多媒體在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用

白晶 王高飛

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著教學(xué)改革的不斷深入和教育現(xiàn)代化工程的啟動，電教媒體越來越顯出它的重要作用。作為電教媒體的新寵兒多媒體計算機系統(tǒng)更是脫穎而出。它將成為優(yōu)化課堂教學(xué)過程，推進課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要工具

傳統(tǒng)的電教媒體多以錄音機、投影儀、錄豫機、電視機等為主，它們雖然也以圖像和聲音為媒體來傳播和處理信息，但其缺點也很明顯，人機無法交互，師生只能被動地接受信息。而多媒體計算機系統(tǒng)具有綜合文字、表格、圖形、圖像和動畫的能力，具有圖文聲像并茂，動靜快慢結(jié)合的優(yōu)點，而且人能夠主動控制信息的交流，使系統(tǒng)具有交互性，容易構(gòu)建一種開放式的教學(xué)環(huán)境，使教師的主導(dǎo)性，學(xué)生的主體性得到充分的體現(xiàn)。因此，將多媒體計算機系統(tǒng)引進課堂，是一場激動人心的教育手段的大變革。

下面我就談?wù)劧嗝襟w計算機在語文課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習興趣的應(yīng)用。多媒體計算機系統(tǒng)能將文字、圖片、聲音和圖像直觀地展觀出來，給學(xué)生提供具體可感的形象，以調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官，把學(xué)生的審美體驗推向高潮，使他們產(chǎn)生一種渴望學(xué)習的沖動，激發(fā)求知欲望，從而使他們進入主動學(xué)習積極思維、探索知識的認知活動中去。

如：《林海》一文是一篇描寫大興安嶺美麗風光的課文我將有關(guān)風景圖片用 Authorware制作成多媒作軟件，對其進行剪輯加工，疊加上有關(guān)文字，再配上一段輕音樂和適當?shù)慕庹f。學(xué)生在一片輕松愉快的音樂聲中，目睹廣闊無邊的大森林林波滾滾，葉浪滔滔，耳聽激情洋溢、畫龍點晴的解說。此情此景，雖不及老舍先生那種“腳落在千年萬年積累的幾尺厚的松針上，手摸到那些古木”而產(chǎn)生的“親切舒服”之感，但是他們的認知活動已從文字走向圖像，從無聲走向有聲，從平板走向多彩，從單一走向多元，由此產(chǎn)生的豐富的內(nèi)心體驗，必將喚起他們強烈的審美情感，激發(fā)濃厚的學(xué)習興趣，從而在快樂中接受教育。

多媒體計算機在低段的語文教學(xué)上，也有很明顯的教學(xué)效果，如：二年級的課文《雪被子》這一課是描寫下雪的場景，而書中所描寫的情景對南方的孩子來說是很難見到的。于是，我就利用多媒體課件，先是模擬出北風呼呼的聲音，將學(xué)生帶入到課文所設(shè)定的情境。低段的學(xué)生對于計算機能發(fā)出北風呼嘯的聲音，馬上就引起他們的注意。接著，教師通過精辟的講解、引導(dǎo)，計算機也一步步演示雪被子由無到有，由薄到厚的情景，學(xué)生在學(xué)時注意力高度集中，從而在不知不覺中主動地學(xué)習課文，領(lǐng)略知識的魅力。久而久之他們對語文的愛好也就培養(yǎng)起來了。

多媒體計算機不僅在閱讀教學(xué)法中能很好的運用，在寫作的指導(dǎo)中也能出色地完成它的使命。我根據(jù)俄文要求，把特定的環(huán)境和氣氛運用多媒體計算機課件展現(xiàn)在學(xué)生面前，以聲、以形、以景撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生興趣，誘發(fā)學(xué)生寫作動機，如：我在指導(dǎo)學(xué)生寫《我們找春天》這篇習作訓(xùn)練時，我將一群小學(xué)生乘坐小帆船踏春的錄像剪輯下來，在原先的基礎(chǔ)上給它配上優(yōu)美的樂曲，生動形象的解說。在此之后，我抓住春天“美”的特點，在這段錄像播放完畢后，讓計算機在教師的要求下演示春天美麗景色的圖片將之依次展現(xiàn)在學(xué)生面前，形成形、聲、色渾然一體的景象。學(xué)生雖末到野外來領(lǐng)略春天之美，但他們已置身美的情境中，欣賞著美，在“聽”中感受到音韻美，在“視”中感受意境，賞看美，在“聽”中感受到音韻美，在“視”中感受意境美思維活躍，想象豐富，情感油然而生，從而急于、樂于把此情此景用語言文字表達出來。

由此可見，多媒體計算機在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習興趣中的作用可見一斑。從心理學(xué)的角度看，人的大腦接受方式與仿真它的計算機接受信息的方式極其相似，所以利用計算機設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容更容易被學(xué)生接受。

總之，多媒體計算機以其強大的存儲和處理信息的能力，隨著現(xiàn)代化工程的啟動，正以一股銳不可擋的氣勢走進課堂，成為輔助教學(xué)的重要手段，它的前途是無限光明的。

作者簡介：

白晶，女，漢族，吉林省長春市雙陽區(qū)，學(xué)歷：大學(xué)本科，單位：吉林省長春市雙陽區(qū)佟家中心小學(xué)，職稱：高級教師，研究方向：語文。

王高飛，男 ，漢族，吉林省長春市雙陽區(qū)，學(xué)歷 ：雙本科，單位：吉林省長春市雙陽區(qū)佟家中心小學(xué)，職稱：一級教師，研究方向：信息技術(shù)支撐下的創(chuàng)客教育。