淺析新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建

劉新梅

摘要：現(xiàn)代社會(huì)教育的改革自從新課標(biāo)的推廣實(shí)施以來，就已經(jīng)是現(xiàn)代化社會(huì)教育發(fā)展的重要改革方向。為了響應(yīng)這個(gè)號(hào)召，初中教育下的各學(xué)科教學(xué)的開展也是在不斷革新。初中語文教學(xué)的高效課堂構(gòu)建和完善的主要目的是促進(jìn)初中語文教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在新課標(biāo)不斷深入的背景下，初中語文的教學(xué)改革也成了改革的重要目標(biāo)，這是新課標(biāo)的根本要求，也是教育改革的必然。

關(guān)鍵詞：初中語文;高效課堂;構(gòu)建策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

初中語文在新課標(biāo)的改革下，有了全新的目標(biāo)和要求。追求高效率的課堂變成了一種必然的趨勢(shì)，擺脫過去填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將有創(chuàng)新性的教學(xué)方法融合到初中的語文課堂中去，全方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力和核心素養(yǎng)，也是對(duì)教師的教學(xué)方法的一次考驗(yàn)，初中語文課堂面臨著巨大轉(zhuǎn)變。

一、想要形成高效的初中語文課堂語言具備的基礎(chǔ)條件和前提

1.教學(xué)理念不斷創(chuàng)新和完善

不論是什么階段的教育，都應(yīng)該遵循以人為本的基本理念和要求。教師提高自身的教學(xué)能力，擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)量，在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的問題，并進(jìn)行一定的反思和總結(jié)。同時(shí)也應(yīng)該建立正確的師生關(guān)系，教師應(yīng)該努力做到與學(xué)生平等相處，和平對(duì)待，不要有官僚主義，戴有色眼鏡區(qū)別對(duì)待學(xué)生。良好的師生關(guān)系對(duì)初中語文課堂也是有很大的幫助和促進(jìn)作用，師生良好的關(guān)系可以促進(jìn)課堂環(huán)節(jié)的開展，便于教學(xué)關(guān)系和角色的不斷轉(zhuǎn)換。在教學(xué)中教師基本充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，所以良好的師生關(guān)系可以更好的貼近學(xué)生，了解學(xué)生近期狀況，做好指引，幫助學(xué)生更好的提高自身語文水平。在各方面的綜合作用下，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情充分發(fā)揮出來。這樣一來，初中語文課堂的教學(xué)質(zhì)量會(huì)得到不斷提高，并得到一定程度的保障。

2.改變傳統(tǒng)課堂氣氛，營造積極活躍的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

從小學(xué)升入初中，學(xué)習(xí)的壓力和各個(gè)科目的難度都有了很大跨度的變化和提升。課程數(shù)量增多了，科目難度也增大了，這讓剛脫離小學(xué)的學(xué)生感覺很難接受，也需要時(shí)間適應(yīng)。很多學(xué)生對(duì)初中語文的重視程度不夠，而且小學(xué)也有語文課程，所以學(xué)生也會(huì)存在不耐煩和無聊的心理。解決這樣的問題的最好的辦法就是改變學(xué)生對(duì)初中語文的態(tài)度和看法，讓學(xué)生樂于去學(xué)習(xí)這一課程。教師可以通過引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)手段來讓學(xué)生對(duì)初中語文這一課程產(chǎn)生興趣，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，不再感到枯燥。想要讓學(xué)生充分融入課堂，就要迎合學(xué)生感興趣的地方，比如，教師可以在教學(xué)過程中，引入大家關(guān)注的社會(huì)事件或時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，充分融入到課堂中，提高每個(gè)學(xué)生的參與感，在這樣的一個(gè)教學(xué)過程中，課堂氛圍活躍了起來，激發(fā)了學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)了語文的樂趣，自然而然提高了初中語文課堂教學(xué)的效率，保障了課堂質(zhì)量[1]。

二、促進(jìn)初中語文課堂教學(xué)高效的策略和方法

1.初步建立明確的初中語文教學(xué)的目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是是教學(xué)的前提和方向，有了教學(xué)目標(biāo)，課堂也會(huì)更有針對(duì)性和導(dǎo)向性。初中語文教師想要有效提高初中語文課堂的效率，就需要有針對(duì)性的設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，制定更細(xì)致的教學(xué)方法和教學(xué)要求，完善教學(xué)理念。語文是個(gè)語言類的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容較為抽象和較多，如果不設(shè)立明確的目標(biāo)，教學(xué)上就會(huì)沒有側(cè)重點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上也抓不住重點(diǎn)。教師應(yīng)該深入研究教學(xué)大綱，透徹了解初中語文教材的內(nèi)容，把握好教學(xué)的整體目標(biāo)。在日常的實(shí)際教學(xué)中，教師更應(yīng)該將自身的教育經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的具體水平和接受能力結(jié)合起來，制定有層次有針對(duì)的教學(xué)目標(biāo)，不僅滿足新課標(biāo)下的要求，也滿足學(xué)生的接受能力，符合家長對(duì)初中語文教學(xué)的期待和需求。

2.提高并保證學(xué)生在課堂中的參與度

初中教師在教學(xué)的過程中，不應(yīng)該只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的狀態(tài)也更應(yīng)該得到教師關(guān)注。因?yàn)榇蠖嗍钦Z言類的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生不免覺得枯燥，就會(huì)不注意課堂的注意力。在初中語文的課堂中，學(xué)生如果主動(dòng)參與課堂，并且注意力集中，積極回答教師的問題，有較高的參與度，這就很有利于形成高效的初中語文課堂。但是大多數(shù)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)課堂都較為抵觸，覺得很枯燥，所以參與度都普遍較低。所以教師在教學(xué)過程中，可以更多的關(guān)注學(xué)生在課堂中的狀況，并且進(jìn)行獎(jiǎng)懲。初中學(xué)生精力旺盛，較為活躍，所以對(duì)一些在課堂上不遵守紀(jì)律規(guī)定，講話打鬧的學(xué)生，可以進(jìn)行批評(píng)，但是對(duì)于積極參與課堂，認(rèn)真聽課的學(xué)生，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣獎(jiǎng)懲分明可以幫助糾正更多的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確的聽課方式，從而促進(jìn)了課堂教學(xué)的高效[2]。

三、結(jié)束語

總而言之，提高初中語文教學(xué)課堂的高效是當(dāng)下重要的目標(biāo)，初中是個(gè)較為重要的教學(xué)階段，但是課程較多，所以初中語文老師就需要充分利用好有限的時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和成績。想要提高課堂質(zhì)量，教師首先就應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo)，然后以目標(biāo)為前提和基礎(chǔ)，設(shè)立相關(guān)的教學(xué)方法。在能清楚教授教材知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的課堂參與度和注意力，讓學(xué)生最大程度的參與進(jìn)課堂中，從而提高初中語文課堂的效率，達(dá)到高效性。其次，教師也應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中找到不足和優(yōu)秀的地方，獲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)能力，和學(xué)生一起發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]張敬李.淺析新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建[J].讀與寫：上，下旬，2019，000（014）：198-198.

[2]甘信東.淺析新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建[J].祖國，2018（6）：1.