高校班級(jí)管理及班委隊(duì)伍建設(shè)策略探析

高艷玲 段亞西

摘要：高等院校是培養(yǎng)學(xué)生成長成才的重要場所，高校班級(jí)管理是強(qiáng)化高等教育的工作的重要組成部分，班委隊(duì)伍在協(xié)助輔導(dǎo)員開展班級(jí)管理工作同樣發(fā)揮重要的作用。通過輔導(dǎo)員的積極引導(dǎo)，加強(qiáng)班委隊(duì)伍建設(shè)，讓班委之間相互合作，各司其職對(duì)強(qiáng)化班級(jí)管理具有重要意義。首先對(duì)班級(jí)管理現(xiàn)狀的闡述，針對(duì)班級(jí)管理過程中存在的問題，提出了高校班級(jí)管理的幾點(diǎn)策略，以及在高校班級(jí)管理中班委隊(duì)伍建設(shè)對(duì)班級(jí)管理發(fā)揮作用進(jìn)行探析，對(duì)高校班級(jí)管理工作起到積極的作用。

關(guān)鍵詞：高校；班級(jí)管理；班委隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642

Analysis?of?Strategies?for?Class?Management?and?Class?Committee?Team?Construction?in?Universities

Gao?Yanling1???Duan?Yaxi2

1.School?of?Physical?Education，Huaibei?Normal?University??AnhuiHuaibei??235000；2.School?of?Computer?Science?and?Technology，?Huaibei?Normal?University??AnhuiHuaibei??235000

Abstract：?Colleges?and?universities?are?important?places?to?train?students?to?grow?and?become?talented.?Class?management?in?colleges?and?universities?is?an?important?part?of?strengthening?the?work?of?higher?education.?Class?committee?team?also?plays?an?important?role?in?assisting?counselors?to?carry?out?class?management.?It?is?of?great?significance?to?strengthen?class?management?through?the?active?guidance?of?counselors，?strengthen?the?team?construction?of?class?committee，?let?the?class?committee?cooperate?with?each?other?and?perform?their?own?duties.?First?of?all，?the?current?situation?of?class?management?is?expounded，?aiming?at?the?problems?existing?in?the?process?of?class?management，?several?strategies?for?class?management?in?colleges?and?universities?are?put?forward，?and?the?class?committee?team?construction?in?college?class?management?plays?a?positive?role?in?class?management?in?colleges?and?universities.

Keywords：?Colleges?and?universities;?Class?management;?Class?committee?team?construction

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，部分院校專業(yè)學(xué)生的人數(shù)增多，班級(jí)學(xué)生人數(shù)的規(guī)模相較于之前增多，學(xué)生的管理工作面臨新的挑戰(zhàn)[1]?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》總則中指出：輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生管理工作的骨干力量，是高校學(xué)生思想政治教育工作和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出，“班級(jí)是大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。要著力加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)，組織開展豐富多彩的主題班會(huì)等活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生的職能?！睂嗉?jí)管理好，提升班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)班級(jí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓班級(jí)的每一位同學(xué)都學(xué)有所長，健康成長，在將來為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，是管理班級(jí)的輔導(dǎo)員所應(yīng)盡的職責(zé)。

高校班級(jí)管理過程中，班委隊(duì)伍的建設(shè)不容忽視，班委隊(duì)伍建設(shè)好能為輔導(dǎo)員工作減輕很大的工作，同時(shí)會(huì)有更多的時(shí)間關(guān)注幫助班級(jí)中需要幫助的同學(xué)。班委也是同學(xué)們的一員，在班級(jí)中起到模范帶頭作用，作為主要班委，更要在班級(jí)同學(xué)中各項(xiàng)工作都做的很出色，才能得到班級(jí)同學(xué)的信服。優(yōu)秀的班委隊(duì)伍建設(shè)，不僅能鍛煉班委自身的學(xué)習(xí)的工作能力，還能影響到身邊的同學(xué)，讓班級(jí)每位同學(xué)充分發(fā)揮自己的特長，激發(fā)同學(xué)們的潛質(zhì)，讓其綻放光芒。班級(jí)作為高校大學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的基本單位，高校一般根據(jù)年級(jí)和專業(yè)的劃分以及一定的人數(shù)規(guī)模組建班級(jí)，班級(jí)成員會(huì)在溝通與互動(dòng)的過程中形成某些共識(shí)，形成班級(jí)的文化與作風(fēng)，即班風(fēng)[2]。優(yōu)秀班委隊(duì)伍的建設(shè)，同樣能夠提升優(yōu)良的班風(fēng)，能夠使班級(jí)的整體風(fēng)貌變得更好，

一、高校班級(jí)管理過程中存在的問題

（一）班級(jí)管理制度不健全

在高校管理過程中，對(duì)于學(xué)生的管理，學(xué)校一般都會(huì)有相對(duì)完善的管理機(jī)制，但該管理制度不一定適用于所有的班級(jí)，在班級(jí)管理過程中，除利用學(xué)生手冊(cè)對(duì)班級(jí)管理中起輔助作用外，還應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)員所帶班級(jí)管理中制定相應(yīng)符合班級(jí)班情的班規(guī)，應(yīng)是對(duì)學(xué)生手冊(cè)的更加的細(xì)化，讓同學(xué)們都能接受更加細(xì)致化班級(jí)管理辦法。比如，班級(jí)班委的職責(zé)沒有細(xì)化，分工不明確，對(duì)于班級(jí)內(nèi)部的獎(jiǎng)懲制度沒有具體的文件實(shí)施等，這些對(duì)于班級(jí)在管理過程中存在的問題也一直存在。

（二）班級(jí)凝聚力不強(qiáng)

高校的班級(jí)中，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)的場所沒有固定的教室，班級(jí)學(xué)生在上課的過程中，對(duì)于不同科目也有可能在不同的班級(jí)上課，導(dǎo)致班級(jí)同學(xué)之間相處的時(shí)間減少，班級(jí)活動(dòng)在組織的過程中，也會(huì)因面臨學(xué)生之間相互不熟。在活動(dòng)參與上，同學(xué)們的參與度不高，不愿意參加組織的活動(dòng)，班級(jí)歸屬感低，易出現(xiàn)班級(jí)凝聚力較弱的現(xiàn)象。同時(shí)，班級(jí)中也有少部分同學(xué)僅關(guān)心自己的事情，對(duì)班級(jí)所發(fā)生的事情有較少的關(guān)注，對(duì)班級(jí)管理過程中也會(huì)產(chǎn)生一些影響[3]。隨著時(shí)代的發(fā)展，高校大學(xué)生的個(gè)性也越來越強(qiáng)，在班級(jí)內(nèi)形成團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的氛圍也具有一定的難度[4]。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)習(xí)后，部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與方法未能及時(shí)得到轉(zhuǎn)變，由之前管理較為嚴(yán)格的模式過渡到相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，有些學(xué)生就會(huì)放松下來，學(xué)生自由的時(shí)間相對(duì)較多，花費(fèi)在學(xué)習(xí)的時(shí)間上減少，另外，近些年網(wǎng)絡(luò)等新媒體發(fā)展迅猛，短視頻APP等應(yīng)用層出不窮，如果對(duì)所學(xué)的專業(yè)興趣不高，很難取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。

二、高校班級(jí)管理改進(jìn)措施

（一）完善班級(jí)管理班委隊(duì)伍建設(shè)

在班級(jí)設(shè)有班長、副班長、團(tuán)支書、副團(tuán)支書、宣傳委員、心理委員等職務(wù)，目的是讓班級(jí)在班委的帶領(lǐng)下更加團(tuán)結(jié)、班級(jí)更加有凝聚力，使班級(jí)整體的風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上。班委隊(duì)伍是班級(jí)同學(xué)的服務(wù)者，是班級(jí)同學(xué)中的骨干力量，是凝聚班集體的紐帶[5]。

班委的選舉通常根據(jù)班級(jí)人員提交的班委申請(qǐng)表在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行民主選舉，通過公平、公正、公開的選舉方式所產(chǎn)生的班委，在班級(jí)同學(xué)心目中更加具有說服力。在班委建設(shè)過程中，各班委之間要有良好的溝通協(xié)調(diào)能力，做到分工明確，各班委之間同時(shí)還應(yīng)有相互協(xié)作、相互配合工作的能力，建設(shè)一支素質(zhì)能力強(qiáng)、辦事效率高、責(zé)任心強(qiáng)的班委隊(duì)伍在班級(jí)各方面發(fā)展過程中都能起到積極作用，有利于班級(jí)建設(shè)。

作為班委首先要以身作則，有優(yōu)良的成績，成績不能在班級(jí)后幾名徘徊。班委的第一身份還是“學(xué)生”，首要任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)，如果在班級(jí)的成績不理想，很難被班級(jí)其他同學(xué)認(rèn)可[6]，對(duì)于后期開展班級(jí)工作很難服眾。

（二）建立班級(jí)學(xué)習(xí)幫扶制度

針對(duì)班級(jí)學(xué)生成績困難的同學(xué)，或者對(duì)某些科目學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，成績某門課程的幫扶小組，由成績相對(duì)較好的擔(dān)任小組長，帶領(lǐng)班級(jí)成績相對(duì)落后的同學(xué)共同進(jìn)步。課程幫扶小組在平時(shí)根據(jù)老師講解的知識(shí)點(diǎn)作為歸類匯總，利用晚自習(xí)或周末與小組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行知識(shí)重難點(diǎn)分解，使同學(xué)們都能跟上課程的進(jìn)度。同時(shí)，對(duì)每學(xué)期課程幫扶小組的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。課程學(xué)習(xí)幫扶機(jī)制的制定，能夠使班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都能得到很大提升。課程幫扶小組的設(shè)立，同樣對(duì)增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼也起到積極的作用。

（三）班級(jí)制度的確立

有利于班級(jí)的和諧穩(wěn)定，對(duì)于班級(jí)的管理制度，更多的是在學(xué)校學(xué)生手冊(cè)制定的基礎(chǔ)上加以完善而確立的。對(duì)于班級(jí)日常制度的管理，涉及到諸多方面，比如，對(duì)于學(xué)生的請(qǐng)假相關(guān)事情，雖然學(xué)生手冊(cè)上也有相關(guān)說明，但很少有學(xué)生真正花費(fèi)時(shí)間用在學(xué)生手冊(cè)上面。關(guān)于請(qǐng)銷假制度要有嚴(yán)格的管理措施，根據(jù)學(xué)生手冊(cè)上的相關(guān)要求制定班級(jí)的學(xué)生請(qǐng)銷假制度。對(duì)于班級(jí)學(xué)生課堂請(qǐng)假的情況，指定班級(jí)請(qǐng)假細(xì)則。

（四）班級(jí)課堂出勤學(xué)生管理

每節(jié)課由當(dāng)日值日班委點(diǎn)名并匯總到輔導(dǎo)員處，統(tǒng)計(jì)每天的上課缺勤人員名單，并與同學(xué)確認(rèn)是否已經(jīng)履行請(qǐng)假手續(xù)，如果已請(qǐng)假，做好請(qǐng)假管理記錄，如未請(qǐng)假，同樣做好記錄，并找其談話，了解曠課的具體原因，根據(jù)實(shí)際情況做好學(xué)生的思想工作。考勤情況做到每天一上報(bào)，每周一匯總。不允許有班級(jí)同學(xué)缺勤幾次均未上報(bào)的情況出現(xiàn)，加強(qiáng)班級(jí)日?？记诠芾怼?/p>

（五）強(qiáng)化宿舍管理

以宿舍為一個(gè)較小的單位，將班級(jí)制度制定的更加合情合理。宿舍是同學(xué)們課堂之外的主要聚集地，班委分管的宿舍一般是自己或與自己宿舍緊挨著的宿舍，同學(xué)們彼此間十分熟悉，通知、落實(shí)事情十分便捷[7]。以一種情況舉例，宿舍每天的查寢制度，制定每晚23點(diǎn)之前上報(bào)宿舍在校人數(shù)，班級(jí)根據(jù)宿舍人員名單列出班級(jí)宿舍人員分布。每天由宿舍長在宿舍長群上報(bào)當(dāng)日在校人員名單。如有同學(xué)與其他年級(jí)或?qū)I(yè)同住一間宿舍的情況，列出單獨(dú)上報(bào)。宿舍長上將在校人員名單報(bào)到宿舍長群后，由紀(jì)律委員統(tǒng)計(jì)各班的在校同學(xué)的情況，然后上報(bào)給輔導(dǎo)員每日班級(jí)同學(xué)在校情況。

（六）加強(qiáng)班級(jí)思想政治教育建設(shè)

思想政治教育始終貫穿著學(xué)生成長成才的整個(gè)過程，加強(qiáng)班級(jí)思政教育是班級(jí)管理過程中必不可少，思想政治的建設(shè)，旨在幫助同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。班級(jí)內(nèi)設(shè)置有思政委員職務(wù)，在班級(jí)每個(gè)月至少召開一次關(guān)于思政類的主題教育班會(huì)，可以通過PPT宣講，或者通過播放思政教育類相關(guān)視頻進(jìn)行宣傳教育。如今社交媒體每日推送的消息層出不窮，在獲取信息的同時(shí)要辨認(rèn)信息的真?zhèn)?，信息一般要通過官方渠道獲取，對(duì)于網(wǎng)上出現(xiàn)的熱點(diǎn)事件班級(jí)同學(xué)要做到不點(diǎn)贊、不轉(zhuǎn)發(fā)和不評(píng)論等。

（七）加強(qiáng)班級(jí)心理健康教育

《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出，心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是高校思想政治工作的重要內(nèi)容[8]。受原生家庭、學(xué)業(yè)和生活壓力等因素影響，大學(xué)生出現(xiàn)心理問題的情況日益突出，心理健康教育也是學(xué)生成長過程中不可或缺的一項(xiàng)教育內(nèi)容[9]。在班級(jí)設(shè)立的有心理委員職務(wù)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，每個(gè)月都要開展至少一次關(guān)于心理健康的主題教育班會(huì)，或者播放關(guān)于心理健康主題的教育視頻。同時(shí)，也可開展心理情景劇等主題活動(dòng)，以多重樣式開展教育活動(dòng)。每次開完主題班會(huì)或活動(dòng)，讓同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，暢所欲言，同時(shí)可以將同學(xué)們分成不同的組，每組的同學(xué)之間相互就本次主題教育活動(dòng)發(fā)表看法，激發(fā)同學(xué)們樂于分享的興趣，爭取讓所有的同學(xué)都參與其中。

結(jié)語

班級(jí)管理是輔導(dǎo)員工作的主要內(nèi)容，在進(jìn)行班級(jí)管理過程中，對(duì)于學(xué)生的管理方式方法要根據(jù)班級(jí)的建設(shè)、班級(jí)學(xué)生的發(fā)展，適時(shí)的做出調(diào)整，以培育學(xué)生成長成才為目的，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，當(dāng)然，班級(jí)管理的模式不是一成不變的，無論班級(jí)管理制度如何創(chuàng)新，最終的目的都是一切為了學(xué)生，為了讓學(xué)生更好的成長，及以后更好的發(fā)展。

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作者簡介：高艷玲（1995—??），女，內(nèi)蒙古寧城縣人，碩士研究生，助教，研究方向：高校思想政治教育教育與管理；段亞西（1991—??），男，安徽阜陽人，碩士研究生，助教，研究方向：模式識(shí)別與人工智能、計(jì)算機(jī)教育。