疫情背景下大學(xué)生參與公益活動(dòng)的影響因素研究

譚健烽 蔡靜怡

摘 ?要：大學(xué)生是促進(jìn)我國(guó)慈善公益事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，為了解大學(xué)生參與公益活動(dòng)的影響因素，本研究采用自編的大學(xué)生公益活動(dòng)參與影響因素問卷對(duì)某高校240名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示：是否學(xué)生干部、是否共產(chǎn)黨員、對(duì)公益活動(dòng)的認(rèn)知了解、認(rèn)為公益可以貢獻(xiàn)與回報(bào)社會(huì)、家庭對(duì)公益活動(dòng)關(guān)注度、家人對(duì)參加公益活動(dòng)的支持度、社會(huì)媒體積極公益新聞報(bào)道、身邊人是否有參與公益活動(dòng)對(duì)大學(xué)生參與公益活動(dòng)有顯著影響。高校應(yīng)該從大學(xué)生的公益態(tài)度與認(rèn)識(shí)和家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等多個(gè)維度來提高大學(xué)生群體的公益活動(dòng)參與意識(shí)，推動(dòng)我國(guó)公益事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：公益;大學(xué)生;影響因素

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2022）01-0027-04

Abstract： College students are the backbone to promote the development of charity and public welfare undertakings in China. In order to understand the influencing factors of College Students' participation in public welfare activities， this study used a self-made questionnaire on the influencing factors of College Students' participation in public welfare activities to investigate 240 college students. The results show that whether students are cadres， whether they are Communist Party members， their cognition of public welfare activities， their belief that public welfare can repay the society， their family's attention to public welfare activities， their family's support for participating in public welfare activities， social media positive public welfare news reports， and people around them participating in public welfare activities have a significant impact on College Students' participation in public welfare activities. Universities should improve the awareness of College Students' participation in public welfare activities from the perspectives of College Students' public welfare attitude and understanding， family environment， school environment and social environment， so as to promote the development of public welfare undertakings in China.

Keywords： public welfare; college students; influencing factors

社會(huì)公益事業(yè)是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的延續(xù)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容[1]。公益活動(dòng)指社會(huì)群體或者個(gè)人無償?shù)叵蛏鐣?huì)提供物質(zhì)、知識(shí)、服務(wù)等等。公益活動(dòng)是傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，是人們對(duì)于社會(huì)責(zé)任的回饋，更是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)方式[2]。大學(xué)生是高等教育的接受者，是未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主體，也是促進(jìn)公益事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。從自身的角度看，通過公益活動(dòng)可使大學(xué)生思想教育得到實(shí)踐，提升綜合素質(zhì)。從社會(huì)的角度看，日益蓬勃發(fā)展的大學(xué)生公益活動(dòng)能夠喚醒公民參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)，為社會(huì)的和諧發(fā)展創(chuàng)造條件[3]。本文對(duì)大學(xué)生參與公益活動(dòng)的影響因素進(jìn)行多維度的研究，提出疫情下影響大學(xué)生公益活動(dòng)參與影響因素的理論模型，探索大學(xué)生道德修養(yǎng)發(fā)展的路徑，也為疫情下我國(guó)公益事業(yè)的發(fā)展提供研究依據(jù)。

一、研究對(duì)象與方法

（一）調(diào)查對(duì)象

以2020年2月-9月期間，廣東省某高校參與疫情下公益活動(dòng)在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。采用整群抽樣，抽取參加疫情公益活動(dòng)的120人為實(shí)驗(yàn)組，抽取沒參加公益活動(dòng)的120人為對(duì)照組。共發(fā)放問卷240份，回收有效問卷214份，有效率89.2%。

（二）調(diào)查方法

采用自行設(shè)計(jì)的大學(xué)生公益活動(dòng)參與影響因素問卷，調(diào)查內(nèi)容包括人口統(tǒng)計(jì)學(xué)因素、公益態(tài)度與動(dòng)機(jī)因素、家庭環(huán)境因素、校園環(huán)境因素、社會(huì)環(huán)境因素五個(gè)維度。其中人口統(tǒng)計(jì)學(xué)因素包括性別、年級(jí)等7個(gè)項(xiàng)目，公益態(tài)度與動(dòng)機(jī)因素包括對(duì)公益活動(dòng)的認(rèn)知與了解、是否愿意參與等7個(gè)項(xiàng)目，家庭環(huán)境因素包括家人對(duì)公益活動(dòng)的關(guān)注度和家人對(duì)參加公益活動(dòng)的支持度兩個(gè)項(xiàng)目，校園環(huán)境因素包括校園對(duì)公益活動(dòng)的弘揚(yáng)力度和學(xué)校組織公益活動(dòng)次數(shù)兩個(gè)項(xiàng)目，社會(huì)環(huán)境因素包括社會(huì)媒體積極公益新聞報(bào)道對(duì)參與公益的影響、公益慈善等詐騙報(bào)道對(duì)參與公益的影響、身邊人是否有參與公益活動(dòng)3個(gè)項(xiàng)目。

（三）統(tǒng)計(jì)方法

利用Excel 2010導(dǎo)出數(shù)據(jù)并對(duì)其進(jìn)行清理、建庫(kù)，使用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)收集數(shù)據(jù)進(jìn)行χ2檢驗(yàn)和邏輯回歸分析。

二、結(jié)果

（一）一般情況

參加公益活動(dòng)組106人，沒參加公益活動(dòng)組108人，兩組在性別、年級(jí)、生源地、是否獨(dú)生子女、月消費(fèi)等維度上差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。與沒參加公益活動(dòng)大學(xué)生比較，參加公益活動(dòng)大學(xué)生是學(xué)生干部、是共產(chǎn)黨員的比例高于沒參加公益組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（見表1）。

（二）大學(xué)生公益活動(dòng)參與公益態(tài)度與公益動(dòng)機(jī)的單因素分析

與沒參加公益活動(dòng)大學(xué)生比較，參加公益活動(dòng)大學(xué)生在對(duì)公益活動(dòng)的了解、認(rèn)為公益可以貢獻(xiàn)與回報(bào)社會(huì)比例高于沒有參加公益組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（見表2）。

（三）大學(xué)生公益活動(dòng)參與影響因素的家庭環(huán)境、校園環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等因素的單因素分析

與沒參加公益活動(dòng)大學(xué)生比較，參加公益活動(dòng)大學(xué)生在家庭環(huán)境因素中家庭對(duì)公益活動(dòng)關(guān)注度、家人對(duì)參加公益活動(dòng)的支持度高于沒參加公益組;在校園環(huán)境因素中，是否參加公益活動(dòng)與學(xué)生認(rèn)為校園對(duì)公益活動(dòng)的弘揚(yáng)力度、學(xué)校對(duì)公益活動(dòng)的組織次數(shù)差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;在社會(huì)環(huán)境因素中社會(huì)媒體積極公益新聞報(bào)道對(duì)參與公益的影響、身邊人是否有參與公益活動(dòng)比例高于沒有參加公益組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（見表3）。

三、討論

大學(xué)生公益活動(dòng)指的是以大學(xué)生作為主體，對(duì)社會(huì)進(jìn)行無償貢獻(xiàn)的公益行為[4]。新冠肺炎疫情期間，大學(xué)生公益活動(dòng)內(nèi)容主要為協(xié)助社區(qū)防疫宣傳教育、秩序維持、線上咨詢等。大學(xué)生作為社會(huì)的重要組成部分，有著自身的群體特性，他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)可度、參與社會(huì)活動(dòng)的意愿比其他社會(huì)群體更高，有著更強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。公益活動(dòng)本身是人類道德的升華，對(duì)大學(xué)生的品德教育有著重要的幫助。公益活動(dòng)能夠讓大學(xué)生形成社會(huì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)社會(huì)和諧發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用[5]。高校作為我國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)，在推動(dòng)大學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)方面具有先天的優(yōu)勢(shì)。高校也應(yīng)當(dāng)利用這些優(yōu)勢(shì)來鼓勵(lì)和推動(dòng)大學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，以此來促進(jìn)大學(xué)生青少年人格的優(yōu)化。

政治面貌是否是學(xué)生干部對(duì)大學(xué)參與公益行為具有顯著性差異，學(xué)生干部、共產(chǎn)黨員參與公益行為的頻率高。學(xué)生干部與黨員的主要特征是責(zé)任感，在學(xué)習(xí)與生活等多方面以身作則，起模范帶頭作用，培養(yǎng)高尚的情操和高度的責(zé)任感[6]。社會(huì)責(zé)任感是個(gè)體在參與社會(huì)生活時(shí)具有的一種普遍的社會(huì)行為和思想行為品質(zhì)，是公民在獨(dú)立思想行為能力下對(duì)他人和社會(huì)持有的關(guān)懷、理解、尊重和幫助的優(yōu)秀品質(zhì)。歐美等西方國(guó)家把參與慈善公益活動(dòng)當(dāng)作每個(gè)社會(huì)居民的責(zé)任，把慈善公益行為當(dāng)作是最崇高的思想品質(zhì)[7]。當(dāng)前我國(guó)慈善公益事業(yè)發(fā)展迅速，慈善公益已成為公眾的生活常態(tài)，公眾慈善公益行為逐漸體現(xiàn)出高度的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。公益活動(dòng)參與與社會(huì)責(zé)任培養(yǎng)相輔相成，高社會(huì)責(zé)任感的大學(xué)生積極參與公益活動(dòng)，公益活動(dòng)的參與可提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

在公益態(tài)度與動(dòng)機(jī)維度中，對(duì)公益活動(dòng)的認(rèn)知與了解、認(rèn)為公益可以貢獻(xiàn)與回報(bào)社會(huì)對(duì)大學(xué)生參與公益行為有顯著影響。計(jì)劃行為理論認(rèn)為，個(gè)體對(duì)于一個(gè)行為的態(tài)度越積極、社會(huì)支持程度越高、知覺行為控制越強(qiáng)，則實(shí)行這個(gè)行為的意向越強(qiáng)烈[8]。行為態(tài)度是我們對(duì)執(zhí)行某一行為喜愛或不喜愛程度的自我評(píng)估，態(tài)度決定一個(gè)人的行為，對(duì)公益活動(dòng)的態(tài)度越肯定，他的公益行為也就越積極，公益態(tài)度和公益行為呈正相關(guān)。崔賢賢對(duì)高校大學(xué)生的公益慈善意識(shí)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)公益活動(dòng)的片面了解認(rèn)知是提高大學(xué)生公益慈善意識(shí)的阻礙[9]。公益活動(dòng)是人們對(duì)于社會(huì)責(zé)任進(jìn)行的回饋，是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)美德的一種體現(xiàn)。通過參加社會(huì)公益活動(dòng)，社會(huì)公民更能夠?qū)θ诵缘拿肋M(jìn)行感悟，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，能夠增強(qiáng)自身的主人翁心態(tài)，既承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任又幫助了他人實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。高校在組織大學(xué)生參與公益慈善活動(dòng)時(shí)，高校要通過多種方式來培育大學(xué)生公益慈善意識(shí)，更新和加深他們對(duì)公益慈善活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提升大學(xué)生參與公益慈善活動(dòng)的熱情。

家庭對(duì)公益活動(dòng)關(guān)注度、家人對(duì)參加公益活動(dòng)的支持度、社會(huì)媒體積極公益新聞報(bào)道、身邊人是否有參與公益活動(dòng)對(duì)大學(xué)生參與公益活動(dòng)有顯著影響。家庭是每個(gè)人出生后的第一所學(xué)校，每個(gè)人最先從家庭開始學(xué)習(xí)知識(shí)，形成人生觀、價(jià)值觀，家庭對(duì)慈善公益的關(guān)注度較高，作為子女耳濡目染，就會(huì)形成對(duì)慈善公益的關(guān)注和了解。在日常生活中踐行慈善公益的家庭，其行為也會(huì)漸漸被孩子模仿，既讓孩子提前了解慈善公益相關(guān)的概念和知識(shí)，也在思想上讓孩子認(rèn)可慈善公益行為的美好[10]。這樣的家庭環(huán)境也會(huì)大力地去支持孩子去做一些與慈善公益相關(guān)的活動(dòng)。因此，家庭對(duì)公益行為的關(guān)注與對(duì)參加公益活動(dòng)的支持直接影響著大學(xué)生參與到公益活動(dòng)中。我們每個(gè)人都是生活在家庭里，每個(gè)家庭都是在社會(huì)中，個(gè)體無法離開社會(huì)生存。社會(huì)媒體是影響個(gè)體生活的主要信息途徑，人們通過媒體接收其傳達(dá)的訊息，也接受媒體信息的影響。社會(huì)媒體對(duì)某一群體或事件的塑造和呈現(xiàn)，在很大程度上影響著人們對(duì)這一群體或事件的認(rèn)知和態(tài)度[11]。根據(jù)媒介建構(gòu)理論的觀點(diǎn)，社會(huì)媒體的報(bào)道并不僅僅是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的“鏡子式反映”，而且是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的“重構(gòu)”或“建構(gòu)”[12]。社會(huì)媒體能否從積極視角報(bào)道慈善公益活動(dòng)新聞，不僅關(guān)系到大學(xué)生對(duì)公益行為形成正確的認(rèn)知和態(tài)度，還關(guān)系到對(duì)大學(xué)生公益行為形成積極的、正確的引導(dǎo)。在面對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，每個(gè)人都是受影響者，每個(gè)人都渴望得到幫助，而每個(gè)人也可以成為幫助他人的主體，成為新冠肺炎疫情防控中的中堅(jiān)力量。

大學(xué)生是未來社會(huì)的主體和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的棟梁，大學(xué)生參與公益志愿服務(wù)已經(jīng)作為一項(xiàng)重要任務(wù)被納入到構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中。大學(xué)生的慈善公益行為促進(jìn)要注重其公益態(tài)度與認(rèn)知的培養(yǎng)，不斷激發(fā)其社會(huì)責(zé)任感，使其樹立公共意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、權(quán)力和義務(wù)意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境氛圍，通過提高大學(xué)生這個(gè)特殊群體的慈善公益意識(shí)，進(jìn)而間接地推動(dòng)我國(guó)整個(gè)慈善公益事業(yè)的發(fā)展。

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