響應(yīng)“快樂閱讀”的號(hào)召，讓小學(xué)生的成長(zhǎng)更精彩

趙悅起

【摘要】閱讀就是與聰明的人在對(duì)話，閱讀就是一次快樂的心靈遨游，閱讀對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)非常重要。我們知道孩子的閱讀路是漫長(zhǎng)的，是懵懂的，必須依靠我們作為他們的引路人，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感受到閱讀的快樂與好處。本文是結(jié)合統(tǒng)編版小學(xué)五、六年級(jí)語(yǔ)文課文及“快樂讀書吧”的內(nèi)容來探討的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;快樂閱讀;成長(zhǎng);精彩

閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中是首當(dāng)其中，是重頭戲，不容許任何一個(gè)人讓它流于形式。你知道嗎？這些年來國(guó)家已明確地將“全民閱讀”寫入了《政府工作報(bào)告》?？梢?，以習(xí)主席為首的中國(guó)是多么渴望每一個(gè)人都要養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣，真正使讀書學(xué)習(xí)成為工作、生活的重要組成部分。而作為教師的我們?cè)鯓硬拍馨押⒆宇I(lǐng)進(jìn)這樣一個(gè)廣闊的天地，讓他們?cè)诳鞓返臅＠镝溽嗄兀?/p>

一、讓快樂閱讀貫穿于課堂上

閱讀是汲取和掌握知識(shí)的重要途徑，作為教育者的我們每時(shí)每刻都要變著法子激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，因而在每個(gè)學(xué)期開學(xué)的前幾天我都不急于講授課文，而是給學(xué)生留有足夠多的時(shí)間，有目地指導(dǎo)學(xué)生閱讀每一篇課文，直至把整本語(yǔ)文書讀完。目的是想“開門紅”—培養(yǎng)孩子快樂的閱讀興趣，使他們整個(gè)學(xué)期都懷著一種好奇、想深入走進(jìn)文本的求知欲。可見，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)我就成功了一半。

真的，每當(dāng)在課堂上的閱讀，孩子們的興趣特別濃厚?？傁氚褎偛旁跁Ｖ械拈喿x感受與大家分享。而我也看中了孩子們的心思，相應(yīng)地開設(shè)了“快樂閱讀，我要分享”這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)——你們看！我們班的“博覽之星”嚴(yán)家樂同學(xué)又在侃侃而談了：“同學(xué)們，你們快來深入了閱讀《慈母情深》這篇文章吧！它實(shí)在讓我太感動(dòng)了。文中的母親真是一位偉大無私的母親，為了全家人的生活，她不但忍受了熱的折磨，還忍受了震耳欲聾的噪聲，在非常惡劣的環(huán)境中辛勞地工作著。”“皺皺的毛票，龜裂的手指”真讓我們不堪入目?。∷陨钤谛腋Ｄ甏奈覀円欢ㄒ㈨橀L(zhǎng)輩，好好學(xué)習(xí)，不要亂花錢，要把平時(shí)的零花錢積蓄起來多買一些好書看……

家樂同學(xué)的分享實(shí)在太精彩！這難道不是快樂閱讀、深入閱讀的最高境界了嗎？正因?yàn)槔蠋熌荛L(zhǎng)期正確地把握住課堂上的引導(dǎo)，才令孩子發(fā)生了質(zhì)的改變！

二、讓快樂閱讀落實(shí)在閱讀課上

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書……”同時(shí)，國(guó)家統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材專門增設(shè)了“快樂讀書吧”欄目;再有教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心也專門印發(fā)了《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版）》。

面對(duì)著這樣一個(gè)又一個(gè)無聲的呼喚，難道作為教育工作者的我們能無動(dòng)于衷嗎？不行！我們要行動(dòng)起來，循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀，并且要鼓勵(lì)學(xué)生快樂地讀書，目的是想使中國(guó)幾千年的文化底蘊(yùn)得以延續(xù)，使學(xué)生通過閱讀在一點(diǎn)一滴中得以成長(zhǎng)。于是在教學(xué)與閱讀兩不誤的大局下，我特意每周安排了一節(jié)實(shí)效性很強(qiáng)的閱讀課。在閱讀課上，我和孩子們快樂地讀著，你看，他們是多么的投入??！臉上的表情變化多端：時(shí)而舒展，時(shí)而憂傷，時(shí)而驚訝，時(shí)而害怕……日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的孩子們就是在這樣的書香氛圍中把《愛的教育》《西游記》《童年》等一本本名著讀完的。

讀無止境！我在想：怎樣才能讓孩子在閱讀課上把自己辛辛苦苦讀過的優(yōu)秀的文學(xué)作品轉(zhuǎn)化為一種美好的回憶呢？于是我就有了每位學(xué)生都開設(shè)一本“摘抄本”的想法。一開始學(xué)生們都覺得很陌生，不知如何入手。就這樣在我這只“領(lǐng)頭羊”的潛移默化、孜孜不倦地教導(dǎo)下，孩子們的“摘抄本”越辦越好！——（1）摘抄的字體工工整整，美觀大方;（2）摘抄的內(nèi)容豐富，形式多樣：有優(yōu)美詞語(yǔ)的摘抄、優(yōu)美句子的摘抄，更給人留下深刻印象的是讀后感受或啟發(fā);（3）學(xué)生的讀后感受有些是根據(jù)一個(gè)故事寫，有些是圍繞一個(gè)章節(jié)來寫，也有些是整本書寫。但無論是哪種形式都寫得非常精彩，寓意深刻，都給人留下了永不磨滅的印象！

每周的閱讀課在繼續(xù)，同學(xué)們?cè)陂喿x中帶來的快樂也在蔓延！

三、讓快樂閱讀延伸到雙休日里

蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說過：讓孩子變聰明的辦法，就是閱讀、閱讀、再閱讀。

確實(shí)如此！如果你想通過補(bǔ)課，增加作業(yè)量等等這些方法來改變孩子的學(xué)習(xí)，影響他的一生，我想效果不是很好。我們應(yīng)該每時(shí)每刻采取閱讀來熏陶孩子們的內(nèi)心，令他們的身心在不斷地成長(zhǎng)！所以在雙休日我沒有讓學(xué)生“快樂閱讀”的腳步停下來。而是繼續(xù)鼓勵(lì)他們用自己已經(jīng)掌握了的閱讀方法讀下去。

我在想：五天的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)很重了，孩子們已經(jīng)覺得很疲倦了，那么在雙休日怎樣才能讓孩子主動(dòng)地把書拿起來津津有味地讀呢？這時(shí)老師就要和父母溝通好，發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，要求父母以身作則，作好榜樣！希望家長(zhǎng)在雙休日里要善于在家庭之中創(chuàng)造讀書條件，營(yíng)造讀書氛圍，開展形式多樣的親子閱讀，讓孩子認(rèn)為“閱讀”是沒有假放的。從而一步一步地引導(dǎo)孩子在家里也能心甘情愿地閱讀。

功夫不負(fù)有心人！經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我們家長(zhǎng)和老師都感到很欣慰和自豪，因?yàn)橛写蟛糠趾⒆右呀?jīng)養(yǎng)成了自主閱讀的習(xí)慣。

童年只有一次，閱讀也許暫時(shí)帶不來分?jǐn)?shù)，但舒展的是童心，培養(yǎng)的是人格。

四、讓快樂閱讀升華到寒暑假里

“書是人類進(jìn)步的階梯！”好的書像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。

每當(dāng)孩子們結(jié)束一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，將迎來夢(mèng)寐以求的寒假或暑假時(shí)是一件多么開心的事！寒暑假是要放松的，但作為老師和家長(zhǎng)必須提醒他們要張弛有度，明確一個(gè)目標(biāo)：繼續(xù)把閱讀作為寒暑假里的新的起點(diǎn)，讓他們繼續(xù)馳騁于書的旅途中！

對(duì)！有目標(biāo)才有動(dòng)力！孩子們根據(jù)自己的計(jì)劃，讀了一本又一本書，寫了一篇又一篇的讀后感！……辛勤的耕耘換來了豐碩的成果！你們看！一個(gè)假期下來，我們班孩子的收獲可真大！

讓孩子都成為閱讀的點(diǎn)燈人吧！讓他們永遠(yuǎn)地讀下去吧！

家財(cái)萬貫，不如滿室書香。讓我們不斷地積極響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召！繼續(xù)探求更多“快樂閱讀”的有效方法，努力讓學(xué)生快樂閱讀，快樂成長(zhǎng)吧！我相信在長(zhǎng)期的熏陶下，學(xué)生的未來必定更加精彩！

【參考文獻(xiàn)】

[1]李春婷.中國(guó)教育報(bào)四步快樂閱讀法讓學(xué)生愛上閱讀.

[2]《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2011年版.

[3]國(guó)家統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五、六年級(jí)教材.

（責(zé)任編輯：鄧羽婷）