大學生思想政治教育審美化的研究

王溶澤 張鐵

摘 要：高校要依據(jù)大學生的審美特點與審美規(guī)律，在思想政治教育內(nèi)容、方式方法、教學過程等方面進行改革，通過有效的方式使思想政治教育的各個環(huán)節(jié)與要素具有美的屬性和價值，以提高思想政治教育效果。文章簡述高校思想政治教育中的審美化規(guī)律，指出思想政治教育審美化的缺失問題，并從注重思想政治教育工作者主體美、注重思想政治教育形式美、注重思想政治教育環(huán)境美幾個方面，探討高校思想政治教育審美化的實施途徑。

關鍵詞：思想政治教育;審美教育;審美化;審美意識;審美能力

中圖分類號：G651;G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2022）04-0025-03

要想使高校思想政治教育真正深入人心，就要把思想政治教育與美育相結(jié)合，即實現(xiàn)思想政治教育審美化。思想政治教育和美育之間彼此影響、彼此促進，它們的融合與發(fā)展，有利于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。因此，高校要依據(jù)大學生的審美特點與審美規(guī)律，在思想政治教育內(nèi)容、方式方法、教學過程等方面進行改革，通過有效的方式使思想政治教育的各個環(huán)節(jié)與要素具有美的屬性和價值，以追求真、善、美的和諧統(tǒng)一，提高思想政治教育效果。下面簡述高校思想政治教育中的審美化規(guī)律，指出思想政治教育審美化的缺失問題，并從幾個方面探討高校思想政治教育審美化的實施途徑。

一、高校思想政治教育中的審美化規(guī)律

1.堅持“真善美”相統(tǒng)一的規(guī)律

真善美三者并不是單獨存在的個體，而是一個相互聯(lián)系的整體。高校開展大學生思想政治教育時，不能忽視美的重要作用，應在真與善的基礎上將審美教育中社會實踐的美、藝術形式的美、自然界的美融入思想政治教育全過程，以豐富其內(nèi)涵，提高其效果。堅持科學性、價值性與藝術性的統(tǒng)一，能讓大學生懂得什么是美，拓寬大學生的視野，激發(fā)大學生的想象力，提高大學生的思想政治素質(zhì)與審美能力。

2.堅持“知情意”相統(tǒng)一的規(guī)律

“知”也就是認知，是指大學生對思想政治觀念、道德規(guī)范的理解與認識。思想道德認識是思想道德情感的基礎?！扒椤币簿褪乔楦校侵复髮W生依據(jù)一定的思想道德觀念理解和評價周圍的人和事時所產(chǎn)生的情感。情感對于大學生思想道德觀念的形成起著催化作用?！耙狻币簿褪且庵?，是指大學生迎接挑戰(zhàn)、克服困難的毅力。堅強的意志對于形成良好的思想道德素質(zhì)具有重要作用。“知”“情”“意”三者是辯證統(tǒng)一的，其中，“知”是“情”的源泉，“情”是“意”的源泉，“情”又以“意”為導向，且起源于“知”，同時能夠促進“知”的發(fā)展。

二、思想政治教育審美化的缺失問題

1.教育工作者的審美缺失

思政教育工作者在高校思想政治教育領域中起主導作用，是課堂教學的組織者、引導者與合作者，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前高校存在教育工作者審美缺失的問題。首先，有的思政教育工作者自身專業(yè)知識水平不高，平時不注意提高自己的思想政治理論素養(yǎng)，缺少人格魅力，難以讓學生信服。教師不注重自身言談舉止，不能以身作則，會給學生帶來負面影響。其次，有的思政教育工作者在教學過程中不善于運用語言之美來感染人，不懂得以理服人、以情感人，這往往會讓大學生對抽象的思政理論知識失去學習興趣。

2.教學方法的審美缺失

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些思政教育工作者往往以高高在上的權(quán)威形象出現(xiàn)，采用“灌輸式”“填鴨式”教學方法。教師往往是一個人站在臺上講，讓學生被動聽、被動接受，導致課堂教學氣氛比較沉悶，學生提不起學習興趣。部分學生到課堂只是為了簽到點名，消極對待課堂教學內(nèi)容，注意力不能放在課堂上，甚至出現(xiàn)睡覺、玩手機、遲到早退的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，是因為部分教師沒有深入研究當代大學生的心理特點，不善于采用從學生實際出發(fā)的教學方法，不注重啟發(fā)學生主動思考，很少組織相關實踐活動，忽視情感教育藝術，不能讓學生產(chǎn)生情感共鳴，所以教育效果并不是十分理想。

3.教育環(huán)境的審美缺失

首先，有的學校不重視良好的校園教育環(huán)境建設，忽視校園文化對學生成長成才的重要作用。其次，有些家庭不重視良好的家庭文化教育環(huán)境建設，往往只在物質(zhì)上滿足孩子的需要，希望孩子考一個好分數(shù)，重智輕德，忽視培養(yǎng)孩子正確的世界觀、人生觀和價值觀。最后，社會教育環(huán)境的審美化有時也存在一些問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各種社會思潮彼此交流、交鋒，其中存在的拜金主義、享樂主義、極端個人主義、歷史虛無主義等錯誤思想容易侵蝕青年大學生的身心健康。

三、高校思想政治教育審美化的實施途徑

1.注重思想政治教育工作者主體美

首先，要提高主體的思想政治理論素養(yǎng)。高校思政工作者應具備豐富的專業(yè)知識，不斷夯實自己的思想政治理論基礎，深刻把握思想政治教育相關學科之間的內(nèi)在邏輯關系，以更好地拓展學生思維，開闊學生的視野。其次，要重視主體的氣質(zhì)和風度。氣質(zhì)是高校思想政治教育工作者文化素養(yǎng)的一種外在表現(xiàn)。與人為善、和藹可親、平易近人等優(yōu)良氣質(zhì)，容易增強學生對思政教育工作者的信任與理解，有利于思想政治教育工作的順利開展，便于師生以一種平等和諧的關系相處。風度則表現(xiàn)在儀表、言談、舉止、服飾等方面，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)。在大學生思想政治教育過程中，思政教育工作者良好的風度能夠給學生以美感，可以引導學生以美的規(guī)律去思考、去解決問題。最后，要發(fā)揮主體的感染力。師者要注重“傳道、授業(yè)、解惑”，用自己良好的行為去潛移默化地引導學生，感染學生，使學生的內(nèi)心受到觸動，提高學生對美的認識，提高學生對美的鑒賞能力，進而幫助學生辨別美與丑、真與善，逐步實現(xiàn)思想政治教育審美化。

2.注重思想政治教育形式美

高校思想政治教育工作者要與時俱進，注重思想政治教育形式美，通過改進教育方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對思想政治內(nèi)容的學習積極性與主動性。首先，注重在實踐活動中融入思想政治教育內(nèi)容。要改變傳統(tǒng)的以理論灌輸為主的思政教學模式，尊重大學生的主體地位，遵循以人為本的教育理念，按照美的規(guī)律開展實踐活動，引導學生在實踐中學習，在實踐中感悟，深化對所學思想政治理論知識的理解，豐富大學生的審美情感，提高大學生的審美意識和審美能力。例如，可以舉辦拍攝微電影的活動，招募感興趣的學生劇組報名參加，并給予一定薪酬。拍攝思政題材的微電影對于大學生學習思想政治課程內(nèi)容是一個較好的方式，能讓大學生通過拍攝微電影了解思想政治知識背后的歷史故事，涉及的人物故事、民族文化以及對時代的重要意義。這樣大學生更容易將自己置身于當時的場景，從整體去把握政治內(nèi)容，加深對思政課程內(nèi)容的理解。拍攝微電影這種方式能夠給予大學生一種鼓舞人心、催人向上的情感，引導大學生自覺投身到中國特色社會主義的偉大實踐之中。部分高校也可以利用學校地理位置優(yōu)勢來開展參觀紅色景區(qū)的活動，引導大學生直觀感受紅色文化氣息，感悟偉人的博大情懷，不知不覺間洗滌自己的心靈和思想。此外，還可以引導大學生通過社會考察、參加志愿活動等方式，更好地理解思想政治課程內(nèi)容，提高思想政治素質(zhì)。其次，要注重開展網(wǎng)絡思想政治教育。如今，網(wǎng)絡以前所未有的速度快速發(fā)展，成為大學生了解信息、學習知識的重要渠道。因此，高校思政教育工作者要與時俱進，順應時代發(fā)展趨勢，結(jié)合當代大學生的個性特點，有針對性地開展網(wǎng)絡思政教育，以新穎的形式激發(fā)大學生的學習興趣，提高思想政治教育的實效性。尤其是在疫情期間，大學生們居家學習，高校更要重視通過網(wǎng)絡的形式開展思想政治教育。具體來說，高校思想政治教育工作者要從實際情況出發(fā)，通過微博、微信、QQ、論壇等多種網(wǎng)絡手段走近大學生，拉近與大學生的距離，及時了解大學生的思想動態(tài)，關注大學生的情感變化，發(fā)現(xiàn)思想政治方面的問題并及時糾正與解決，為大學生指明正確的人生方向。要有效利用現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術在校園里建立網(wǎng)絡文化交流平臺，經(jīng)常與大學生進行交流，遵循立德樹人的要求，從多個層面加強思想政治教育，使大學生深入了解思想政治理論課的內(nèi)容，做到明辨是非，提高思想政治覺悟。疫情期間許多大學生貢獻了自己的力量，自覺利用假期做家鄉(xiāng)的防疫志愿者，展示了青年大學生的赤子丹心。高校思政教育工作者可以通過微信公眾號來表揚這些防疫志愿者，潛移默化地影響大學生，激發(fā)大學生的愛國主義精神，引導他們向身邊的榜樣學習。

3.注重思想政治教育環(huán)境美

首先，要創(chuàng)設良好的校園環(huán)境。一要創(chuàng)設良好的校園物質(zhì)環(huán)境。要依據(jù)學校的特色，從實際出發(fā)，以生態(tài)美的理念合理規(guī)劃校園布局，精心設計校園建筑與校園活動場所，精心安排教學設施。要堅持“天人合一”的中國傳統(tǒng)審美理念，重視和保護校園自然景觀，使學生產(chǎn)生積極的審美效應。二要創(chuàng)設良好的校園精神環(huán)境。校園精神環(huán)境主要指師生的價值取向與行為模式，良好的校風、教風、學風能夠凈化學生的心靈，促進學生健康成長。其次，要創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境對大學生的成長成才具有非常重要的作用，因此要注重創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境，潛移默化地影響大學生的思想行為，培養(yǎng)大學生良好的思想政治素質(zhì)。一要督促家長規(guī)范自己的一言一行，培養(yǎng)健康的愛好，成為孩子學習的榜樣。二要注重營造積極健康的家庭文化氛圍，培養(yǎng)大學生良好的人格，使大學生形成感恩意識、責任意識、誠信意識。最后，要創(chuàng)設良好的社會環(huán)境。一要注重創(chuàng)設良好的社會物質(zhì)環(huán)境，通過公共場所的美化來陶冶大學生的精神，給大學生以美的享受。二要注意創(chuàng)設良好的社會精神環(huán)境，積極倡導社會主義核心價值觀，形成良好的社會風氣，潛移默化地培養(yǎng)大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四、結(jié)語

當前，高校思想政治教育審美化尤為重要。思想政治教育與美育的有機結(jié)合，有利于提高大學生的審美創(chuàng)造力，豐富大學生的審美情感，進一步幫助大學生樹立正確的價值觀，使大學生人格更加完美。高校要依據(jù)大學生的審美特點與審美規(guī)律，在思想政治教育內(nèi)容、方式方法、教學過程等方面進行改革，讓思想政治教育審美化，以此營造良好的課堂教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，提高大學生的審美意識和審美能力。要注重思想政治教育工作者主體美，注重思想政治教育形式美，注重思想政治教育環(huán)境美，促使大學生形成高尚的思想道德情操，最終成長為符合國家和社會發(fā)展要求的德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

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Research on the Aestheticization of College

Students' Ideological and Political Education

Wang Rongze， Zhang Tie

（Jilin Normal University， Changchun 130000， China）

Abstract： Colleges and universities should reform the contents， methods and teaching process of ideological and political education according to the aesthetic characteristics and laws of college students， and make all links and elements of ideological and political education have aesthetic attributes and values in an effective way， so as to improve the effect of ideological and political education. This paper briefly describes the aesthetic law of ideological and political education in colleges and universities， points out the lack of aesthetic of ideological and political education， and discusses the implementation ways of aesthetic of ideological and political education in colleges and universities from the aspects of paying attention to the subject beauty of ideological and political educators， the form beauty of ideological and political education and the environment beauty of ideological and political education.

Key words： ideological and political education; aesthetic education; aestheticization; aesthetic consciousness; aesthetic ability