高等技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)下的高職體育教學(xué)改革
——評(píng)《高職體育課程體系改革與構(gòu)建研究》

書名：《高職體育課程體系改革與構(gòu)建研究》

作者：曾永忠，董倫紅

出版社：華中師范大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5622-3987-1

出版時(shí)間：2009 年7 月

定價(jià)：18 元

體育教學(xué)作為高職院校培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)技能型人才的必需基礎(chǔ)課程，不僅能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，更是增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)、使其在未來技能實(shí)踐中具備強(qiáng)勁支撐力的重要課程。所以，各高職院校在充分認(rèn)識(shí)高等技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)前提下，應(yīng)重視體育教學(xué)的實(shí)踐與發(fā)展，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展時(shí)勢(shì)以創(chuàng)建符合現(xiàn)代人才培養(yǎng)需求的體育教學(xué)模式，加快實(shí)現(xiàn)高等技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)此，筆者將結(jié)合曾永忠、董倫紅共同編著的《高職體育課程體系改革與構(gòu)建研究》，分析我國(guó)高職體育教學(xué)實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，并從高等技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，深入探索益于推動(dòng)高職體育教學(xué)創(chuàng)新的有效路徑，助力提升我國(guó)高職體育教學(xué)整體發(fā)展水平。

華中師范大學(xué)出版社2009 年7 月出版的《高職體育課程體系改革與構(gòu)建研究》主要針對(duì)高職體育課程系統(tǒng)進(jìn)行研究與分析，力求為各高職院校優(yōu)化其體育課程體系架構(gòu)提供可行性較高的參考意見與建議。由此，作者在簡(jiǎn)要概述高職體育課程體系相關(guān)概念、改革意義與基本思路等內(nèi)容基礎(chǔ)上，從課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及具體實(shí)踐教學(xué)等方面，將全書內(nèi)容分為三個(gè)部分：第一部分先論述體育教學(xué)與學(xué)生體能素質(zhì)；第二部分則是研究當(dāng)下高職體育教學(xué)體系運(yùn)行中所存在的弊端；第三部分從具體實(shí)踐角度出發(fā)，深究高職體育教學(xué)課程實(shí)際運(yùn)行過程中所需注意的教學(xué)方法與教育原則。

從學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)特征與發(fā)展規(guī)律來看，高職學(xué)生身心素養(yǎng)與三觀意識(shí)正處于重要塑造階段，稍不注意就會(huì)對(duì)他們未來的發(fā)展道路是否順暢形成深遠(yuǎn)影響。體育教學(xué)作為高職院校實(shí)施人才培養(yǎng)工作的必要基礎(chǔ)課程，在培育、強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)與三觀意識(shí)方面有著不可忽視的教育意義；尤其是在高等技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)日漸明確的今天，高職體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展更是成為社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)。可是，就高職教育目前發(fā)展情況可分析得出，各高職院?，F(xiàn)下所實(shí)行的體育教學(xué)模式仍因諸多因素影響而存在以下問題：首先，體育教學(xué)雖在高職教育體系中占據(jù)一席之地，但并未受到應(yīng)有重視，以至于體育教學(xué)只是在形式上融入了高職教育，卻未從實(shí)質(zhì)上擁有一套成熟且完整的專業(yè)課程教學(xué)系統(tǒng)，嚴(yán)重影響高職體育教學(xué)育人作用的發(fā)揮；其次，因辦學(xué)資金投入與傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響等問題，各高職院校對(duì)體育教學(xué)發(fā)展所投入精力、人力和經(jīng)費(fèi)等資源相對(duì)較少，從而致使其體育教學(xué)硬、軟件設(shè)施建設(shè)遠(yuǎn)比不上其他專業(yè)課程，無法為學(xué)生提供良好體育教學(xué)條件；最后，體育教學(xué)具體實(shí)踐還是以傳統(tǒng)模式為主，不但結(jié)構(gòu)形式單一、難以滿足現(xiàn)代社會(huì)多元化教育發(fā)展需求，而且嚴(yán)重忽視學(xué)生主體地位，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)欲望低迷，對(duì)高職體育教學(xué)效率造成消極影響。

我們應(yīng)全方位思考推動(dòng)體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的可行性方案，結(jié)合下述路徑強(qiáng)化高職體育教學(xué)效果：第一，明確體育教學(xué)發(fā)展重要性，從本質(zhì)上構(gòu)建高度完整的體育課程教學(xué)體系。高職院校實(shí)施具體教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)首要明確體育教學(xué)育人作用，對(duì)其給予足夠重視；并從體育教學(xué)本質(zhì)出發(fā)，在現(xiàn)代教育理念引導(dǎo)下，通過多元現(xiàn)代教學(xué)手段與技術(shù)建立健全一套專為體育教學(xué)服務(wù)的課程教學(xué)體系，以此為增強(qiáng)高職體育教學(xué)效果奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以使高職體育教學(xué)實(shí)踐能滿足實(shí)現(xiàn)高等技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求。第二，加大對(duì)體育教學(xué)的資源投入力度，創(chuàng)建設(shè)施完善、條件充足的體育教學(xué)環(huán)境。高職院校在全面了解與掌握體育教學(xué)對(duì)提升人才培養(yǎng)水平實(shí)際作用基礎(chǔ)上，需著重關(guān)注對(duì)促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展的資源投入情況，以體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和師資團(tuán)隊(duì)實(shí)際建設(shè)情況為依據(jù)，加大相關(guān)資金、硬件設(shè)備及人力等資源的投入，進(jìn)而為高職體育教學(xué)模式的創(chuàng)新優(yōu)化提供物質(zhì)與人力資源保障，創(chuàng)建各方面條件均不錯(cuò)的體育教學(xué)環(huán)境。第三，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)需求推動(dòng)體育教學(xué)形式的全新轉(zhuǎn)變。高職體育教學(xué)最終目標(biāo)是強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)效率，為推動(dòng)國(guó)家、社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多復(fù)合型技能人才。所以，高職院校制定并實(shí)施相應(yīng)教學(xué)方案與戰(zhàn)略時(shí)，應(yīng)始終堅(jiān)守學(xué)生主體地位，以現(xiàn)代學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)特征和學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)引進(jìn)各種現(xiàn)代化教學(xué)方法與技術(shù)，發(fā)展學(xué)生喜聞樂見的多元體育教學(xué)形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。

總的來說，高職體育教學(xué)課程的實(shí)踐發(fā)展對(duì)加快高等技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)程有重要推進(jìn)意義。所以，在國(guó)家對(duì)高等技能型人才培養(yǎng)要求愈發(fā)嚴(yán)格的情況下，高職體育教學(xué)的優(yōu)化改革勢(shì)在必行。