新媒體視角下的思想政治教育創(chuàng)新分析

黃澄澄 陳雄 顧皆怡 李俊凱

[摘要]隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，各類(lèi)新媒體平臺(tái)憑借其大容量、交互性和實(shí)時(shí)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，成為人們尤其是大學(xué)生日常獲取信息的主要方式。共青團(tuán)中央推出的“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課，結(jié)合H5等新形式，展現(xiàn)了獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，掀起了廣大青年團(tuán)員的學(xué)習(xí)熱潮。本文對(duì)“青年大學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析了其在當(dāng)前高校思政教育中的影響和作用，并提出了如何更好地促進(jìn)思政教育的建議。

[關(guān)鍵詞]新媒體平臺(tái);“青年大學(xué)習(xí)”;高校思想政治教育

“國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)?！眹?guó)家、民族的持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)對(duì)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，而新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出了新要求。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。”中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見(jiàn)》提出：“加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，加快構(gòu)建學(xué)校思想政治工作體系，實(shí)施時(shí)代新人培育工程，完善青少年理想信念教育齊抓共管機(jī)制，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?018年3月5日，共青團(tuán)中央發(fā)布了關(guān)于印發(fā)《關(guān)于在全團(tuán)實(shí)施“青年大學(xué)習(xí)”行動(dòng)的方案》的通知，決定在全團(tuán)實(shí)施“青年大學(xué)習(xí)”行動(dòng)，旨在組織、引導(dǎo)廣大青年深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神。2019年3月16日，《求是》雜志刊發(fā)《加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展 構(gòu)建全媒體傳播格局》一文，文章指出，“推動(dòng)媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為我們面臨的一項(xiàng)緊迫課題”[1]。因此，高校必須切實(shí)把握思想政治教育的重要性，全面貫徹黨的教育方針，結(jié)合當(dāng)今新媒體的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)啟中國(guó)特色高等教育的新征程，從而為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大的青春能量[2]。

一、當(dāng)前大學(xué)生團(tuán)員的思想政治教育現(xiàn)狀

（一）愛(ài)國(guó)熱情穩(wěn)居主流，但仍存在異化趨勢(shì)

目前，各大主流社交平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)下以青年群體為代表的大眾愛(ài)國(guó)熱情高漲，以“愛(ài)國(guó)”“愛(ài)黨”等為主題的新聞事件、文藝作品都贏得了大量關(guān)注。不論是2020年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)期間微博全網(wǎng)高達(dá)15.33億的互動(dòng)量，還是電影《長(zhǎng)津湖》取得了57億票房的傲然成績(jī)，都彰顯了青年們的愛(ài)國(guó)熱情。同時(shí)，諸如電視、電影、短視頻等中的大量娛樂(lè)性?xún)?nèi)容對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了不利影響，也對(duì)當(dāng)今高校的思政教育提出了更高的要求。

（二）價(jià)值觀念總體正向，但仍須良性引導(dǎo)

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)下大多數(shù)青年團(tuán)員都擁有積極向上的價(jià)值觀念，能夠做到以社會(huì)效益為價(jià)值尺度，以民族復(fù)興為偉大目標(biāo)，積極貢獻(xiàn)自身力量，但是面對(duì)赴西北等艱苦地區(qū)干事創(chuàng)業(yè)等號(hào)召，部分大學(xué)生仍然存在不解與抵觸情緒。同時(shí)，“佛系青年”“躺平”“內(nèi)卷”等新名詞不斷涌現(xiàn)。對(duì)此，高校思想政治教育仍需要在價(jià)值觀引導(dǎo)上加大力度，促進(jìn)青年學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（三）學(xué)習(xí)效能總體較高，但仍須加以督促

大部分學(xué)生從高中步入大學(xué)后，目標(biāo)明確，能迅速適應(yīng)大學(xué)生活，能夠以提升自我為主要任務(wù)，保持優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，自主地充實(shí)自己的學(xué)習(xí)生活。但是部分學(xué)生仍然無(wú)法適應(yīng)大學(xué)生活，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，或者未能形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，出現(xiàn)跟不上課程進(jìn)度等一系列問(wèn)題。此外，少量大學(xué)生存在“空心病”問(wèn)題，找不到努力學(xué)習(xí)和前進(jìn)的意義和方向，在學(xué)習(xí)生活上存在一定的問(wèn)題與障礙。

針對(duì)上述現(xiàn)象，高校要進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，結(jié)合線上線下等多樣的教育方法，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。共青團(tuán)中央推出的“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課符合時(shí)代發(fā)展的要求和大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，其用新方法、新形式、新手段將大學(xué)生思想政治教育融入日常生活，使大學(xué)生團(tuán)員的思想政治教育常態(tài)化、深入化。

二、“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課文本分析

（一）樣本選擇

本次研究以“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課第一季第一期到第十一季第二十期為研究對(duì)象，對(duì)每一期的學(xué)習(xí)內(nèi)容主題、時(shí)長(zhǎng)、拍攝地點(diǎn)、主持人、學(xué)習(xí)參與情況等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并分析其中體現(xiàn)的趨勢(shì)以及出現(xiàn)這些趨勢(shì)的原因。

（二）數(shù)據(jù)分析

1.內(nèi)容與時(shí)長(zhǎng)

從內(nèi)容來(lái)看，“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課主要以學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為核心，同時(shí)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)及重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)推出相關(guān)網(wǎng)絡(luò)主題團(tuán)課，保持每周一期的更新頻率。其中，“改革開(kāi)放四十周年”“慶祝新中國(guó)成立七十周年”等重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)，分別推出了系列展、特輯等。大部分網(wǎng)上主題團(tuán)課由主持人前往一些具有重大歷史意義的紀(jì)念館和歷史遺址，結(jié)合館內(nèi)展覽品和歷史遺跡對(duì)相關(guān)歷史事件、政策進(jìn)行講解。

從時(shí)長(zhǎng)來(lái)看，初期“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課的時(shí)長(zhǎng)大多較短，大部分主題團(tuán)課時(shí)長(zhǎng)為2—3分鐘，少數(shù)主題團(tuán)課時(shí)長(zhǎng)接近5分鐘。在前八季只有一期主題團(tuán)課時(shí)長(zhǎng)超過(guò)了5分鐘，即第二季第一期，時(shí)長(zhǎng)為6分40秒，主題為“新時(shí)代”，其中介紹了中華民族的奮斗歷史以及在新時(shí)代取得的成就。從這一期開(kāi)始，關(guān)于新時(shí)代的方針、政策重要思想的一系列網(wǎng)上主題團(tuán)課不斷推出，包括“四個(gè)自信”、“四個(gè)意識(shí)”和我國(guó)社會(huì)的主要矛盾等內(nèi)容。從主題團(tuán)課第九季開(kāi)始，課程時(shí)長(zhǎng)增加為10分鐘左右，這一改變一直延續(xù)到第十一季，目前主題團(tuán)課時(shí)長(zhǎng)大部分介于8—11分鐘。主題團(tuán)課時(shí)長(zhǎng)的改變往往意味內(nèi)容的增加和闡釋的深入。起初“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課以較短的時(shí)長(zhǎng)和深入淺出的講解方式激發(fā)了廣大青年團(tuán)員的學(xué)習(xí)熱情，方便其利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課逐步成為青年團(tuán)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其則增加了團(tuán)課時(shí)長(zhǎng)，更加注重內(nèi)容的豐富性和思想深度。

2.主持人情況

每一期“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課都會(huì)邀請(qǐng)一位與本期學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的主持人。除了專(zhuān)家學(xué)者，更多的主持人是高校青年團(tuán)員，他們更加貼近青年團(tuán)員的學(xué)習(xí)生活。近幾年涌現(xiàn)的熱點(diǎn)人物如理塘的丁真、B站的up主何同學(xué)、央視記者王冰冰等也都出現(xiàn)在“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課中，在這些熱點(diǎn)人物的知名度和話題感的帶動(dòng)下，主題團(tuán)課往往更能吸引大學(xué)生的注意。

3.學(xué)習(xí)參與情況

自“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課推出以來(lái)，整體的參與度逐步提高并漸趨于穩(wěn)定，單期團(tuán)課凈學(xué)習(xí)人數(shù)超過(guò)1000萬(wàn)。這表明大家對(duì)主題團(tuán)課學(xué)習(xí)的自主性在不斷增強(qiáng)，現(xiàn)在各級(jí)團(tuán)組織參與率超過(guò)90%，有的地區(qū)和高校甚至超過(guò)95%，這說(shuō)明越來(lái)越多的青年團(tuán)員愿意參與團(tuán)課學(xué)習(xí)。但也有部分地區(qū)以及高校的團(tuán)組織參與率為50%—60%，這在一定程度上反映了這些地區(qū)和高校對(duì)青年團(tuán)員思想政治學(xué)習(xí)的重視和宣傳力度還不夠。

三、“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課的作用與影響

（一）新媒體技術(shù)的優(yōu)越性

1.覆蓋面更廣

“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，由各大高校和共青團(tuán)官方公眾號(hào)向全社會(huì)青年推送優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，宣傳紅色思想。相比傳統(tǒng)媒介以及線下傳播模式，“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課的傳播更精確、更廣泛，使受眾能夠迅速接收到推送內(nèi)容并進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.傳播速度提高，學(xué)習(xí)效率增強(qiáng)

從傳播速度來(lái)看，“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課借助先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，憑借其超時(shí)空的特性，能夠快速傳播信息，同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)更高頻次的內(nèi)容更新，及時(shí)推送相關(guān)熱點(diǎn)內(nèi)容。互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)不僅使青年團(tuán)員能夠更快、更方便地接觸學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)讓其充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而讓青年團(tuán)員更好地學(xué)理論、強(qiáng)信念。此外，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的強(qiáng)大算法可以實(shí)現(xiàn)用戶(hù)數(shù)據(jù)的回收與統(tǒng)計(jì)，便于學(xué)校獲取有效的反饋信息。

3.便捷的存儲(chǔ)和檢索功能

與傳統(tǒng)媒體相比，“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課的每期內(nèi)容都能夠保存，并可以通過(guò)目錄高效定位與檢索往期內(nèi)容，不但便于大學(xué)生查閱和重溫往期內(nèi)容，而且有利于制作方對(duì)往期內(nèi)容的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估與反思。

（二）媒介融合的優(yōu)越性

首先，“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課采用新媒體形式，全方位地實(shí)現(xiàn)了畫(huà)面、聲音和文字的融合，每期學(xué)習(xí)內(nèi)容均采用視頻并配以旁白和文字，實(shí)現(xiàn)了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的多重浸染，使大學(xué)生獲得立體化、全景化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中互動(dòng)答題的新型模式促使傳受雙方獲得即時(shí)的互動(dòng)體驗(yàn)，打破了傳播中的互動(dòng)性壁壘。

其次，數(shù)據(jù)化的傳播模式契合了當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的新風(fēng)潮。根植于社交平臺(tái)的“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課建立了青年團(tuán)員學(xué)習(xí)的新渠道，有利于當(dāng)代青年形成互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)思維。

最后，當(dāng)代青年團(tuán)員對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)具有較強(qiáng)的敏感性，但是其政治敏感度及網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力相對(duì)薄弱?！扒嗄甏髮W(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課精準(zhǔn)的受眾定位，實(shí)現(xiàn)了有效的圈層傳播，并且其對(duì)熱點(diǎn)的追蹤和符合年輕人的傳播方式有效地避免了大學(xué)生對(duì)抗式解讀的行為。

四、“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課的完善建議

（一）建立深度學(xué)習(xí)的監(jiān)督與激勵(lì)機(jī)制

“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課在一定程度上提高了青年團(tuán)員的學(xué)習(xí)效率，但是無(wú)法有效解決大學(xué)生“淺學(xué)習(xí)”的困境。同時(shí)，學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)當(dāng)完善每期學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展閱讀，為青年團(tuán)員的深入學(xué)習(xí)提供更加豐富且便捷的渠道。此外，學(xué)習(xí)平臺(tái)還應(yīng)建立相關(guān)的監(jiān)督與激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)線上與線下的互助、融合。一方面，學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)提醒及相關(guān)預(yù)告，而線下則可以借助實(shí)地特性，對(duì)積極性較低或自控能力較弱的青年學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的勸導(dǎo);另一方面，學(xué)習(xí)平臺(tái)可以利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)打造多樣的激勵(lì)反饋體系。例如，“百問(wèn)出真知”“黨史答題對(duì)戰(zhàn)”等形式都是對(duì)激勵(lì)機(jī)制的有效探索，其精準(zhǔn)地把握了青年學(xué)生高分享性及自我展示的心理特點(diǎn)，通過(guò)青年團(tuán)員內(nèi)部的比拼與競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)思政教育的良性發(fā)展，并兼顧學(xué)習(xí)的深度性與趣味性，進(jìn)一步培養(yǎng)用戶(hù)黏性，從而在青年群體內(nèi)部形成良性競(jìng)爭(zhēng)。

（二）加強(qiáng)引流工作與拓寬反饋渠道

目前的學(xué)習(xí)情況顯示，“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課在與其他主流媒體平臺(tái)的交流上較為薄弱，引流工作還有很大的發(fā)展空間。例如，其可以嘗試與“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》等黨媒進(jìn)行更為密切的交流與宣傳，通過(guò)其他黨媒對(duì)“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)或是教育價(jià)值的剖析等報(bào)道，使當(dāng)代青年對(duì)“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課這一學(xué)習(xí)形式有更深入的理解。同時(shí)，在多方報(bào)道以及部分節(jié)目主持人、嘉賓自身流量的帶動(dòng)下，“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課的影響力還能進(jìn)一步提升。因此，“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課與主流媒體合作，鞏固其自身的主流地位，進(jìn)一步提升自身影響力，健全引流工作與平臺(tái)協(xié)作機(jī)制是必由之路。

目前，各大平臺(tái)與論壇的評(píng)論情況顯示，反饋渠道匱乏是“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課當(dāng)下的主要痛點(diǎn)與癥結(jié)所在。由于“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課尚未建立內(nèi)部特有的反饋渠道，使得受眾的反饋與討論只能轉(zhuǎn)移到豆瓣、微博、知乎等公共平臺(tái)上。一方面，這不利于收集受眾意見(jiàn)與反饋信息，在一定程度上會(huì)阻礙問(wèn)題的解決與內(nèi)容的改進(jìn);另一方面，將用戶(hù)意見(jiàn)轉(zhuǎn)移至不同平臺(tái)，可能會(huì)導(dǎo)致相關(guān)學(xué)習(xí)平臺(tái)失去對(duì)相關(guān)輿論的引導(dǎo)權(quán)，在一定程度上會(huì)對(duì)“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課的宣傳產(chǎn)生不利影響。

針對(duì)上述情況，學(xué)習(xí)平臺(tái)可以建立一套完整的內(nèi)部反饋機(jī)制，收集有效建議與意見(jiàn)，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。這不僅需要一套完善的信息反饋機(jī)制，還需要有與之匹配的高效的后臺(tái)客服團(tuán)隊(duì)，在信息反饋與問(wèn)題處理上具備一流水準(zhǔn)。同時(shí)，每期節(jié)目可以開(kāi)設(shè)評(píng)論區(qū)，為學(xué)生建立更為迅速、有效的交互模式，使其能夠在評(píng)論區(qū)進(jìn)行意見(jiàn)反饋，并且平臺(tái)也能夠?qū)ο嚓P(guān)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)處理。這僅有利于“青年大學(xué)習(xí)”平臺(tái)的宣傳，還能夠?yàn)榍嗄陮W(xué)生之間的交流與探討提供充足的空間。

五、結(jié)語(yǔ)

共青團(tuán)中央關(guān)于印發(fā)《關(guān)于在全團(tuán)實(shí)施“青年大學(xué)習(xí)”行動(dòng)的方案》的通知中明確要求各級(jí)團(tuán)委要“結(jié)合實(shí)際，抓好貫徹落實(shí)”“緊密?chē)@用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全團(tuán)、教育青年，把深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神作為首要政治任務(wù)和核心業(yè)務(wù)，在全團(tuán)部署實(shí)施‘青年大學(xué)習(xí)行動(dòng)，突出理論武裝和思想引導(dǎo)，通過(guò)構(gòu)建‘導(dǎo)學(xué)、講學(xué)、研學(xué)、比學(xué)、踐學(xué)、督學(xué)六位一體的學(xué)習(xí)體系，著力提升學(xué)習(xí)的制度化和實(shí)效性，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論深入人心，引導(dǎo)廣大青年不忘初心、牢記使命，切實(shí)增強(qiáng)‘四個(gè)意識(shí)、樹(shù)立‘四個(gè)自信，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走”?！扒嗄甏髮W(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課作為當(dāng)前青年團(tuán)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的新型團(tuán)課，高校利用好網(wǎng)上主題團(tuán)課能夠提高思想政治教育工作的效率，其重要性不應(yīng)被忽視[3]。

新時(shí)代下，新媒體憑借自身優(yōu)勢(shì)成為當(dāng)今傳播的主流趨勢(shì)?！扒嗄甏髮W(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課作為新興融媒體課程，借助先進(jìn)的媒體技術(shù)，為培養(yǎng)青年團(tuán)員“愛(ài)國(guó)家、學(xué)黨史”提供了助力。它不僅有利于青年團(tuán)員提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性與學(xué)習(xí)質(zhì)量，還有利于高校探索思政教育新模式。高校思想政治教育形式的改革，對(duì)加強(qiáng)青年團(tuán)員“四個(gè)自信”和“四史”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)青年團(tuán)員增強(qiáng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)和愛(ài)社會(huì)主義的情感具有重要意義。

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