小議新時(shí)期初中班主任德育管理策略創(chuàng)新

王天泉

◆摘 ?要：德育是教育的重要組成部門，立德樹(shù)人也是開(kāi)展教育的主要目標(biāo)，要想讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展，必須注重學(xué)生的思想品德教育。初中階段的學(xué)生，容易受到許多不良風(fēng)氣的影響，初中班主任則需要做好學(xué)生的引導(dǎo)和教育，注重德育工作，更新德育教育理念，創(chuàng)新開(kāi)展德育工作，為社會(huì)的發(fā)展培育綜合素質(zhì)強(qiáng)的人才。

◆關(guān)鍵詞：初中班主任;德育;創(chuàng)新

初中班主任的管理能力直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，德育工作便是班級(jí)管理的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有著很好地促進(jìn)作用。初中階段學(xué)生處于思想不成熟期，思想叛逆且容易接受不良思想，進(jìn)而走向彎路。班主任需要借助德育工作，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的價(jià)值理念，這要求班主任創(chuàng)新德育管理的策略，開(kāi)展有針對(duì)性的德育教育措施，保證學(xué)生的健康發(fā)展。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生熱情

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育理念和教學(xué)方法都應(yīng)該隨之發(fā)生變化。德育工作一樣需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展不斷地創(chuàng)新。作為班級(jí)管理的核心，班主任應(yīng)該積極探索新的德育教育策略，豐富德育活動(dòng)，更好地激發(fā)學(xué)生的參與熱情。例如，班主任使用多媒體輔助教育活動(dòng)，以視頻、圖片、音樂(lè)等方式，為學(xué)生營(yíng)造視覺(jué)的盛宴，提升德育學(xué)習(xí)的興趣和氛圍，讓學(xué)生可以更加主觀地受到德育的熏陶和感染。班主任可以組織學(xué)生觀看感動(dòng)中國(guó)等感人事跡，讓學(xué)生了解到生活中至善至美的一面，讓學(xué)生的品德受到熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，傳遞真善美，樹(shù)立正確的三觀。

二、拓寬德育教學(xué)渠道，營(yíng)造良好的德育環(huán)境

孟母三遷的故事告訴我們，環(huán)境對(duì)于人起到潛移默化的影響，環(huán)境可以塑造人。對(duì)于德育教育而言，良好的學(xué)校環(huán)境和生活環(huán)境同樣影響著學(xué)生的品德。因此，初中生德育教育需要聯(lián)合學(xué)校、家庭、社會(huì)共同進(jìn)行，為學(xué)生營(yíng)造良好的環(huán)境，構(gòu)成全面化和系統(tǒng)化的德育教育體系。初中生德育教育應(yīng)該聯(lián)合家長(zhǎng)、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)組織等多方面的參與，拓寬德育教育的渠道，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的結(jié)合，打造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校方面，重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生自主參與到德育學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我的管理。家庭方面，家長(zhǎng)做為孩子的導(dǎo)師，要積極配合教師，了解孩子在學(xué)校的思想情況，并為孩子在家庭營(yíng)造出和睦的氛圍。社會(huì)方面，媒體加強(qiáng)正面信息的報(bào)道，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)督，避免一些不良信息傳遞到社會(huì)。

三、挖掘新鮮素材，將社會(huì)熱點(diǎn)引入德育課堂

應(yīng)試教育下，學(xué)生成績(jī)成為班級(jí)管理關(guān)注的內(nèi)容，由此導(dǎo)致學(xué)生的心理健康以及思想品德教育等內(nèi)容被忽視，德育教育方面，內(nèi)容陳舊，與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，“形式主義”的情況經(jīng)常出現(xiàn)。傳統(tǒng)的德育教育模式，更是難以激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生的積極性受到壓抑，德育教育效果不佳。因此，教師應(yīng)該抓住時(shí)代的熱點(diǎn)內(nèi)容，選擇具有代表性或者典型的內(nèi)容做為德育教育的素材，也就是注入新的教育內(nèi)容，讓課堂變得更有活力，更加有趣。例如，“校園暴力”，這種社會(huì)熱點(diǎn)新聞一直是社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，班主任可以借助這一熱點(diǎn)，開(kāi)展德育教育的討論活動(dòng)，讓學(xué)生積極討論，引導(dǎo)學(xué)生做一名思想品德良好的學(xué)生。其實(shí)，許多的社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，都可以成為德育教育的素材，而且更容易取得好的教育效果。引入社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，讓德育教育更具有活動(dòng)，班主任結(jié)合時(shí)代的脈搏，以社會(huì)的熱點(diǎn)話題為案例，分析其中體現(xiàn)的德育內(nèi)容，讓學(xué)生可以做出正確的判斷和選擇。

四、德育聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生德育實(shí)踐，推動(dòng)德育內(nèi)化

德育教育的目的，不是開(kāi)展德育課程，而是提升學(xué)生的思想道德水平，實(shí)現(xiàn)德育的內(nèi)化。德育內(nèi)化是德育教育的最終目標(biāo)。從當(dāng)前的德育教育情況來(lái)看，德育教育存在著外爍內(nèi)空、本末倒置的情況。在初中德育教育過(guò)程中，更多地注重德育教育的形式，“喊口號(hào)”的情況經(jīng)常出現(xiàn)，教育的內(nèi)容更是比較抽象和偏理論，導(dǎo)致學(xué)生難以將德育內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，缺少了德育的實(shí)踐。久而久之，德育教育課堂便顯得十分乏味，學(xué)生難以從教育中獲得自我的提升。因此，班主任開(kāi)展德育教育，應(yīng)該聯(lián)系好生活的實(shí)際，一方面選擇生活實(shí)際的案例，真人真事更具有說(shuō)服力;另一方面開(kāi)展德育實(shí)踐，讓學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐，自覺(jué)地踐行德育內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容有著更好地認(rèn)知。學(xué)生在實(shí)踐德育內(nèi)容過(guò)程中，自身的思想意識(shí)得到強(qiáng)化，有助于學(xué)生的健康生長(zhǎng)。班主任可以組織學(xué)生去參加社會(huì)活動(dòng)，比如義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)、孤兒院慰問(wèn)小朋友、養(yǎng)老院獻(xiàn)愛(ài)心等，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生德育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成樂(lè)于助人、尊老愛(ài)幼的良好習(xí)慣。學(xué)生在德育實(shí)踐過(guò)程，容易收獲成就感和幸福感，認(rèn)識(shí)到自身行為的價(jià)值，提升自身的社會(huì)責(zé)任感，可以看出社會(huì)實(shí)踐可以更好地強(qiáng)化學(xué)生的思想和行為，幫助學(xué)生德育內(nèi)化。

綜上所述，德育是教育的基礎(chǔ)，也是班主任班級(jí)管理的重要內(nèi)容。德育教育會(huì)影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作，所以，班主任必須將德育教育做為重點(diǎn)的內(nèi)容，創(chuàng)新德育教育的策略，提升德育教育的水平，促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)。具體的措施有：首先，創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生熱情。其次，拓寬德育教學(xué)渠道，營(yíng)造良好的德育環(huán)境。再次，挖掘新鮮素材，將社會(huì)熱點(diǎn)引入德育課堂。最后，德育聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生德育實(shí)踐，推動(dòng)德育內(nèi)化。只有不斷創(chuàng)新德育管理的策略，才能提升德育教育的效果，讓學(xué)生具備更高的道德水平。

參考文獻(xiàn)

[1]穆曉敏.淺談新時(shí)期初中班主任工作的創(chuàng)新管理[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2017（9）：15-15.

[2]劉娜輝.新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作的創(chuàng)新策略[J].課程教育研究，2017（7）：13-15.

[3]柳興民，柳士恭.淺談初中班主任德育工作的有效策略[J].中國(guó)校外教育，2018（2）：103-105.

[4]董向梅.淺談新時(shí)期初中班主任管理中的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略[J].教育觀察（下半月），2017，6（4）：53-54.

[5]楊惠蘭.淺談新時(shí)期班主任德育工作策略[J].都市家教月刊，2017（10）：153-153.

[6]佚名.初中班主任德育工作的創(chuàng)新策略研究[J].教學(xué)管理與教育研究，2017（21）：112-113.