創(chuàng)優(yōu)教法，高效教學

朱小勇

摘要：根據(jù)教育體制的不斷改革和深入，在中職美術(shù)教育中，色彩教學成為了美術(shù)中的教學重點。而所謂的色彩教育是美術(shù)教學能夠?qū)崿F(xiàn)人文化和科學化的發(fā)展主要途徑。在中職美術(shù)教育中，色彩教學具有提高學生綜合素質(zhì)、審美能力的主要作用。因此，中職的美術(shù)教師應當加強學習，敢于實踐，恰當?shù)氖褂每茖W、合理化的教學模式，提高中職美術(shù)色彩的教育。接下來，我們就來探討一下，如何提高中職美術(shù)色彩教育的教學。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)優(yōu)教法;高效教學;中職美術(shù);色彩教育;有效策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：我國著名的畫家曾經(jīng)說過：“色彩就像炸彈一樣，具有威力，可是也像炸藥一樣，要有很好的方法控制它”。美術(shù)作為藝術(shù)的一種，學生如若想要取得優(yōu)異美術(shù)的成績，就一定要具有個性化，要有自己的藝術(shù)特點。因此，在中職美術(shù)教育課堂中，教師應當充分地使用教學手段，讓學生發(fā)揮思維的靈活性、提高自身的創(chuàng)造力和想象力，開辟出一條新穎的教學之路，通過不斷地改進色彩教學，提高學生的綜合素質(zhì)。下面，我們就來根據(jù)中職美術(shù)色彩教學中的問題，提出幾點相應的解決策略。

一、中職美術(shù)色彩教學中存在的問題

現(xiàn)階段，大部分的中職美術(shù)教育活動中，色彩、素描這些基礎(chǔ)課程的教學方式都在逐步的走向模式化，從一定的層面上來講，對于其他的美術(shù)課程教育造成了不良的影響。在實際的教學過程中，一大部分的教師沒有根據(jù)學生的學習特點采取不同的教學方法，這沒有考慮到學生的具體情況，也沒有重視到現(xiàn)實社會的發(fā)展。這種教學手段限制了學生的思維發(fā)展，長時間下來，學生學習相同的事物會逐漸失去自己的個性，繪畫出的作品也會千篇一律。

二、色彩教育的目的和意義

色彩教學能夠培養(yǎng)學生的造型能力、審美能力、審美意識、創(chuàng)新能力，還能夠促進學生的素質(zhì)提升。通過創(chuàng)新教學模式，改變常規(guī)、打破傳統(tǒng)的色彩設(shè)計觀念，強調(diào)視覺語言解析的設(shè)計元素，讓學生在色彩知識上有新的認識，提高學生的各方面素養(yǎng)。

三、中職美術(shù)色彩教育的有效策略

（一）強化色彩教學

在傳統(tǒng)的中職美術(shù)教學中，教學往往都是固有的模式，教師總是通過講解視覺來對比、三要素對比等內(nèi)容，幫助學生積累色彩經(jīng)驗，但是這樣的教學模式會妨礙學生審美能力和創(chuàng)造能力的提升。因此，教師現(xiàn)在的首要任務(wù)就是要對教學的模式進行創(chuàng)新，采用多元化、各種各樣的教學模式，豐富色彩教學的內(nèi)容，強化色彩的教學。

比如，教師可以在實際的色彩教學中，采取實驗教學，帶領(lǐng)學生參觀學習、實踐寫生等等各種簡單且富有樂趣的教學方式，以此調(diào)動學生的學習興趣，讓學生能夠在自然中感受到色彩的親和力，加深對色彩規(guī)律的理解。除此之外，教師還可以采取演示法、提問法等豐富教學途徑，為學生展示色彩的來源，輔助教學，降低學生學習色彩的難度，為學生以后的美術(shù)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)化教學模式

中職的美術(shù)教育和普通的初高中美術(shù)課程不為相同，中職的美術(shù)教材具有一定的特質(zhì)，這就要求教師加強多美術(shù)色彩的教學模式，通過合理、科學的模式，引起學生學習的興趣，這些都是優(yōu)化教學模式的基礎(chǔ)和條件。在實際的學習過程中，教師應當積極地和學生進行交流，根據(jù)每位同學不同的學習進度和個性特點，進行針對性的指導，從而激發(fā)學生的潛力。

除此之外，教師一定要善于轉(zhuǎn)變角色，就是自己和學生之間的角色，在指導學生的時候是一名教師，在給學生提出建議的時候是學生的知心人。在色彩教學中，教師應當注重學生的美術(shù)技能和審美能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、鼓勵學生發(fā)展思維。在進行寫生的過程中，教師要保證學生對色彩學習的興趣，讓學生能夠在接觸色彩的時候，感受到色彩的思想以及感情，掌握色彩的規(guī)律，在以后的學習、創(chuàng)作中，發(fā)揮色彩的特點，將自身的思想感情和個性特點融入到作品當中，將自己的作品更加完善地呈現(xiàn)出來。

（三）提高學生對色彩學習的重視

傳統(tǒng)的美術(shù)教學通常都是采用灌輸式教學，教學的方法都太過于單一化，不能夠和美術(shù)教學多元化相符合。因此，美術(shù)教師應當改變自己的教學方式，在實際的教學過程中，要注意學生在色彩教學中視覺上的對比，將實踐的內(nèi)容對學生進行細致講解，這有助于幫助學生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的閃光點，以小見大，從而加深對色彩教學的理解，愿意學習。除此，教師要加強和學生之間的交流、溝通，在交談中，說出色彩的由來，進行親自引導，這樣才能夠?qū)⑸世碚撀貪撘颇战o學生，讓學生真正的做到理解色彩、重視色彩的學習。

（四）重視學生的寫生訓練

寫生能夠提高一個人的繪畫能力，也是學習繪畫最主要的訓練方法，同樣也是學生接受色彩理論知識運用實踐的重要方式。在寫生中學生會學會觀察，在寫生中發(fā)現(xiàn)意境，通過寫生能夠發(fā)現(xiàn)色彩的美、色彩的意境和情調(diào)。在寫作中創(chuàng)造典型的形象，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的美。在進行實際寫生訓練的時候，教師要引導學生在寫生中，細致地品味色彩運用的規(guī)律和手法，讓學生感受色彩、應用色彩，要鼓勵學生大膽地進行創(chuàng)作，采用抽象、寫實、夸張等藝術(shù)手法，將自己的真情實感融入到寫生作品中。

結(jié)論：總而言之，色彩教學在中職美術(shù)教育有著極其重要的地位。因此，教師應當提高對色彩教學的重視，要根據(jù)學生的不同情況，結(jié)合學生的知識基礎(chǔ)，改變現(xiàn)有的教學模式，創(chuàng)新教學模式，在色彩教學中促進實用性和趣味性的結(jié)合，提高課程的科學性和合理性，做到真正的讓中職美術(shù)教育效率提高一層。

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