立德樹人背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育策略

孫欽勝

摘要：近年來，隨著對人才質(zhì)量的不斷提升，新一輪的課程改革也將重點放在了培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德品質(zhì)上。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，學(xué)生的思想品德還處在發(fā)展的初級階段，分辨是非對錯的認(rèn)識還不夠深刻，要加強對學(xué)生的德育教育，確保其品德素質(zhì)，為其今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：立德樹人;小學(xué)數(shù)學(xué);德育教學(xué);策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在當(dāng)今的教育實踐中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮德育教育的作用，引導(dǎo)學(xué)生正確的思維，培養(yǎng)他們正確的人生態(tài)度和價值觀念。因此，如何將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效的結(jié)合起來，提升學(xué)生的德育素質(zhì)，是當(dāng)前廣大教育工作者所面對的一個重大課題。小學(xué)生自我控制意識不強，認(rèn)知思維不夠準(zhǔn)確，教師要對學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)，促使學(xué)生的德育思維逐漸提升。

一、加強小學(xué)數(shù)學(xué)德育工作的意義

（一）提高數(shù)學(xué)認(rèn)知能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)

小學(xué)德育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生了解當(dāng)前德育熱點問題、與知識點關(guān)系及典型習(xí)題的答題方法，探討在實際操作中出現(xiàn)的問題，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。成績是很重要的，但是，思想道德教育更加重要，它直接關(guān)系到人們的思考和行為方式，也關(guān)系到他們的將來。德育與智育之間存在著直接的聯(lián)系，它們相互影響，相互作用，共同推動整體水平的提高。

（二）培育價值觀念，促進(jìn)社會進(jìn)步

在科技進(jìn)步和發(fā)展的今天，德育意識的教育既可以從社會的角度來看，也可以從學(xué)生的發(fā)展中得到全面的反映。要想打破傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，拓寬學(xué)生的視野，就必須使學(xué)生意識到，道德教育不僅對我們進(jìn)行理論上的闡釋，而且對道德教育的作用也非常重要，小學(xué)生要主動地汲取中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚中華民族的正能量。在教學(xué)過程中，教師要主動引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

二、推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)道德教育的對策

（一）強化環(huán)境營造，實現(xiàn)思想道德教育的滲透

在當(dāng)代教學(xué)中，情景創(chuàng)設(shè)是一種十分普遍的教育方法，情景創(chuàng)設(shè)能有效地拉近學(xué)生和知識的關(guān)系，并能讓他們在獲取知識時，真實地融入到情景中。在課堂教學(xué)中，教師要把握時機，把思想品德教育滲透到學(xué)生的心靈深處，從而真正地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓道德教育在無形中滲透。比如，在“認(rèn)識圖形”課時，老師會利用硬紙板剪下圖片，讓同學(xué)們能更好地了解圖形。在此過程中，老師可以讓同學(xué)們進(jìn)行討論溝通、相互協(xié)助，剪出各種各樣的圖形，展示探究思維等。從而，在一定程度上提高了學(xué)生的協(xié)作精神和探究精神，從而提高了他們在學(xué)習(xí)中的嚴(yán)謹(jǐn)、專注、認(rèn)真的態(tài)度，從而達(dá)到了預(yù)期的效果。

（二）培養(yǎng)理性思維，實現(xiàn)德育滲透

數(shù)學(xué)教育是道德教育、學(xué)科知識滲透的重要途徑，在立德樹人的大背景下，如何充分發(fā)揮道德教育的作用，是當(dāng)前學(xué)校思想政治教育工作中的一個重要課題。在實施道德教育時，要充分利用嚴(yán)謹(jǐn)、理性的優(yōu)點，使道德教育真正地滲透。比如，老師在講解“平均數(shù)”時，可以提問和引導(dǎo)學(xué)生，“各位同學(xué)，平時有沒有喜愛球類運動？你喜歡哪種體育項目？”接下來，讓同學(xué)們按照自己的喜好分成兩個小組，來決定哪個小組在五分鐘之內(nèi)拍球最多，通過對兩個小組的計算，找出最快速的一組則為獲勝。在此過程中，老師可以有意地營造不公正的氣氛，使同學(xué)們能夠參與到激烈的討論之中。比如，第一個小組拍球的次數(shù)相對比較少，此時，教師可以延長10秒的時間，讓第一組選手的擊球數(shù)量逐步超越另一組。在這個時候，學(xué)生會把責(zé)任推到不公正的程度，因為他們覺得兩組人在拍球時間方面不一樣。教師對學(xué)生說：“我們?nèi)绾螌蓚€小組的球拍成績進(jìn)行客觀的評估？”讓學(xué)生了解他們要把球拍的數(shù)目除以所有的數(shù)目，然后用拍球總數(shù)除人數(shù)得到每一組中每個人的拍球平均數(shù)，通過這種方式，我們才能帶學(xué)生的理性思考，從而達(dá)到道德教育的滲透。

（三）熟練運用德育素材，使道德教育得以深入

在道德教育中，教師要堅決杜絕說教，而要充分挖掘教材的內(nèi)涵，把握機遇，使道德教育得到有效的滲透。因此，在課程教學(xué)中，教師要善于應(yīng)用德育素材，充分展現(xiàn)其在道德滲透上的優(yōu)越性，并不斷地展現(xiàn)其在數(shù)學(xué)課程中的意義與價值。比如，在講解“比例”相關(guān)知識的過程中，通過解釋比例的含義，可以使道德教育的滲透得到加強，從而使道德教育的有效性得到持續(xù)的提升。如老師可以利用多媒體向同學(xué)們播放天安門五星紅旗以及楊利偉叔叔在空中展現(xiàn)的五星紅旗，老師可以從五星紅旗的比例出發(fā)，向?qū)W生解釋并加深這個比例的含義。這樣，才能真正實現(xiàn)愛國主義教育在課程教學(xué)中的具體實施，才能真正地調(diào)動起學(xué)生的愛國之心，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)在道德教育中的作用，使道德教育達(dá)到理想的效果。

結(jié)束語：數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中較為重要的一門課程，把道德教育與小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)合起來，可以使學(xué)生形成正確的人生觀念、價值觀，從而逐漸提升自己的道德修養(yǎng)，從而達(dá)到道德教育的目的。在平時的活動中，學(xué)生可以更好地控制自己的行為，這不僅是立德樹人的教學(xué)思想，而且對我們的教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動作用。

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