小學體育教學中高效籃球訓練內容設計探索

龔義人

摘要：隨著社會地不斷發(fā)展，國家對于小學的素質教育也愈加重視。小學體育課中的項目也越來越多樣，不斷有新的元素加入其中。其中籃球運動作為一個經典球類項目也是受到很多學生甚至是體育教師的喜歡。小學對于學生學習的啟蒙階段，可塑性很大，所以小學體育教師在體育教學中要注意給學生們營造一個良好的校內籃球運動環(huán)境。在籃球訓練的過程中鍛煉學生的團隊意識、身體素質等綜合能力。

關鍵詞：小學;體育;籃球訓練

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

小學階段的學生因為年齡問題是好動的，是活潑的，同時也是真正去接受系統(tǒng)教育的開始。在這一階段的過程中，教師們不僅僅是提升學生文化課的知識標準，更是需要去注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，讓學生的“德、智、體、美”在這一階段打下一個良好的基礎。而籃球這一球類運動在國內也越來越普及，它不僅可以鍛煉學生的體魄，而且由于它團隊協(xié)作的特點，也能讓學生在籃球訓練的過程中培養(yǎng)團隊意識和良好的溝通能力。那么在小學的體育教學的過程中教師就可以通過籃球訓練來讓學生的身體素質和團隊意識一起去培養(yǎng)，從而讓學生更加健康，全面的發(fā)展。

一、當前國內小學體育教學中籃球訓練存在的問題

（一）來自部分學生家長的阻礙

受傳統(tǒng)的應試教育影響，大部分家長認同“從娃娃抓起”這個道理，認為學生在很小的時候就應該將更多的精力放在學習上，從而很大程度的忽略了學生其他方面的發(fā)展。認為學習成績才是最主要的。而不是讓學生在其他的方面有過多的接觸。所以在很多家長的強烈阻礙之下，很多學生哪怕在課下的時間也只能去做作業(yè)或者看書，很少能接觸到體育活動更不要是說系統(tǒng)地進行籃球訓練這件事。這就使得學生在以后也會慢慢形成這種慣性思維，只懂得“死讀書”而忽略掉學生在學習和成長中其他很多很重要的東西，這與當今社會需要的全面型人才的理念是相背而馳的。

（二）學校對于課程安排不合理

隨著國家對新課改的推出，越來越多的學校開始慢慢注重學生的全面發(fā)展。學生的學習壓力也得到了緩解。但由于在過去的教育環(huán)境中傳統(tǒng)的教育時間過久在慢慢改革的過程中也要有一個較長時間的過渡。這就使得目前仍有大部分小學學校中文化課仍是較為不科學的占比，這就使得體育課、音樂課這種學科通常只有很少的時間甚至部分情況下任課教師為了能多講一些知識點將體育課占用。這就更加減少了籃球的訓練機會和時間。致使學生沒有辦法進行籃球訓練。有時候甚至各科的任課教師會因為課程安排發(fā)生一些摩擦，這就有可能導致教師在進行教學的時候帶有一部分負面情緒，給學生帶來不好的學習體驗。

二、小學體育教學中籃球訓練的推進途徑

（一）增加校方的投入與支持

首先要改變學生在體育教學中進行高效的籃球訓練還需要讓學校本體先去做出改變。學校對待學生學習過程中的態(tài)度不應該只是注重學生的文化課成績。學校不僅要講課程的占比重新進行科學的規(guī)劃，也應該將學校操場的設施進行一系列的優(yōu)化，以保證學生在體育課堂中能夠順利地進行籃球訓練。例如學校要將籃球場的場地盡可能做到標準。這樣不僅學生在進行籃球訓練運動的時候可以更加地標準，教師在進行教學的時候也可以去細化籃球訓練的環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學的方法。學生也會在一個良好的設施和場地配備中有一個更加積極的態(tài)度。從而更主動地參與到籃球訓練中來，可以和教師形成更加良好的互動，促使學生更加全面的發(fā)展。學校加大對籃球訓練的經費投入力度，促使全校學生的體育意識在籃球訓練中得到有效激發(fā)，學生的身體素質得到鍛煉，體育精神也將得到有效發(fā)展。

（二）適當的運用游戲教學法

小學階段的學生對于自己喜歡的事物是有更大的探索欲的。這也使得學生在面對各種各樣的游戲時往往會表現(xiàn)出更大的積極性。教師可以抓住學生的這一心理特點，將游戲教學融入到體育課籃球訓練過程中。通過游戲教學法來提高小學生在課堂中的注意力。教師在進行游戲教學的時候也要注意不可以本末倒置，開展游戲教學的本質是為了讓學生在籃球訓練的過程中能有更加快樂的，積極地參與到訓練中來，而不是為了讓學生做游戲而開展。所以教師在開展時要注意游戲在訓練的過程中的比例不能過多，否則會大大降低訓練的效果。其次教師要觀察不同同學的身體基本素質，來制定不同的游戲教學計劃。例如女生在體力方面會稍稍弱于男孩子，那么在制定計劃的時候也不能將游戲的門檻制定一樣的，如果門檻較高對于女同學來說會較難完成就會打擊女同學的自信心從而使教學得到負面的反應。

結束語

總而言之，在體育課中進行籃球的訓練是當今小學體育教學中必不可少的一個元素。高效的籃球訓練不僅可以幫助學生增強體魄，提升免疫力，而且還可以培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，鍛煉學生的應變能力和觀察能力，培養(yǎng)膽量和冒險精神等這些的全面發(fā)展。教師在進行教學的過程中也要用更加科學的手段來引導學生在訓練的過程中有更好的表現(xiàn)，在學生產生負面情緒時也要及時的引導學生去轉變思想。讓籃球訓練在小學體育的課程中大放異彩，為培養(yǎng)學生以后優(yōu)良的品德和健康的身體奠定一個很好的基礎。

參考文獻

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