紅西路軍精神融入高中思想政治教育的探討

杜靜

摘 要：思政課要發(fā)揮其教育功能，就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，注入新鮮的血液，讓紅西路軍精神進(jìn)入高中教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，使西路軍的精神印入高中生的腦海中，并內(nèi)化為精神塑造的動(dòng)力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，讓紅西路軍精神融入高中思想政治課還面臨很多問(wèn)題，需要加強(qiáng)紅西路軍精神的實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)紅西路軍精神，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，使高中生成為真正充滿正能量的、為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量的人。

關(guān)鍵詞：紅西路軍精神;融入 ;高中思想政治課

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）03-0087-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.03.043

高中生是國(guó)家未來(lái)的中流砥柱，是紅西路軍精神最具活力的繼承者和發(fā)展者。深入研究紅西路軍精神蘊(yùn)含的現(xiàn)實(shí)意義，并把其運(yùn)用到高中思政理論教育實(shí)踐中，積極引導(dǎo)當(dāng)代高中生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)共產(chǎn)主義事業(yè)，樹(shù)立馬克思主義的堅(jiān)定理想信念，具有重要意義。在創(chuàng)新教學(xué)模式基礎(chǔ)上，要使紅西路軍精神能更加廣泛地進(jìn)入高中教學(xué)課堂，通過(guò)學(xué)生喜歡的方式授課，在潛移默化中將紅西路軍的精神印入學(xué)生的腦海中，并內(nèi)化為精神塑造的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)紅西路軍研究的現(xiàn)實(shí)意義。

一、紅西路軍精神融入高中思想政治教育的背景和意義

（一）紅西路軍精神融入高中思想政治教育的背景

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾革命和改革過(guò)程中逐步形成的文化形態(tài)，是通過(guò)不斷的革命斗爭(zhēng)與實(shí)踐積累起來(lái)的。紅西路軍精神是豐富的社會(huì)主義紅色文化精神資源中的一種，是西路軍數(shù)萬(wàn)名英勇將士用自己的生命譜寫(xiě)的英雄詩(shī)篇，也是西路軍在中國(guó)人民革命史上譜寫(xiě)的壯麗篇章。它有著豐富的文化內(nèi)涵，其中最主要的文化內(nèi)容是：服從命令、顧全大局;不怕?tīng)奚?、英勇頑強(qiáng);忍辱負(fù)重、寧死不屈。將紅西路軍精神運(yùn)用到高中思想政治教育中，不僅可以有效豐富教育的內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，還可以有效引導(dǎo)廣大高中學(xué)生在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中培養(yǎng)和提高對(duì)文化的辨識(shí)和理解能力，樹(shù)立正確的“三觀”。我們要繼承這一寶貴資源，并將其與當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)緊密結(jié)合起來(lái)，不斷探索高中學(xué)生思想政治教育發(fā)展的新思路。

（二）紅西路軍精神融入高中思想政治教育的意義

1.深入挖掘西路軍精神并梳理其精神內(nèi)涵和文化價(jià)值。在已有的調(diào)查和研究中，紅色文化資源的內(nèi)容大多與紅色旅游、新聞報(bào)道等有關(guān)，關(guān)于西路軍精神的文化價(jià)值和教育價(jià)值的研究不多?？梢詮募t西路軍精神的內(nèi)涵和文化價(jià)值入手研究，有助于深刻認(rèn)識(shí)和理解紅西路軍精神的主要內(nèi)容，更好地為思想政治教育工作服務(wù)。

2.有助于系統(tǒng)地掌握紅西路軍精神對(duì)思想政治教育工作的重要性。紅色文化資源使思想政治教育的內(nèi)容更充實(shí)，是強(qiáng)化公民愛(ài)國(guó)主義教育和思想道德教育的重要載體。教師要在分析紅西路軍精神價(jià)值的基礎(chǔ)上，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源服務(wù)于學(xué)生，對(duì)促使學(xué)生健康全面發(fā)展具有重要意義。

二、紅西路軍精神融入高中思想政治教育的研究現(xiàn)狀

（一）關(guān)于紅色文化內(nèi)涵的研究

有學(xué)者將紅色文化內(nèi)涵從廣義和狹義上進(jìn)行界定，認(rèn)為“廣義是指能夠順應(yīng)歷史、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的革命活動(dòng)中所凝結(jié)的人文景觀與精神，狹義是指在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾進(jìn)行的第二次國(guó)內(nèi)革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間所形成的歷史痕跡和精神瑰寶”[1]。也有學(xué)者從不同的角度闡述紅色文化的意義，趙蓉花認(rèn)為關(guān)于紅色文化的內(nèi)涵“就目前主要有四種理解，分別為文化資源論、革命文化論、先進(jìn)文化論以及特色文化論”[2]，歸納了四種不同理解的主要觀點(diǎn)。

（二）關(guān)于紅色文化與高中思想政治教育關(guān)系的研究

有學(xué)者從紅色文化的價(jià)值入手說(shuō)明紅色文化對(duì)于我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)及文化教育等方面的重要意義，盧忠萍認(rèn)為“紅色文化作為歷史遺留的產(chǎn)物，是我國(guó)政治發(fā)展的精神支撐，可以助力我國(guó)有效解決政治發(fā)展道路中出現(xiàn)的一系列矛盾和困難”[3]。黃歡認(rèn)為“紅色文化具有德育、智育、美育三大功能，對(duì)個(gè)人全方位的提高和進(jìn)步非常有利”[4]。另有學(xué)者將這二者的關(guān)系集中于社會(huì)、個(gè)人與個(gè)人學(xué)習(xí)的方面。

三、紅西路軍精神融入思想政治教育過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）課堂教學(xué)中對(duì)紅色資源的引入不到位

引導(dǎo)和培養(yǎng)高中生樹(shù)立社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中所需要的價(jià)值觀，是高中思想政治教育的基本目標(biāo)和任務(wù)之一。紅色文化資源蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育信息，將紅色文化資源充分整合運(yùn)用到高中思想政治教育課程中，更有利于實(shí)現(xiàn)高中思想政治教育目標(biāo)。然而紅色教育資源在課堂教學(xué)中的綜合管理和應(yīng)用還存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：課堂內(nèi)容缺乏整體規(guī)劃觀念，引入時(shí)往往忽略了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的指導(dǎo)意義。紅色資源具有豐富的文化內(nèi)涵，是新時(shí)期社會(huì)主義思想政治理論的寶貴文化教育資源，能夠在很大程度上豐富課堂的內(nèi)容。教學(xué)方式多為灌輸式課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握紅色資源的方式單一，學(xué)生只接觸到理論知識(shí)，始終缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）實(shí)踐教學(xué)中對(duì)紅色資源的運(yùn)用不夠充分

重理論，輕實(shí)踐，理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，但實(shí)踐是學(xué)習(xí)理論知識(shí)的最終目的，很多時(shí)候我們?cè)趯⒓t色資源投入到高中生思想政治教育中時(shí)更注重理論而不是實(shí)踐。由于傳統(tǒng)的教育模式束縛和高考指揮棒的影響，高中思想政治教育大多過(guò)于注重思想政治教育理論教學(xué)和筆試等，缺乏多樣的實(shí)踐組織形式，無(wú)形中令高中生把更多的時(shí)間和精力放在對(duì)淺層理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解上，以幫助他們應(yīng)對(duì)學(xué)校的考試。學(xué)校在教學(xué)工作中也不斷運(yùn)用紅色文化資源，比如定期組織學(xué)生去烈士紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，觀看一些經(jīng)典的紅色教育影視劇等，但是部分活動(dòng)只有形式，對(duì)學(xué)生并未產(chǎn)生真正的教育作用，這些活動(dòng)雖然增加了教學(xué)的吸引力，但并未真正使學(xué)生了解革命歷史和學(xué)習(xí)革命精神，失去了以此育人的教學(xué)目標(biāo)。

（三）輿論環(huán)境中對(duì)于紅色新聞網(wǎng)站的構(gòu)建不夠完善

隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)早已滲透到我國(guó)青年人學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)角落，深刻影響著我國(guó)青年人的政治思想、行為習(xí)慣等。校園網(wǎng)絡(luò)作為紅色文化融入高中思想政治教育的重要載體，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面依舊存在一些的問(wèn)題，這些都嚴(yán)重阻礙了紅色文化快速、有效地融入高中思想政治教育的步伐。

四、紅西路軍精神融入高中思想政治文化教育的對(duì)策

（一）將紅西路軍精神充分引進(jìn)課堂教學(xué)

高中思想政治教學(xué)是引導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論和實(shí)踐的重要渠道。班級(jí)授課制是目前我國(guó)應(yīng)用最穩(wěn)定，受眾最廣泛的教學(xué)形式，能夠系統(tǒng)地給廣大學(xué)生傳授所學(xué)的知識(shí)，比傳統(tǒng)的“一言堂”式教學(xué)的效率更高。所以在將紅西路軍精神融入思想政治課堂時(shí)，應(yīng)充分重視其意義和作用，在不斷創(chuàng)新教學(xué)方式的同時(shí)使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，增強(qiáng)思想政治課程的切實(shí)效果。在課堂內(nèi)讓學(xué)生觀看關(guān)于西路軍戰(zhàn)斗的視頻資料，深入探討提煉出西路軍精神的內(nèi)涵和意義，并滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，讓學(xué)生堅(jiān)定理想信念，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高自身的思想道德修養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)紅西路軍精神的實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐是高中學(xué)生思想政治教育中非常重要的一環(huán)，對(duì)于增強(qiáng)高中學(xué)生使命感和社會(huì)責(zé)任感具有非常重要的意義。在刻苦讀書(shū)、學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，要努力讓自己所學(xué)的知識(shí)在生活中得以充分運(yùn)用，做到理論結(jié)合實(shí)際。高中學(xué)生在接受教育時(shí)，既要熟練掌握理論知識(shí)，也要積極參與實(shí)踐。高中教師在思想政治教學(xué)過(guò)程中，要組織開(kāi)展各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自覺(jué)地參與。如在高中勞動(dòng)教育中，面對(duì)超重的勞動(dòng)任務(wù)和超強(qiáng)度的勞動(dòng)過(guò)程，學(xué)生要弘揚(yáng)西路軍精神，迎難而上，攻堅(jiān)克難，使他們?cè)诔錾瓿蓜趧?dòng)任務(wù)的那一刻，領(lǐng)悟到西路軍精神就是他們戰(zhàn)勝困難、勇往直前的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

（三）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)紅西路軍精神

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速的大時(shí)代背景下，要進(jìn)一步加快對(duì)于紅西路軍精神的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，電腦、手機(jī)等都成為人們學(xué)習(xí)和生活的重要信息源，開(kāi)展紅西路軍精神網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的重要性日益凸顯。網(wǎng)絡(luò)宣傳紅西路軍精神，對(duì)于弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義良好風(fēng)氣，倡導(dǎo)積極向上的紅西路軍時(shí)代精神，提高人們的思想道德素養(yǎng)起到了有效的作用。實(shí)現(xiàn)紅西路軍思想與精神的網(wǎng)絡(luò)滲透，不僅有利于增強(qiáng)紅西路軍精神的吸引力，也有利于加強(qiáng)學(xué)校思想政治和文化教育的實(shí)效性。

（四）營(yíng)造良好的校園文化氛圍

校園文化建設(shè)同樣是思想政治建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)。將紅西路軍精神有效融入學(xué)校的思想政治教育中，就要讓紅西路軍精神走進(jìn)校園，弘揚(yáng)和傳播紅西路軍精神中蘊(yùn)含的先進(jìn)文化，讓廣大學(xué)生能夠充分感受紅西路軍文化和精神，引領(lǐng)學(xué)生從中獲取精神動(dòng)力，得到精神上的熏陶、思想上的洗禮。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)校園廣播宣傳，也可以在校園中設(shè)置展示紅色文化的文化角，或在校園內(nèi)建立一些革命英雄雕塑，或建設(shè)紅西路軍歷史展覽館，還可以以知識(shí)競(jìng)賽、歌詠比賽、演講比賽等形式來(lái)吸引廣大學(xué)生積極參與，讓學(xué)生可以隨時(shí)感受紅西路軍精神蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵。

提倡和弘揚(yáng)紅西路軍的精神，重點(diǎn)還是在于實(shí)踐。學(xué)習(xí)紅西路軍的精神，為我們提供了精神的信仰。高中學(xué)生通過(guò)對(duì)紅西路軍精神的學(xué)習(xí)，使他們成為一個(gè)真正的、充滿正能量的、為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量的人。

參考文獻(xiàn)：

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[3] ? 盧忠萍，陳世潤(rùn).堅(jiān)持中國(guó)特色政治發(fā)展道路與紅色資源開(kāi)發(fā)利用[J].求實(shí)，2012（8）：94.

[4] ? 黃歡.紅色資源在《文化生活》教學(xué)中的運(yùn)用研究[D].江西師范大學(xué)，2017.