小學(xué)安全教育的幾點(diǎn)思考

劉愛民

摘要：在每年臨近寒暑假的時(shí)候，教育部都會(huì)印發(fā)關(guān)于切實(shí)做好中小學(xué)安全工作的通知，要求各級(jí)學(xué)校切實(shí)做好安全教育，預(yù)防相關(guān)安全問題，以保護(hù)中小學(xué)生的安全?？梢姲踩逃闹匾饬x，關(guān)系到青少年的身體安全與健康成長(zhǎng)，關(guān)系到家庭幸福與社會(huì)和諧。在新形勢(shì)下，需要從師生安全意識(shí)淡薄、安全管理不當(dāng)、安全教育欠佳等問題出發(fā)，全面做好小學(xué)安全教育的管理。

關(guān)鍵詞：小學(xué);安全教育;有效策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

小學(xué)生的身體和心理正處于發(fā)育階段，他們的身心尚未成熟，安全意識(shí)不強(qiáng)，缺乏安全知識(shí)，自我保護(hù)能力較弱，加上學(xué)校校園安全管理機(jī)制存在漏洞，安全制度體系不健全，制度執(zhí)行力較弱，導(dǎo)致校園安全事故頻發(fā)。因此有必要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓他們掌握一定的安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范和保護(hù)能力。

一、加強(qiáng)學(xué)校安全教育，開展安全實(shí)踐活動(dòng)

對(duì)于小學(xué)安全教育，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的年齡較小，理解能力和認(rèn)知水平相對(duì)較差，在實(shí)施安全教育時(shí)需要運(yùn)用豐富的資源與有趣的方式，開展形式多樣的安全教育，使小學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)安全防范知識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。安全實(shí)踐活動(dòng)也是安全教育中的重要項(xiàng)目，尤其需要做好相關(guān)的管理，才能確保安全實(shí)踐活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行，才能保障過程中的安全。

例如，在開展安全知識(shí)教育中，不僅需要班主任在班會(huì)課上進(jìn)行安全教育，還需要專職的安全課程教師進(jìn)行安全教育。通過引入或者創(chuàng)作安全教育相關(guān)的電子課件與微視頻，進(jìn)行案例分析，講述安全故事，開展安全知識(shí)競(jìng)答比賽等，可以更好地實(shí)施安全知識(shí)教育，提高學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)知。在安全教育實(shí)踐活動(dòng)中，管理者要提前做好準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)與自救能力，教師先通過動(dòng)畫視頻與示范的方式講解，之后讓學(xué)生參與模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的自我保護(hù)技能。

二、開設(shè)安全教育主題班會(huì)

幾乎每個(gè)學(xué)期初和放假前夕，班主任都會(huì)和學(xué)生講到安全問題，希望學(xué)生們能夠增強(qiáng)自己的安全意識(shí)，時(shí)時(shí)處處樹立“安全第一”的思想，以此來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。但是單單只是說很難讓安全教育深入學(xué)生的心里，甚至有時(shí)候?qū)W生們還會(huì)覺得班主任啰嗦，所以，班主任在進(jìn)行安全教育工作時(shí)，應(yīng)該更注重如何讓學(xué)生能夠真正樹立安全意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的防范意識(shí)。其實(shí)，班主任可以通過開展主題班會(huì)，利用近幾年已經(jīng)發(fā)生的小學(xué)生安全事故血的教訓(xùn)實(shí)例來警示學(xué)生，將生活中一些嚴(yán)重的危險(xiǎn)事故發(fā)生的過程詳細(xì)地分析給學(xué)生們聽，讓學(xué)生們通過提前設(shè)想來約束自己一些有危險(xiǎn)的行為，形成自己約束的保護(hù)機(jī)制。

比如，不隨便到小溪和小河里游泳、不在高速公路或危險(xiǎn)樓房逗留和玩耍、不闖紅綠燈、不玩火、不吃陌生人給的和過期的食物、不在未告知爸爸媽媽的情況下私自外出等等。這樣才是安全教育真正落到實(shí)處的體現(xiàn)，也是班主任教育工作真正想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，保證學(xué)生能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的環(huán)境。在普及了這些相關(guān)的安全事故后，班主任可以再進(jìn)一步普及學(xué)生們一些安全知識(shí)，讓學(xué)生不僅可以牢牢地樹立安全意識(shí)，還可以掌握實(shí)用的安全技能，避免安全事故的發(fā)生帶來的傷害。

三、有效發(fā)揮家庭示范崗作用

小學(xué)生模仿能力極強(qiáng)，可塑性大，家長(zhǎng)的言行舉止就是孩子的生活教材，有著潤(rùn)物無聲的示范作用。家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中，要向孩子傳授基本的安全常識(shí)，要善于抓住生活中的細(xì)節(jié)與場(chǎng)景，隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，同時(shí)注重言傳身教，時(shí)刻注意自己的行為，為孩子的安全行為做表率。

例如教孩子正確、科學(xué)地使用家用電器;離家之前，檢查水電是否關(guān)閉，煤氣是否關(guān)緊;與孩子過馬路時(shí)，遵守交通規(guī)則，不闖紅燈;告訴孩子不接聽陌生電話，不接收陌生人贈(zèng)送的禮品，自覺提高防騙能力;等等。在家長(zhǎng)的感化、示范和熏陶下，有助于孩子增強(qiáng)安全意識(shí)，成為“安全小衛(wèi)士”。

四、安全知識(shí)要與安全排查相結(jié)合

對(duì)于小學(xué)生而言，掌握一定的安全知識(shí)非常重要，這些安全知識(shí)的獲取可與安全知識(shí)競(jìng)賽和安全排查相結(jié)合，從而增強(qiáng)小學(xué)生的自護(hù)意識(shí)和能力。如在知識(shí)競(jìng)賽中讓學(xué)生講講119、120、122、110這些電話代表的機(jī)構(gòu)，當(dāng)有安全事故時(shí)能夠第一時(shí)間想到對(duì)應(yīng)的電話，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。再如，對(duì)于交通安全知識(shí)，可讓學(xué)生解釋一下各類信號(hào)燈的真實(shí)含義，模擬生活中的各種突發(fā)事件，主動(dòng)學(xué)習(xí)并找出解決方式，從而做到按照交通規(guī)則行走，確保人身安全。為了加強(qiáng)學(xué)生的安全保護(hù)意識(shí)，可讓學(xué)生實(shí)際參與一些校內(nèi)及校外的安全排查活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中存在的安全隱患，從而避免安全事故的發(fā)生，將安全教育變被動(dòng)為主動(dòng)。同時(shí)，安全教育是一種立體形式的教育，學(xué)校、家庭、社會(huì)建立三位一體的安全教育機(jī)制，這樣的安全教育是長(zhǎng)效的。當(dāng)涉及安全教育時(shí)，學(xué)校和社區(qū)可聯(lián)合起來，進(jìn)行形式多樣的安全教育活動(dòng)，在這些活動(dòng)中尋找、發(fā)現(xiàn)、排除、解決安全隱患。如在排查中發(fā)現(xiàn)社區(qū)的宣傳欄下露出了釘頭及裸露電線，對(duì)于兒童是安全隱患，要及時(shí)拔掉，消除隱患。進(jìn)戶之后發(fā)現(xiàn)有個(gè)別家庭的煤氣閥門沒有擰緊，有漏氣體的安全隱患，及時(shí)指出來，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行排解。在樓道里占用消防通道，造成火災(zāi)隱患的，教室燈架松動(dòng)的，校園墻體不穩(wěn)固的等，不一而足，這些都是生活中存在的安全隱患，學(xué)生在實(shí)踐中逐一發(fā)現(xiàn)，并指出來，進(jìn)行隱患排除。在這個(gè)過程中，讓學(xué)生真正意識(shí)到安全的重要性，從而增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識(shí)，自護(hù)能力也提到提升。

五、豐富安全教育內(nèi)容

安全教育關(guān)乎學(xué)生們的生命安全，在學(xué)生的生活中占據(jù)十分重要的位置。在安全教育方面，班主任應(yīng)該豐富安全教育的內(nèi)容，不僅僅局限于重大安全事故，以及學(xué)生們所熟悉的安全事故。對(duì)于生活中可能遇到的所有安全隱患和對(duì)生命安全存在威脅的事件，都應(yīng)該對(duì)學(xué)生們進(jìn)行提示和警醒，同時(shí)要教給學(xué)生具體的應(yīng)對(duì)措施。樹立學(xué)生們的安全意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的生命安全，減少令人痛心的安全事故的發(fā)生。

結(jié)束語

為了讓小學(xué)生能夠安全、健康地成長(zhǎng)，學(xué)校、家庭、社會(huì)要攜起手來，全員參與“齊抓共管”，為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，有效防止校園安全事故的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

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