“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中生家庭教育現(xiàn)狀與對策探究

趙娜

摘要：隨著我國信息技術(shù)的不斷推廣，“互聯(lián)網(wǎng)+”的形態(tài)已經(jīng)涉及我們生活的各行各業(yè)，帶給我們很大的便利。然而互聯(lián)網(wǎng)的普及與應(yīng)用也給很多學(xué)生家長帶來了一定的困惑，高中階段的學(xué)生在思想方面已經(jīng)很成熟，有了一定的獨(dú)立思想觀念，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，很大一部分高中生受到了網(wǎng)絡(luò)多元化的思想觀念沖擊，此時家庭教育就顯得力不從心了。本文主要分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中生家庭教育的困惑，并提出了提高家庭教育的幾點(diǎn)建議性策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+，高中生，家庭教育;對策

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的進(jìn)步方便了你我他，給我們的生活、學(xué)習(xí)都帶來了很大的便利。但是在帶來方便的同時也給家長們帶來了困擾，互聯(lián)網(wǎng)時代下，家庭教育顯得極為重要，現(xiàn)在的高中學(xué)生很容易被互聯(lián)網(wǎng)帶偏，互聯(lián)網(wǎng)上的各種風(fēng)潮熱浪，以及盛行的各種流行語言，加上高中生有一定的思維能力，對網(wǎng)絡(luò)流行比較追捧等等各種多元化的網(wǎng)絡(luò)信息，讓高中學(xué)生很容易受到這些不良環(huán)境的影響。由于高中生經(jīng)常在學(xué)校跟家庭兩個環(huán)境互相生活，這時家庭教育就顯得特別重要，因為學(xué)生可能在校內(nèi)校外完全不同，學(xué)校方做不到對學(xué)生的完全管控，必須雙管齊下才能防止高中生受到網(wǎng)絡(luò)的不良影響。就目前這種形式來看，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全融入高中生的日常生活，這就給家庭教育的管理帶來一定困惑，所以我們應(yīng)該就目前的形式，探討出一些可行的策略，防止高中生受到傷害，為學(xué)生以后的健康成長打好基礎(chǔ)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中生家庭教育的現(xiàn)狀分析

根據(jù)大數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在青少年上網(wǎng)的人數(shù)高達(dá)兩千多萬人，占據(jù)總上網(wǎng)人數(shù)的比例將近20%，而青少年上網(wǎng)人數(shù)中高中生的數(shù)量占了一半，通過這個數(shù)據(jù)就可以看出，互聯(lián)網(wǎng)對高中生的影響有多大，有將近一半的高中生都離不開互聯(lián)網(wǎng)。社會在進(jìn)步，我們的生活方式也在發(fā)生著變化，高中學(xué)生已經(jīng)有自己獨(dú)立的思想觀念，在日常行為以及思想上跟家庭傳統(tǒng)教育觀念產(chǎn)生一些沖突，家長在進(jìn)行教育時顯得很無助，很茫然，很多家長表示現(xiàn)在的孩子不知道該如何管理。第一，跟傳統(tǒng)家庭教育觀念相比，家庭教育中的權(quán)威地位受到一定威脅，現(xiàn)在社會更強(qiáng)調(diào)跟孩子平等交流。第二，傳統(tǒng)的家庭教育中，高中學(xué)生主要通過跟家長溝通，家長通過自己的一些經(jīng)驗和知識對學(xué)生進(jìn)行教育。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高中生可以通過各種電子設(shè)備獲取更多的知識，甚至?xí)郊议L的知識面，這時家長在管理上就會顯得束手束腳。第三，由于年齡的差距，高中生在一些思想觀念上很容易跟家庭教育觀念產(chǎn)生對立，高中生的思想過于開放，家庭教育相對保守。第四，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高中生更迷戀網(wǎng)絡(luò)，到時親子關(guān)系不斷變淡[1]。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中生家庭教育對策

1、家長與時俱進(jìn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息接受能力和處理能力

在這個互聯(lián)網(wǎng)與日常生活形影不離的形態(tài)下，家庭教育也應(yīng)該與時俱進(jìn)，緊跟時代發(fā)展的步伐，適應(yīng)新的教育觀念，不斷的學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)背景下家庭教育的管理方式，尋找?guī)椭彝ソ逃芾淼男路椒?，及時加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家長的信息接受能力和處理能力，盡量與高中生的思想觀念保持一致，不斷調(diào)整家庭教育管理方式，加強(qiáng)親子之間溝通[2]。第一，家庭教育中家長一定要清楚的知道高中生在每一個生長階段的心理特征和生理特征，根據(jù)不同年齡段的特征制定相對應(yīng)的教育對策。第二，家庭教育中家長的網(wǎng)絡(luò)觀念不能落后，家長要積極的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，了解網(wǎng)絡(luò)上的一些新觀念，保證能跟高中生有共同的話題，增強(qiáng)親子感情。第三，家長對高中生互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用上要實(shí)施監(jiān)督、指導(dǎo)的作用，引導(dǎo)高中生合理的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)解決學(xué)習(xí)上的疑問，不能被互聯(lián)網(wǎng)的一些負(fù)面消息所影響，做學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上的監(jiān)督人、引路人。

2、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)家庭教育平臺，實(shí)現(xiàn)線上線下教育的結(jié)合

結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時代下家庭教育中出現(xiàn)的各種困惑，以及更好的實(shí)施家庭教育管理，為高中生的健康成長著想，可以基于互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上合理的構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)家庭教育平臺，由教育部門的支持、學(xué)校方相關(guān)教師、家庭教育共同參與、齊心協(xié)力為了學(xué)生成長出發(fā)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)家庭教育平臺，加強(qiáng)高中生家庭教育的管理情況，為家庭教育管理模式尋找新出路[3]。比如可以借助外界的力量構(gòu)建高中生家庭教育公眾號，實(shí)現(xiàn)家庭教育的線上線下結(jié)合，更全面的了解高中生的情況，實(shí)時的進(jìn)行互動，形成家?；拥拈_放平臺，為家庭教育提供更全面的信息，促進(jìn)家庭教育更順利的進(jìn)行。

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的家庭教育跟傳統(tǒng)的家庭教育有很大的區(qū)別，高中生在互聯(lián)網(wǎng)上可以接受更新鮮的信息，擁有更前衛(wèi)的思想觀念，為了更好的實(shí)施家庭教育，家長在互聯(lián)網(wǎng)方面也不能落后，要積極學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識，跟上時代的發(fā)展，多了解互聯(lián)網(wǎng)信息，跟高中生有共同的話題，監(jiān)督高中生在互聯(lián)網(wǎng)上的使用范圍，防止受到互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面消息的影響，做高中生互聯(lián)網(wǎng)使用上的指導(dǎo)者，時刻觀察高中生的心理特征，做好家庭教育管理，為高中生的全面健康成長保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)

[1]邱建萍.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下家庭教育的困惑與建議[J].課程教育研究. 2020（14）

[2]王麗.互聯(lián)網(wǎng)+背景下家庭教育中家長與孩子共同進(jìn)步策略[J].當(dāng)代家庭教育.2020（05）

[3]張瑞蘭.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家庭教育的新趨勢新特點(diǎn)新策略[J].家長. 2020（13）