融合課程思政的大學(xué)英語教學(xué)實踐研究

程媛

摘要：立德樹人一直是我國教育行業(yè)支中決定著人才基本素質(zhì)的重要內(nèi)容。這就需要在實際教學(xué)之中，教師除了要確保學(xué)生對專業(yè)知識進(jìn)行有效的掌握之外，還需加強對于學(xué)生的思想政治教育，讓德育教育與知識教育并重，為了完成這一重要的發(fā)展目標(biāo)。就需要在大學(xué)英語教學(xué)過程中，要深度挖掘課程思政的功能，并以此為框架就專業(yè)課程進(jìn)行合理的規(guī)劃，在進(jìn)行專業(yè)課程授課的過程中，逐步滲透心理健康，職業(yè)教育和道德教育，加強學(xué)生社會主義價值觀的教育，從而提升學(xué)生全面學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞;課程思政;大學(xué)英語;教學(xué)實踐;融入路徑

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

在全新時代背景之下，社會之中所包含的價值觀念也呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢，這也在很大程度上影響了學(xué)生的思想建設(shè)。由于學(xué)生還沒有建立完整的人生觀，價值觀，錯誤的信息會誘導(dǎo)學(xué)生逐漸偏離他們本該正常發(fā)展的軌跡，這對高校的思想教育工作來說是一個艱難的挑戰(zhàn)。所以就需要老師充分利用課堂教育這個主要渠道把思想教育建設(shè)好，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而從課程思政的角度來說，大學(xué)英語教學(xué)的思政建設(shè)也需要相應(yīng)的調(diào)整，舍棄傳統(tǒng)老舊的教學(xué)方式，創(chuàng)新出大學(xué)英語教學(xué)與思想政治建設(shè)相融的全新教學(xué)方式。

一、課程思政的含義與其重要性

課程思想政治教育是一種重要的教育模式，它包含了思想政治工作的兩種新理念：課程承載思想政治教育和課程中的思想政治教育。在新的時代背景下，為了在課堂教學(xué)的重要環(huán)境中不斷加強大學(xué)英語教學(xué)，全面提高思想政治教育的親和力和針對性，，從而全面滿足學(xué)生成長發(fā)展的需要和期望，最終幫助學(xué)生協(xié)調(diào)穩(wěn)定發(fā)展]。這就需要緊抓課堂教學(xué)這一思想政治教育的主戰(zhàn)場，通過對立體化課程體系的有效創(chuàng)建，從而形成全新的熔爐式思想政治教育課程模式，以此將知識傳授與思想引領(lǐng)的有效結(jié)合。并將大學(xué)英語教學(xué)之中所蘊含的思想政治教育功能全面的發(fā)揮，增強學(xué)生的愛國主義情懷與提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，最終幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

二、教師要培育自身課程思政教學(xué)理念

教師除了向?qū)W生傳授專業(yè)相關(guān)知識與技能以外，最重要的根本責(zé)任就是有效傳播先進(jìn)思想文化和社會主義核心價值觀。傳道者首先需要知道真相和渠道，然后才能有效地傳道。因此，教師首先要有效地自主學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論知識，全面了解黨在國內(nèi)外的方針政策和形式。教師自身的認(rèn)同觀念也會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。因此，教師自身的行為和言語也是課程教育的重要手段。最后，依靠學(xué)習(xí)訓(xùn)練等有效途徑，提高教師充分挖掘德育要素的能力，確保其能夠根據(jù)不同的體育項目有效確定不同的教育目標(biāo)，采用科學(xué)合理的教學(xué)手段，將德育要素自然地整合到各種教學(xué)情境中，潛移默化地完成對學(xué)生的教育。

三、在教學(xué)目標(biāo)中融入思政元素

教師在對大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置的過程中，需要將思想政治教育作為教學(xué)目標(biāo)的核心內(nèi)容。教師自身要清晰的認(rèn)知到大學(xué)英語教學(xué)教學(xué)活動開展除了要對學(xué)生的專業(yè)知識進(jìn)行有效培養(yǎng)之外，還需幫助學(xué)生對正確的人生觀、價值觀與世界觀進(jìn)行有效的樹立。在實際運行過程中，雖然思政教育目標(biāo)同大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)二者之間并不相互沖突，但想要確保二者之間的有效融合，這就需要教師將原有的大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化，將教育核心由專業(yè)課程教育有效的轉(zhuǎn)化為思政教育。如此才能夠確保在實際教學(xué)過程中，使學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼纳鐣?zé)任有一個清晰的認(rèn)知。

四、深入挖掘教材中的思政元素

在實際的教學(xué)過程中，教師還需將社會主義核心價值觀合理融入到課堂教學(xué)之中，以此實現(xiàn)對學(xué)生愛國、敬業(yè)、誠信與友愛等綜合方面的教育。除此之外，對于教材之中所呈現(xiàn)的西方文化，教師可以采取中西方文化對比分析的方式來實現(xiàn)跨文化交際。并將中華文化內(nèi)涵要素充分挖掘，以此對學(xué)生將中華傳統(tǒng)名言警句之中所蘊含的中國智慧有效展示，依靠跨文化對比，將學(xué)生思辨能力有效提升。并且教師還需將自身文化素養(yǎng)全面提升，加強對于中國歷史文化知識的了解，如此才能提升學(xué)生自身文化自信，拓寬其國際視野。

五、改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提升教學(xué)效果

為了更好地提高大學(xué)英語教學(xué)的教學(xué)效果和吸引力，充分發(fā)揮其思想政治教育的功能價值，教師需要優(yōu)化和創(chuàng)新自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)階段，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生能夠更加方便地獲取各種知識和信息，其興趣點也是以社會現(xiàn)實和理論時事的熱點為主。因此，教師也應(yīng)把握這一重要特征，實時優(yōu)化專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，滿足學(xué)生對課程的需求，從而提高大學(xué)英語教學(xué)的時效性。除此之外，在全新的時代背景之下，教師還需要借助信息技術(shù)來對自身的教學(xué)手段進(jìn)行完善，在保證傳統(tǒng)課堂教學(xué)的同時，也需要積極的創(chuàng)建全新的專業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，最終實現(xiàn)線上與線下的協(xié)同教學(xué)，在潛移默化之中推動學(xué)生的發(fā)展。與此同時，在傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢結(jié)合的過程之中，教師要充分的發(fā)揮自身的作用，不斷的加強對其的引導(dǎo)與監(jiān)督，從而最終保證其教學(xué)質(zhì)量。最后，教師以實踐性評價為重要指導(dǎo)，充分引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)英語教學(xué)中樹立正確的價值觀。

六、開展實踐教學(xué)活動

有效開展實踐教學(xué)活動可以幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)專業(yè)課程知識，但這種類型的實踐教學(xué)活動需要專業(yè)指導(dǎo)。并且這樣的學(xué)習(xí)活動也為學(xué)生的思想政治教育提供了更廣闊的發(fā)展空間。除此之外，在實踐教學(xué)過程中，還需創(chuàng)建科學(xué)完善的“專業(yè)課程與思想政治為一體”的實踐教學(xué)體系與教育有機結(jié)合的長效機制，通過各項活動全面拓展學(xué)生視野，并全面調(diào)動學(xué)生對于大學(xué)英語課程知識與思想政治學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生能夠充分了解自身所學(xué)專業(yè)在學(xué)習(xí)工作之中的重要作用，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)，提升學(xué)生理論聯(lián)系實際能力，確保學(xué)生形成優(yōu)秀的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)與良好的學(xué)習(xí)能力。

七、結(jié)束語

在全新的教育背景下，為了確保學(xué)生能夠獲取全面發(fā)展，教師不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識的教育方法，還要深刻理解思想政治建設(shè)的內(nèi)容，力求將英語知識的教學(xué)與思想建設(shè)的內(nèi)容自然地聯(lián)系起來，輸出給學(xué)生，深刻挖掘課程思想政治的功能，以此作為框架對大學(xué)英語課程進(jìn)行合理規(guī)劃。最后，專業(yè)課程教學(xué)與思想建設(shè)的相互滲透與融合，也能夠讓學(xué)生在之后的工作中擁有深厚的知識儲備與道德素質(zhì)，從而讓學(xué)生的事業(yè)節(jié)節(jié)攀升，推動社會主義的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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項目名稱：2020年校級教學(xué)改革研究項目：翻轉(zhuǎn)課堂視閾下基于POA理論的大學(xué)英語聽說教學(xué)模式實證研究

編號：04