中職數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的幾點(diǎn)做法

摘要：目前中職學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)科德育作為目前中職高等學(xué)校重要且較為基礎(chǔ)的一門(mén)德育學(xué)科，在中職數(shù)學(xué)專業(yè)課堂的德育教學(xué)中，教師按照要求所做的不單是如何教授一個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，更為重要的也就是如何培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生綜合能力。本文體現(xiàn)了突出執(zhí)行國(guó)家關(guān)于新課程教學(xué)改革的指導(dǎo)理念，在專業(yè)課堂教學(xué)中更加注重學(xué)生思想品德的教育滲透。本文重點(diǎn)提出了在中職學(xué)校數(shù)學(xué)課中思想德育知識(shí)教學(xué)的幾個(gè)重要性，把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與德育相互融合滲透。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)課;思想品德;德育

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

我國(guó)將高中階段分流化，為讓更多的人接受適當(dāng)?shù)慕逃?，中等職業(yè)教育成為很多學(xué)生選擇。為了能夠更好地有效保障中職學(xué)生的高畢業(yè)率和就業(yè)率，國(guó)家教委聯(lián)合各部門(mén)已提出對(duì)我國(guó)中職職業(yè)學(xué)校針對(duì)學(xué)生的整體思想品德德育貫徹指導(dǎo)意見(jiàn)，其中確切性地指出了在中職職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行中職教育時(shí)將其對(duì)學(xué)生的整體思想品德文化教育應(yīng)該納入具體到它的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。如何就學(xué)校數(shù)學(xué)課程中所設(shè)置的具體課程以及德育教學(xué)的具體方法等來(lái)進(jìn)行學(xué)生思想品德德育教學(xué)，這應(yīng)當(dāng)已經(jīng)成為中職教師所密切關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)。

一、中職數(shù)學(xué)課中融入德育教育的重要性

中職生在數(shù)學(xué)教育課程的教學(xué)中充分融入中職德育教育，對(duì)于中職學(xué)生的人格發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)等都具有非常重要的推動(dòng)作用，其特點(diǎn)能夠充分讓在校學(xué)生在中職數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的實(shí)踐學(xué)習(xí)中充分了解數(shù)學(xué)道德規(guī)范建設(shè)的巨大重要性，讓中職學(xué)生從抽象的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)到在課堂上的學(xué)習(xí)中能夠了解到更加豐富的數(shù)學(xué)人文歷史知識(shí)及數(shù)學(xué)情懷等并起到深遠(yuǎn)推動(dòng)作用。

1.1培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)

愛(ài)國(guó)性和民族主義教育在中職學(xué)校德育學(xué)科教育中也是學(xué)校占有重要的一個(gè)整體教學(xué)比重。在當(dāng)代我國(guó)職業(yè)中職教育學(xué)?；A(chǔ)數(shù)學(xué)和本學(xué)科德育教學(xué)中充分運(yùn)用融入當(dāng)代我國(guó)民族德育教育。同時(shí)學(xué)校中職教師們還可以通過(guò)對(duì)講述中國(guó)數(shù)學(xué)名人先生經(jīng)典數(shù)學(xué)事例的宣講，引導(dǎo)廣大中職學(xué)生正確合理價(jià)值評(píng)價(jià)當(dāng)代一批我國(guó)優(yōu)秀職業(yè)中職學(xué)校數(shù)學(xué)家的一些重要偉大成就，以此教育活動(dòng)能夠引發(fā)廣大中職學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義民族感和愛(ài)國(guó)自豪感，增強(qiáng)廣大學(xué)生愛(ài)國(guó)民族性的愛(ài)和自信心，激發(fā)對(duì)國(guó)家和民族的更加熱愛(ài)。

1.2有利于學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)

當(dāng)前我國(guó)中職教育學(xué)校對(duì)于中職學(xué)生的健康教育較為高度重視的問(wèn)題是中職學(xué)生性格個(gè)性的健康培養(yǎng)，性格的健康教育。在當(dāng)前中職學(xué)校數(shù)學(xué)課程中它所滲透出的德育教育理念能夠有效讓中職學(xué)生形成建立在一起很好的性格個(gè)性，有助于促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德性格的健康養(yǎng)成。中職數(shù)學(xué)教育來(lái)自于社會(huì)實(shí)踐，它本身具有非常強(qiáng)的理論邏輯性和人際聯(lián)系性，將其與學(xué)校德育教育相結(jié)合聯(lián)系，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良性格的健康發(fā)展能夠起到一定的引導(dǎo)培養(yǎng)和促進(jìn)推動(dòng)力的作用。

二、中職數(shù)學(xué)課中發(fā)展德育教育的途徑和策略

教學(xué)德育實(shí)踐開(kāi)展過(guò)程中，教師應(yīng)該要十分注意積極推進(jìn)數(shù)學(xué)德育教育在廣大初中學(xué)科數(shù)學(xué)課程的不斷開(kāi)展?jié)B透，注重廣大中職學(xué)生優(yōu)良思想道德習(xí)慣品行的不斷教育養(yǎng)成。讓廣大中職學(xué)生的良好數(shù)學(xué)品德及優(yōu)良數(shù)學(xué)行為習(xí)慣培養(yǎng)得以有效教育塑造，讓廣大中職學(xué)生逐步樹(shù)立形成正確的數(shù)學(xué)觀和人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

2.1以教材為根本進(jìn)行德育滲透

中職數(shù)學(xué)的教育應(yīng)當(dāng)建立在課本的基石上開(kāi)展課程，教師掌握課本，保證每個(gè)學(xué)生立足于課本的基石，在基本的學(xué)業(yè)上實(shí)現(xiàn)革新與提高。課本知識(shí)是在校學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)藍(lán)本，學(xué)生通過(guò)德育教師的合理引導(dǎo)就能掌握數(shù)學(xué)課本知識(shí)中的重要知識(shí)點(diǎn)。將數(shù)學(xué)德育教育教材納入直接到的高校學(xué)業(yè)教育過(guò)程中，更注重關(guān)注深層次傳統(tǒng)文化知識(shí)內(nèi)涵的教育熏陶，是學(xué)生滲透學(xué)校德育教育最好的文化載體。

2.2利用數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)形式進(jìn)行德育教育

教師在課堂數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，可以同時(shí)采取多種靈活多樣的互動(dòng)教學(xué)方法，潛移默化地對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行課堂德育互動(dòng)滲透?？梢钥紤]采取學(xué)生小組自主合作的方法，這種自主學(xué)習(xí)的方法需要有一個(gè)基本觀念：就是學(xué)生們一起自主學(xué)習(xí)，既要為別人的整體學(xué)習(xí)成果負(fù)責(zé)，又要為自己的整體學(xué)習(xí)成果負(fù)責(zé)，學(xué)生在看到既有益于自身，又要有利于別人的這種前提下，加以自主學(xué)習(xí)。從這個(gè)學(xué)習(xí)情景中，學(xué)生會(huì)毫無(wú)意識(shí)地看到了在一個(gè)人整體目標(biāo)和一個(gè)組織整體目標(biāo)之間的一種相互依賴的密切關(guān)系。這樣不斷不僅可以充分培養(yǎng)廣大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)綜合能力，而且還同樣可以充分培養(yǎng)他們善于團(tuán)結(jié)合作、社交的綜合能力等。

2.3教師做好示范榜樣

充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在德育教學(xué)工作中的重要人格魅力，在潛移默化中對(duì)整個(gè)學(xué)生的終身德育教育發(fā)展都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生一定的推動(dòng)作用。因此，教師想要做好學(xué)生德育教育，首先教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自己人格進(jìn)行一個(gè)嚴(yán)格要求，為整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)做好一個(gè)示范和樹(shù)榜樣。通過(guò)發(fā)揮教師的重要表率作用，學(xué)生往往能夠更加深刻領(lǐng)會(huì)教師德育教育的重要性和作用。

三、結(jié)語(yǔ)

德育教育本身是一項(xiàng)關(guān)于終身的素質(zhì)教育，教師不僅可以通過(guò)學(xué)習(xí)生活過(guò)程中的各種關(guān)鍵細(xì)節(jié)對(duì)一個(gè)學(xué)生自己進(jìn)行終身德育教育。同時(shí)數(shù)學(xué)德育不僅僅只是一個(gè)學(xué)生在一所學(xué)校需要學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，更是學(xué)生需要服務(wù)社會(huì)、家庭的合力。從多方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育的自我培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。

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作者簡(jiǎn)介：陳建飛（1980-7） 女 漢 浙江玉環(huán) 本科? 講師? 研究方向：數(shù)學(xué)