拓展活動在初中體育教學中的作用

黃振超

摘要：在初中體育教學中老師不僅要傳授學生體育知識和運動技巧，更要培養(yǎng)學生運動興趣，幫助學生將理論知識與體育運用結(jié)合起來，實現(xiàn)知識的學以致用。在體育教學中老師可以借助形式多樣的拓展活動來增強體育教學的內(nèi)容和趣味性，激發(fā)學生的運動興趣和練習積極性，使學生在體育拓展活動中得到運動能力、運動興趣培養(yǎng)，構(gòu)建起高效的初中體育課堂。本文圍繞初中體育教學中拓展運動的作用來進行論述。

關鍵字：拓展活動，初中體育，作用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

傳統(tǒng)體育教學中老師通常以提高學生身體素質(zhì)和運動能力為主，當學生完成體育相關知識學習后就要進行機械的運動練習，來幫助學生將體育知識轉(zhuǎn)化為體育能力，達到身體素質(zhì)和運動能力提高的教學效果。拓展活動是指在體育教學中老師打破傳統(tǒng)教學形式，以鍛煉個人和團隊運動能力、協(xié)作能力為根本，以提高學生身心健康和運動興趣為目的，設計具有趣味性、知識性的體育活動。[1]

一、拓展活動有助于提高體育教學的趣味性

在初中體育教學中不論是知識學習還是體育訓練都具有一定的枯燥性，學生通常處于被動狀態(tài)，機械的按照老師的要求進行重復性練習，導致體育教學枯燥乏味成為常態(tài)，很容易使學生對體育課產(chǎn)生厭煩心理。拓展活動是在傳統(tǒng)體育練習基礎上融入了多種練習形式和練習內(nèi)容，既豐富了體育教學內(nèi)容，同時也打破了傳統(tǒng)體育教學單一訓練模式局限，大大提高了初中體育教學的趣味性，使學生輕松愉悅地完成體育知識學習與練習。比如短跑運動，老師可以設計一些競技類的的拓展活動，增強體育運動的競技性和趣味性，為初中體育教學注入生機和活力。

二、拓展活動有助于提升學生運動興趣和熱情

我們常說，興趣是最好的老師，是學生主動學習的不竭內(nèi)動力，在初中體育教學中學生的學習興趣和參與度直接影響課堂教學的效率和質(zhì)量，更影響學生在體育課堂的學習體驗，對培養(yǎng)學生運動興趣有著舉足輕重的影響。老師可以利用拓展活動的靈活性和多樣性來開展體驗教學設計，在體育教學中發(fā)揮拓展活動的教學優(yōu)勢，使原本無趣的體育訓練變得有趣起來，快速激發(fā)起學生的參與興趣，使學生在興趣的驅(qū)使下主動參與到拓展活動中，潤物細無聲地完成了體育知識學習與運動能力培養(yǎng)，獲得寓教于樂的學習和練習效果。比如定向跑體育教學中，為了集中學生的課堂注意力，激發(fā)學生學習興趣，老師在正式開始授課前為學生設計了拓展活動，用簡單的體育游戲來到達熱身、激趣的目的，使學生對定向跑的動作技巧以及練習產(chǎn)生濃厚興趣，進而積極的參與到拓展訓練中，不斷地鞏固定向跑的動作要領和注意要點，在訓練中提高了自身的運動能力。[2]

三、拓展活動有助于提升學生思維能力創(chuàng)新意識

很多人將體育運動定義為體力運動，忽視了體育運動對學生思維能力和創(chuàng)新意識的促進作用，導致學生在初中體育教學中只運用肢體來運動，大腦卻并沒有積極的運動起來，造成了對體育運動認知方面的局限性。拓展運動與傳統(tǒng)體育運動相比，在單純技能訓練上融入了大量的思維訓練，需要學生在拓展運動中積極進行觀察、思考和實踐才能夠有效完成，如果學生只出蠻力而不動腦無法在拓展活動中占據(jù)優(yōu)勢地位，自然活動體驗也大打折扣。因此拓展活動是初中體育課堂鍛煉學生思維能力和創(chuàng)新意識的重要途徑，老師可以利用拓展活動為學生創(chuàng)造動腦思考的條件，使學生在運動過程中不斷地發(fā)散思維，積極挖掘思維潛能，結(jié)合自身的觀察與思考將運動技巧和自身運動能力發(fā)揮到最好，使學生在拓展活動中不僅收獲了體育知識和運動能力，更在思維能力和創(chuàng)新意識方面得到積極發(fā)展。

四、拓展活動有助于培養(yǎng)學生合作意識和能力

中學生處于思想意識和能力培養(yǎng)的重要階段，合作意識、合作能力都是學生在中學階段要必備的基本素養(yǎng)。在初中體育教學中，老師可以運用拓展活動來培養(yǎng)學生合作意識與合作能力，幫助學生建立起團隊觀念、集體觀念，認識到團隊合作的重要性，深刻體會到群策群力、優(yōu)勢互補的價值與魅力，從而使學生主動在體育訓練中互幫互助、相互協(xié)作，共同完成訓練任務，實現(xiàn)學生課堂主體作用的發(fā)揮。比如學習投擲后，老師設計了有關投擲技術動作的團隊活動，需要學生通過單人闖關、集體協(xié)作的方式共同完成拓展活動，要求學生既要高水平的發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，同時也要在團隊中進行科學規(guī)劃確保整個團隊人員整體完成效率最大化，推動學生在團隊中凝成一股力量為了最終集體的勝利而共同努力。通過拓展活動即能夠使學生認識到自我能力提升的必要性，同時也體會到團隊協(xié)作能力的重要性，在潛移默化中強化了學生的合作意識和合作能力。[3]

總結(jié)：

在初中體育教學中拓展活動就像是一支強力劑，為體育課堂教學從氛圍到形式都發(fā)生了積極改變，能夠有效激發(fā)起學生的學習興趣和參與熱情，使學生在拓展活動中將體育知識與技巧轉(zhuǎn)化為能力和素養(yǎng)，構(gòu)建起集知識性與趣味性于一體的高效體育課堂。

參考文獻

[1]劉小光.拓展活動在初中體育教學中的作用探究[J].文學少年.2021（15）.

[2]王騰騰.淺析拓展活動在初中體育教學中的作用[J].孩子天地.2020（001）.

[3]石莉.芻議拓展活動在初中體育教學中的作用[J].當代體育科技.2019（34）.