新形態(tài)下中職語文教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

王榮國

摘要：中職階段的語文教學(xué)需要進行方法創(chuàng)新，這樣才能統(tǒng)一的提升教育教學(xué)的水平，才能讓中職學(xué)生真正的學(xué)習(xí)掌握語文知識。在傳統(tǒng)中職語文的教學(xué)過程中，許多的語文教師沒有針對性的采取正確的教學(xué)方法，所以導(dǎo)致教學(xué)的效果比較差，再加上中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，學(xué)習(xí)的能力也較差，語文成績自然得不到提升。中職語文教師需要意識到教學(xué)改革與創(chuàng)新的重要性，要針對教學(xué)中的問題進行相應(yīng)的措施改革，這樣才能整體的提升中職語文教學(xué)質(zhì)量，讓中職學(xué)生可以學(xué)習(xí)掌握更多的語文知識。

關(guān)鍵詞：新形態(tài)下;中職語文;教學(xué)方法;問題分析;改革創(chuàng)新策略

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

引 ?言：

許多的中職語文教師在教學(xué)的時候依然采用著傳統(tǒng)教學(xué)方式，只是把教材中的內(nèi)容進行講解，沒有針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進行合理的教學(xué)安排，更沒有培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主能力，讓學(xué)生提高語文知識學(xué)習(xí)的效率。這樣不僅會影響中職語文課堂的教學(xué)效果，也不符合新形態(tài)下的中職語文教學(xué)方法改革創(chuàng)新理念，所以，中職語文教師需要對教學(xué)的方法進行改革，要創(chuàng)新教學(xué)的手段，這樣才能更好的體現(xiàn)出語文教學(xué)的意義。

一、新形態(tài)下中職語文教學(xué)中存在的實際問題分析

（一）學(xué)科認(rèn)知不足

中職學(xué)生的特點就是學(xué)習(xí)能力較弱，對學(xué)習(xí)失去了興趣與信心，所以在進行語文學(xué)習(xí)的時候都是應(yīng)付的態(tài)度，沒有認(rèn)真的對待。再加上語文本身就是基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生對于語文的認(rèn)知不足，認(rèn)為語文只要簡單的進行學(xué)習(xí)就可以掌握，這才導(dǎo)致了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力不強，無法有效的學(xué)習(xí)掌握語文知識。再加上許多的中職語文教師也沒有重視語文教學(xué)，沒有在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性，教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)也太過簡單，學(xué)生自然就失去了學(xué)習(xí)的興趣。

（二）教學(xué)環(huán)境較差

有一部分的中職院校教學(xué)環(huán)境比較差，整體的學(xué)習(xí)氛圍也比較缺失，所以教學(xué)的效果并不理想。許多的中職學(xué)生更關(guān)心的是自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，所以對語文學(xué)習(xí)缺少重視，經(jīng)常出現(xiàn)逃課曠課的情況，語文教師也對學(xué)生失去了教學(xué)耐心，教師在課堂上只管完成自己的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在課堂上也沒有認(rèn)真的完成學(xué)習(xí)，在這樣差的教學(xué)環(huán)境中，自然無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升語文課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（三）教學(xué)方式陳舊

許多的中職院校存在師資力量不足的情況，一些中職教師并非是專業(yè)的語文教師，有很多都是兼職的，所以不能進行專業(yè)的課堂教學(xué)。還有一部分教師，憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗進行教學(xué)，教學(xué)的方式單一又陳舊，根本不能滿足現(xiàn)代的教學(xué)需求，學(xué)生也無法在這樣的教學(xué)中收獲更多的知識，拓展更寬廣的眼界，最終導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的耐心，學(xué)生與教師之間也缺乏有效的溝通，語文課堂的教學(xué)效果無法提升。

二、新形態(tài)下中職語文教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新策略研究

（一）結(jié)合實際能力，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

要想改變中職語文的教學(xué)現(xiàn)狀，就需要進行語文教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，教師要在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力與狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，利用多元化與趣味化的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，然后帶領(lǐng)學(xué)生進行深入的語文知識學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈的興趣，這樣才能有效的提升語文課堂的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生也可以提高學(xué)習(xí)的效率。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是依靠板書與口述進行知識講解的，這樣學(xué)生記憶起來會比較困難，因此，教師可以從這個方面進行創(chuàng)新改革，可以在教學(xué)的時候運用趣味多樣的方式進行知識講解，提高學(xué)生的記憶印象。例如，在進行《廉頗藺相如列傳》一課的教學(xué)時，教師可以用評書敘事的形式給學(xué)生進行講解，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的好奇心理與學(xué)習(xí)興致，還能加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，讓學(xué)生可以更好的掌握語文知識。

（二）運用信息技術(shù)，刺激學(xué)生感官

隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，越來越多的教學(xué)方式應(yīng)用在了中職語文課堂上，其中，最主要的教學(xué)改革就是信息技術(shù)的應(yīng)用，語文教師通過使用多媒體設(shè)備，把教材中生硬死板的知識，立體具象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣不僅能加深學(xué)生的理解，還能讓學(xué)生把更多的注意力集中在課堂上，從而實現(xiàn)語文教學(xué)的任務(wù)目標(biāo)。[1]例如，在學(xué)習(xí)《林黛玉進賈府》一課時，教師就可以利用對媒體設(shè)備給學(xué)生播放相關(guān)的影視片段，讓學(xué)生了解一下林黛玉當(dāng)時的心理活動，這樣學(xué)生就能更加深刻的理解教材中的內(nèi)容，完成語文學(xué)習(xí)了。多媒體設(shè)備的運用能刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生可以更加專注的進行語文知識學(xué)習(xí)，還能幫助學(xué)生加深學(xué)習(xí)記憶，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提升。

（三）注重教學(xué)互動，激發(fā)學(xué)生熱情

教師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)保持良好的互動關(guān)系，這樣才能更好的活躍語文課堂的氛圍，讓學(xué)生可以在放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)掌握語文知識。中職語文教師要尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，要注重教學(xué)的互動，要激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生可以全身心的投入到知識學(xué)習(xí)之中，這樣才能不斷的提升學(xué)習(xí)的能力與綜合素質(zhì)，才能更好的完成語文學(xué)習(xí)任務(wù)。在過去的中職語文教學(xué)中，教師主動的進行教學(xué)講解，學(xué)生只能被動的學(xué)習(xí)接受，這樣的教學(xué)方法不能培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更不能促進師生之間的關(guān)系，因此，現(xiàn)代的中職教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新改革教學(xué)的方式，要讓學(xué)生融入到教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境之中，要讓教師帶領(lǐng)學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)共同進步。中職語文教師平時可以帶領(lǐng)學(xué)生進行一些教學(xué)游戲，例如，在進行《竇娥冤》的學(xué)習(xí)時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行角色扮演，用這樣的方式把教學(xué)內(nèi)容表演出來，這樣不僅活躍了課堂的氛圍，也拉近了師生之間的距離，使得中職語文課堂更加的精彩。

（四）變更考核方式，加強學(xué)生信心

傳統(tǒng)的語文教學(xué)與考核方式對于中職學(xué)生來說是不太合適的，所以，中職語文教師需要改革創(chuàng)新語文教學(xué)的方法，還要變更語文考核的方式，這樣才能更好的加強中職學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提升中職語文課堂的教學(xué)效果。教師在進行教學(xué)考核的時候，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與興趣喜好，設(shè)計相應(yīng)的考核內(nèi)容，這樣不僅能了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能針對學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略，更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。[2]

結(jié)束語：

簡而言之，現(xiàn)階段的中職語文教學(xué)中還存在著許多的問題，需要語文教師通過改革與創(chuàng)新教學(xué)方法來進行改善，這樣才能提升中職語文課堂的教學(xué)質(zhì)量與效果，讓中職學(xué)生可以不斷的增強學(xué)習(xí)能力提高眼界見識。

參考文獻

[1]高英.新形勢下中職語文教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新[J].中國新通信，2020，22（15）：177.

[2]姚英華.中職語文教學(xué)方法的改革及創(chuàng)新研究[J].科教導(dǎo)刊，2020（06）：67-68.DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.02.033.