整體聯(lián)動(dòng)，全縣每年召開(kāi)一次特殊教育專(zhuān)題辦公會(huì)，確定以特校為中心，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)為依托，以重殘兒童家庭為補(bǔ)充的特殊教育發(fā)展路線，構(gòu)筑“特校全日就讀，普校隨班跟讀，家中送教助讀”三條就學(xué)渠道。特校發(fā)揮骨干輻射作用，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校緊密配合，保障每個(gè)殘疾學(xué)生的受教育權(quán)利，全域提升特教質(zhì)量。特校全體教師及鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校部分教師組成送教隊(duì)伍，每月為重度殘疾學(xué)生上門(mén)送教1到2次，近三年送教行程逾萬(wàn)里。各方通力協(xié)作，確保全縣所有殘疾少年兒童全部接受義務(wù)教育。特校一直與縣精神和智力殘疾人康復(fù)服務(wù)中心聯(lián)合，開(kāi)展殘疾兒童學(xué)前康復(fù)教育;2020年秋，特校又與縣職教中心聯(lián)合，開(kāi)辦殘疾學(xué)生職業(yè)教育高中班，因人設(shè)課，精準(zhǔn)培養(yǎng)。全縣殘疾學(xué)生學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育的特殊教育體系進(jìn)一步完善。

凝心聚力助殘攻堅(jiān)。學(xué)校黨支部始終將助殘就學(xué)、助殘脫貧工作作為重中之重來(lái)抓。一是堅(jiān)持“我為學(xué)生辦實(shí)事”，教職工對(duì)殘疾學(xué)生開(kāi)展幫學(xué)習(xí)、幫生活、幫康復(fù)、幫技能、幫就業(yè)“五幫行動(dòng)”。學(xué)校為學(xué)生定期更換床上用品、免費(fèi)訂制服裝，協(xié)調(diào)醫(yī)院定期為學(xué)生體檢、義診;老師自發(fā)為學(xué)生捐獻(xiàn)衣物、理發(fā)、梳頭、剪指甲。二是多方聯(lián)絡(luò)，廣聚愛(ài)心。近三年來(lái)，學(xué)校先后向愛(ài)心企事業(yè)單位和愛(ài)心人士募集60余萬(wàn)元的愛(ài)心善款和愛(ài)心物資，用于助殘就學(xué)。三是黨支部牽頭，成立殘疾學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)組，校外聯(lián)絡(luò)與校內(nèi)安置相結(jié)合，先后幫助40多名畢業(yè)生成功就業(yè)，鞏固了殘疾家庭脫貧攻堅(jiān)的成果，提升了殘疾青少年的生活質(zhì)量。

優(yōu)課程，強(qiáng)質(zhì)量

立德樹(shù)人綻放光彩。學(xué)校以“讓每一個(gè)生命綻放光彩”為辦學(xué)理念，積極開(kāi)展“學(xué)雷鋒”“雛鷹爭(zhēng)章”“紅星向黨”等主題教育活動(dòng)，創(chuàng)建“文明校園”;拓展育人空間，每年開(kāi)展“助殘日”活動(dòng);舉辦“啟智圓夢(mèng)”藝術(shù)節(jié);堅(jiān)持開(kāi)展舞龍、球類(lèi)、器樂(lè)、輪滑、冰壺等社團(tuán)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參加省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)文化演出活動(dòng)，豐富殘疾學(xué)生精神文化生活;每年組織學(xué)生開(kāi)展研學(xué)旅行、廣場(chǎng)義賣(mài)、志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生融入社會(huì)，以自信陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)人生，由此學(xué)校涌現(xiàn)出一批身殘志堅(jiān)的學(xué)生典型，如“袖珍少年”向語(yǔ)涵助人為樂(lè)，以歌勵(lì)志，被評(píng)為“宜昌楷?！?。

黨員名師不辱使命。學(xué)校落實(shí)“雙培養(yǎng)”機(jī)制，實(shí)施“國(guó)培”計(jì)劃，近五年累計(jì)投入30余萬(wàn)元，共有9名教師參加市“百人計(jì)劃”“千人計(jì)劃”“英才計(jì)劃”等培訓(xùn)提升項(xiàng)目。外出培訓(xùn)與校本研修結(jié)合，學(xué)校每年組織崗位練兵與技能競(jìng)賽，教師紛紛通過(guò)自學(xué)考試獲得特教職業(yè)技能證書(shū)，多層多維的培訓(xùn)與課堂實(shí)踐，促使教師素質(zhì)普遍提升。學(xué)?，F(xiàn)有市縣級(jí)“學(xué)科帶頭人”4人、市縣級(jí)“明星班主任”3人、縣級(jí)“杰出校長(zhǎng)”1人、縣級(jí)“骨干教師”5人，建設(shè)了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、樂(lè)于奉獻(xiàn)的特教教師隊(duì)伍，取得一系列教科研成果，使長(zhǎng)陽(yáng)特殊教育工作躋身于宜昌市前列。全體黨員教師砥礪奮進(jìn)，用“愛(ài)心、耐心、恒心”書(shū)寫(xiě)特教精彩答卷。

特色課程啟智圓夢(mèng)。學(xué)校精心設(shè)計(jì)課程培養(yǎng)體系，開(kāi)設(shè)生活課程，穿衣系鞋帶、保潔、整理床鋪是必修課，逐步提升學(xué)生的自理能力;開(kāi)設(shè)技能課程，擦鞋、烹飪、手工串珠、洗車(chē)、農(nóng)藝是選修課，為學(xué)生就業(yè)打下基礎(chǔ)，手工串珠課程已成為學(xué)校名片;開(kāi)設(shè)豐富多彩的體藝特色課程，啟迪學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生康復(fù)，培育學(xué)生特長(zhǎng)。學(xué)校因材施教，潛心育人，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到普遍提升。

責(zé)任編輯/王秉乾