淺談互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)教育的影響

宮冬冬

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展一直在推動著教育的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)依靠教育來培養(yǎng)人才來進行技術(shù)創(chuàng)新。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為更多的人提供了接受教育的機會，也在不斷改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式。遠程教育的發(fā)展促進了教育的發(fā)展和普及?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展將會改變一個教育的時代。它會給傳統(tǒng)教育觀念造成無形的壓力和挑戰(zhàn)。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在教師教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，形成了一種共存的關(guān)系，對推動著教育的發(fā)展做出了巨大貢獻，小學(xué)教育尤為關(guān)鍵?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)豐富了課本知識，吸引著孩子們的注意力，增強了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，這樣發(fā)展將極大地提高教師的教學(xué)質(zhì)量。當然，事物的發(fā)展必然是優(yōu)點與不足并存。目前，互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)教育的影響值得我們?nèi)ゲ粩嗵剿鳌?/p>

教育的優(yōu)勢需要互聯(lián)網(wǎng)來顯現(xiàn)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)既讓課堂內(nèi)容豐富多彩，又讓學(xué)生對知識產(chǎn)生濃厚的興趣，統(tǒng)的書本里只是插圖和文字，而如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以為知識配圖、插入音樂和多媒體視頻，從而創(chuàng)設(shè)了一個嶄新的教學(xué)情境。孩子的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)能力也會逐漸提升。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也改變了教學(xué)模式，一對一教學(xué)更有利于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與成長。傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于學(xué)生領(lǐng)悟能力的不一樣，部分學(xué)生不能將課堂上所學(xué)的知識全部貫通。又因為家庭環(huán)境、家長個人知識儲備和工作性質(zhì)的不同導(dǎo)致他們沒有時間和能力為孩子進行查缺補漏。這樣一來，孩子就會和老師的教學(xué)進度脫節(jié)，存在一個不懂讓下一個問題依舊不懂，從而導(dǎo)致孩子越欠越多，最后將對學(xué)習(xí)失去興趣。遠程教育恰好解決了這一問題。白天沒有聽懂老師講的知識點，可以再網(wǎng)上搜一搜名師視頻，不懂得地方可以反復(fù)聽，這樣的方式為孩子的學(xué)習(xí)提供了極大便利和幫助，從而在學(xué)中找到樂趣。

互聯(lián)網(wǎng)時代促進教育理念的多元

學(xué)業(yè)成績一直是家長和老師非常關(guān)注的，如何培養(yǎng)孩子的興趣愛好卻常常被忽視。近年來人們越來越重視孩子的全面發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)改變了教育，老師們的眼界變寬，新的教學(xué)理念不斷涌入，老師們和家長們在孩子的教育上逐漸從實際出發(fā)，興趣成關(guān)鍵因素。一些學(xué)校也在不斷的革新自己的教育理念，給孩子做評價時能從綜合素質(zhì)出發(fā)，而不只是唯成績論。

互聯(lián)網(wǎng)的負面沖擊無時不在

互聯(lián)網(wǎng)受到攻擊時總會彈出不適合小學(xué)生瀏覽的內(nèi)容。同時網(wǎng)絡(luò)游戲的興起也沖擊著孩子的學(xué)習(xí)動力。比如“王者榮耀”這款手游讓大多數(shù)孩子愛不釋手。本來給孩子購買了手機的初衷是為了其自身安全，方便聯(lián)系。一部分孩子由于自控力比較低，長期沉迷于其中，從而影響了學(xué)習(xí)和身心健康。還有的孩子愛看看直播，拿父母的的血汗錢打賞主播。孩子無法分辨好壞就需要老師和家長們正確引導(dǎo)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人們的溝通更便利了，大量的網(wǎng)絡(luò)用語也涌現(xiàn)了出來。不規(guī)范不準確的弊端越來越明顯，小學(xué)生本身學(xué)習(xí)能力較強，但分辨能力薄弱，不自覺的就把它寫在語文作業(yè)和習(xí)作之中，這將不利于孩子的自身發(fā)展。很多虛構(gòu)的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上盛行，小學(xué)生由于知識儲備不足，便把這些照搬到學(xué)習(xí)中來。沒有老師和家長的指導(dǎo)，潛移默化的就影響了孩子的語文學(xué)習(xí)和知識儲備。

運用網(wǎng)絡(luò)離不開家長和老師合理監(jiān)督，正確引導(dǎo)

家長是孩子的第一任老師，家長自身的行為會影響到孩子的行為。為了改變家庭及環(huán)境給孩子提供好的生活，很多家長選擇拼命地工作，卻忽略了給孩子的陪伴和價值觀的方向引導(dǎo)，也失去了與孩子談心的機會。當手機和電腦變成了孩子們的好朋友，將不利于孩子的學(xué)習(xí)和成長。因此，家長的正確引導(dǎo)必須提上日程。特別是在在小學(xué)階段，什么時候才可以用電腦，每次用電腦限定多長時間，父母一定要嚴格要求子女。讓孩子養(yǎng)成合理運用該網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。

大多數(shù)小學(xué)生只聽老師的教育卻多家長的警告視而不理。老師恰恰可以利用學(xué)生這一心理，推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容的時候，一定要把好內(nèi)容準確這一關(guān)，負起應(yīng)盡的責(zé)任。對自控力好的孩子當眾表揚，鼓勵其他孩子效仿和學(xué)習(xí)。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不會因為有弊端就停滯不前，而是不斷改進優(yōu)化。我們要取其精華為自己所用，摒棄糟粕，合理利用。現(xiàn)在學(xué)生壓力特別大，忙于作業(yè)和特長班。失去了游戲的快樂。我么可以改變以往的書面作業(yè)形式，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)情境作業(yè)。真正做到為學(xué)生和家長“減負”，關(guān)注孩子的童年生活和成長。