淺談動畫片與趣味體育活動相結(jié)合在教育教學(xué)活動中的作用

李柳

摘要：體育活動在幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。本文針對幼兒生理和心理的特點，以動畫片為基礎(chǔ)本文試著分析動畫片受歡迎的原因，探究趣味體育活動在幼兒教育中的特殊作用，講述動畫片給幼兒帶來的利與弊，進(jìn)而探尋怎樣發(fā)揮動畫片在幼兒體育活動中的積極影響，將動畫片應(yīng)用與日常體育活動教學(xué)中，提出有關(guān)游戲開發(fā)和應(yīng)用的一些見解，旨在為促進(jìn)幼兒教育健康發(fā)展提供決策參考。

關(guān)鍵詞： ?動畫片 ?幼兒動畫 ?思維 ?趣味體育活動 身心健康

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

動畫片，也稱卡通片，是當(dāng)當(dāng)今世界發(fā)展最為迅速、最受兒童歡迎的兒童文學(xué)樣式之一。

動畫片的特點是色彩鮮艷，音效強烈，人物造型夸張，因而特別能引起視、聽、動覺多種感官刺激。動畫片潛移默化地影響著兒童的生活是兒童對這個世界的最初認(rèn)知，對美與丑的感受，對善于惡的判斷等。動畫片肩負(fù)著教化兒童的使命，好的動畫片能讓兒童在笑聲中學(xué)習(xí)知識和增長智慧。進(jìn)入21世紀(jì)的新時期動畫片已是當(dāng)前幼兒教育不可缺少的組成部分，它伴隨著時代發(fā)展，更加貼近幼兒的認(rèn)知世界，進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。

模仿是幼兒一種最基本的學(xué)習(xí)方式，也是重要的學(xué)習(xí)手段。幼兒喜歡模仿動畫片中的英雄人物比如：《奧特曼》勤學(xué)守紀(jì)，《中華勤學(xué)故事》;助人為樂《海底小縱隊》等等。一些男小朋友看了電影名星《熊出沒》回到幼兒園在教室里喜歡打拳弄腳，在桌椅上跳上跳下;《喜羊羊與灰太狼》中他們喜歡模仿喜羊羊的冷靜果敢，裝扮美羊羊的甜美可愛等等 動畫形象無不伴隨著孩子們的生活，而通過體育活動將他們的感受表達(dá)出來是最幼兒最喜歡、最直接的一種方式，在有趣的體育活動中既能鍛煉身體又能使幼兒心中所想得到很好的表達(dá)。

一、幼兒的生理特征，與動畫片相結(jié)合的趣味體育游戲在幼兒教育中的作用

1.與動畫片相結(jié)合趣味體育游戲可增強幼兒的機體健康

幼兒生理表現(xiàn)出許多特征，從與運動有密切關(guān)系的角度看，幼兒的骨骼中礦物質(zhì)含量少，骨骼不夠堅硬，尤其是掌、腕、指骨尚未骨化，肌體纖維細(xì)弱，力量較小。幼兒胸膛較小，呼吸機能尚未完善，表現(xiàn)出呼吸淺而短促，運動時心跳及呼吸頻率高，心臟容積小、心肌薄，收縮力小。幼兒正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，體育鍛煉能使身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動能力得到全面、均衡的發(fā)展，使幼兒的體質(zhì)不斷增強。單純的體育鍛煉枯燥無謂，重復(fù)的動作不利于激發(fā)幼兒的興趣。與動畫片結(jié)合的趣味體育游戲是在體育運動的基礎(chǔ)上，結(jié)合動畫前中的人物、情節(jié)、采用游戲的形式，將人體的跑、跳、投等基本活動結(jié)合在一起，并根據(jù)幼兒教育實際需要，有針對性地擬定特定的故事情節(jié)和競技性比賽規(guī)則創(chuàng)編的，兼具運動性和趣味性。將運動與游戲、故事相結(jié)合，成為幼兒教育的重要手段。能引發(fā)幼兒參加游戲的欲望，吸引他們積極主動地參加游戲，從而達(dá)到理想的鍛煉效果。

2.動畫片與趣味體育游戲可促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的提升

幼兒對自然和社會知識來源于對事物的感知部分也來源于動畫片，趣味體育游戲根據(jù)動畫片內(nèi)容創(chuàng)設(shè)環(huán)境，設(shè)置情境，以靈活多變的形式激發(fā)幼兒興趣，以幼兒崇拜的卡通人物為抓手激發(fā)幼兒主動參與游戲為幼兒提供了思維活動與模仿表現(xiàn)的條件，通過參加體育游戲活動，讓他們在玩樂中得到心理的滿足，并主動接受新知識，吸取新信息，不斷儲存積累知識技能經(jīng)驗，豐富對事物的感知，逐漸完善感知觀察能力、表象記憶能力、記憶能力、思維想象能力，這些能力都是幼兒認(rèn)知能力提升的保證。在運動中獲得積極愉快的情緒，活潑開朗的性格。

3.動畫片與趣味體育游戲可促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展

與他人保持正常關(guān)系，友好相處，與多數(shù)幼兒建立良好關(guān)系，是幼兒社會性發(fā)展的需要。在《喜羊羊與灰太狼》中幾只小羊齊心協(xié)力趕走灰太狼等等類似的情節(jié)，使幼兒更能融入情境中去，一同合作、進(jìn)行語言溝通并完成各項挑戰(zhàn)，這不僅增強了幼兒的團(tuán)隊意識、提高幼兒互助能力又促進(jìn)幼兒社會性語言的運用。通過游戲伙伴的相互模仿、協(xié)調(diào)，幼兒即可以學(xué)會如何與他人友好相處，如何處理人際矛盾及控制自己的情緒。也可以將動畫片中的人性格帶入到自己身上當(dāng)自己無法很好控制自己情緒時，動畫片里的人物會給他們潛移默化的影響。在游戲中，每個幼兒充當(dāng)這不同角色，在愉快的體育游戲中，漸漸積累集體生活的經(jīng)驗，養(yǎng)成相互關(guān)心、相互謙讓、相互協(xié)作的行為習(xí)慣。

二、動畫片與趣味體育游戲結(jié)合的正確選擇

現(xiàn)在市場上的卡通動畫片良莠不齊，既有適合成人看的，也有專供兒童看的。有些幼兒看了電視發(fā)生攻擊性行為常常是因為將虛擬世界規(guī)則與真實世界規(guī)則相混合，有些男孩子喜歡模仿動畫人物暴力動作，易造成游戲間危險因素增加。動畫片中的施暴行為是為了懲惡揚善，因此在兒童眼里這種“暴力”行為是受到社會鼓勵的，這些主人公基本上是以英雄、偉大人物或其他兒童羨慕的人物形象出現(xiàn)，他們的行為極易受到兒童的模仿，將虛構(gòu)世界規(guī)則與現(xiàn)實世界規(guī)則混合。要更好地發(fā)揮卡通動畫片的教育作用，趨利避害，就需要老師把好關(guān)，選擇內(nèi)容不含有暴力內(nèi)容的動畫片。比如，含有殘酷場面、驚險動作、戰(zhàn)爭、結(jié)伙兇殺、拳擊等內(nèi)容的動畫片，應(yīng)盡量限制幼兒觀看。選擇的觀看一些優(yōu)秀的具有教育意義的動畫片，例如《海底小縱隊》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《米奇妙妙屋》等等，將正面的積極的內(nèi)容融入趣味體育活動中去，這樣對幼兒的教育才能事半功倍。

三、趣味體育游戲與動畫片相結(jié)合的理性思考

任何趣味體育游戲都要適應(yīng)幼兒生理特征，針對有些動畫片故事情節(jié)的人物特性，幼兒難以達(dá)到，不能支持劇烈體育活動，我們一般多以基本動作為主，重在加強幼兒體能訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒身體機能發(fā)育和身體素質(zhì)的提高。根據(jù)經(jīng)驗，一些基本的體現(xiàn)走、跑、跳躍、攀登、鉆爬、投擲等體育游戲可以鍛煉幼兒的體能。為了訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性，可以考慮轉(zhuǎn)呼啦圈，皮球、足球等球類游戲。多角度考慮，始終堅持突出幼兒主體性，讓幼兒處于主動地位，積極、獨立完成游戲、

結(jié)論：綜上所述，動畫片與趣味體育相結(jié)合對孩子的語言發(fā)展、思維發(fā)展和身體機能的鍛煉起著有著極其重要的影響。教師應(yīng)對其給予正確指導(dǎo)，正確的選著，在尊重幼兒機體發(fā)展的同時有效利用動畫片的積極方面，開展有益于幼兒身心和諧發(fā)展的趣味體育活動，幫助幼兒健康成長。

參考文獻(xiàn)

《圖像的時代早期閱讀》 ?陳世明 主編 ?高等教育出版社

《幼兒園體育活動的趣味教學(xué)》 （知網(wǎng)）

《讓體育活動“趣味橫生”-淺談幼兒園體育活動的組織策略》（張靜雅）

《幼兒動畫片與孩子的發(fā)展》 陳曦（廣西學(xué)前教育信息網(wǎng)）