家園共育之溝通策略淺議

文 黃承華

家園共育，旨在優(yōu)化家長(zhǎng)的育兒理念，形成家園教育共識(shí)、教育合力，能夠促進(jìn)幼兒的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒的全方位發(fā)展不是幼兒園單方面的工作，還需要家長(zhǎng)的支持和配合。

一、注重溝通技巧的運(yùn)用

在幼兒園教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)將與家長(zhǎng)的溝通作為重要部分，納入課程計(jì)劃與班務(wù)管理目標(biāo)中，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)教育成果。

例如，班務(wù)處理中出現(xiàn)困惑時(shí)，教師應(yīng)廣泛征集家長(zhǎng)意見(jiàn)，通過(guò)與家長(zhǎng)的有效溝通調(diào)整工作策略，提升保家園共育效能，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

信息化背景下，家園的溝通渠道發(fā)生了變化，從傳統(tǒng)化的教師與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)溝通。網(wǎng)絡(luò)溝通能夠讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)掌握家幼兒的在園情況。教師也通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解幼兒家庭教育情況。

二、體現(xiàn)家長(zhǎng)在共育中的價(jià)值

家庭是幼兒成長(zhǎng)中最重要的土壤。幼兒園和家庭共同組成了一個(gè)教育整體，二者相互促進(jìn)、交流，缺一不可，家園共育不但有利于幼兒園管理工作的推進(jìn)，而且對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)具有積極影響。

教師在介紹幼兒相關(guān)情況時(shí)，家長(zhǎng)往往是被動(dòng)地聽(tīng)取，這種家園合作的教育模式，浮于表面，沒(méi)有體現(xiàn)出幼兒的個(gè)性化特點(diǎn)。

因此，教師需要轉(zhuǎn)變教育思想，尊重家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，多與家長(zhǎng)溝通交流，讓家長(zhǎng)樹(shù)立在共育方面的自信心，充分體現(xiàn)家長(zhǎng)在共育中的應(yīng)有價(jià)值。

三、處理好家園關(guān)系

家園關(guān)系處理主要體現(xiàn)在教師與家長(zhǎng)的溝通中。在這一過(guò)程中，教師要運(yùn)用自身的語(yǔ)言魅力與教育智慧與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，掌握家長(zhǎng)在育兒方面的心理變化，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

同時(shí)，教師要換位思考，用家長(zhǎng)的眼光看待幼兒，用教師的身份聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，以此提高家園共育的質(zhì)量。

家園關(guān)系是一種相輔相成的關(guān)系。在幼兒教育中，教師要以鼓勵(lì)為主，對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題耐心解釋、指導(dǎo)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

同時(shí)，對(duì)幼兒的每次進(jìn)步，教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)給予肯定和鼓勵(lì)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適的共育氛圍。

總之，幼兒的發(fā)展需要家庭和幼兒園的共同努力。家園共育已經(jīng)成為幼兒教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，需要教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)，與家長(zhǎng)有效溝通，達(dá)成理念共識(shí)，形成教育合力，促進(jìn)幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng)。