基于情境認(rèn)知的廣彩瓷燒制技藝數(shù)字化探索

文/代幸洋（廣東工業(yè)大學(xué)）

廣彩瓷燒制技藝是廣州地方傳統(tǒng)手工技藝，也是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是釉上彩繪的代表，也是嶺南文化的重要載體，至今在海內(nèi)外仍享有崇高的聲譽(yù)，具有重要的文化和歷史研究價(jià)值。

一、廣彩瓷燒制技藝

廣彩瓷燒制技藝是廣州地區(qū)釉上彩瓷藝術(shù)的簡稱，指廣州燒制的織金彩瓷及其采用的低溫釉上彩裝飾技法，亦稱“廣東彩”“廣州織金彩瓷”，約始于清代康熙年間，于乾隆年間形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，至今已有300 多年的歷史。廣彩瓷燒制技藝的內(nèi)容主要包括彩繪顏料制作、彩繪工具運(yùn)用、廣彩手工裝飾技藝、封金斗彩和燒制技藝，彩繪類型可分為手工彩繪、定燒彩繪、積金彩繪、嶺南畫派彩繪四大類。廣彩瓷燒制技藝集廣州彩、景德瓷于一體，融北方傳統(tǒng)瓷藝彩繪與嶺南畫派技法、中國彩瓷工藝與西洋瓷藝及繪畫技術(shù)于一身，以南北交輝、東西合璧的藝術(shù)風(fēng)格而獨(dú)樹一幟，也以“堆金積玉”的技藝特點(diǎn)而別具一格，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和濃郁的嶺南特色，在文化、歷史、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用和科學(xué)技術(shù)等方面有著重要價(jià)值。

二、廣彩瓷燒制技藝的困境

目前，廣彩瓷燒制技藝發(fā)展面臨著后繼乏人以及大眾認(rèn)知度不高的問題。首先，由于學(xué)藝辛苦、成才期較長，許多年輕人不愿意學(xué)習(xí)這門傳統(tǒng)工藝；其次，由于長期面對國外市場銷售，國內(nèi)市場對廣彩認(rèn)知度及其風(fēng)格的接受度比較低，導(dǎo)致廣彩瓷的市場比較狹窄；再次，廣彩瓷燒制技藝的“生長”環(huán)境與年輕人的生長環(huán)境存在很大的時(shí)代差異和空間差異，導(dǎo)致現(xiàn)在大眾對于廣彩瓷燒制技藝的認(rèn)知度低，對廣彩瓷燒制技藝知識(shí)了解不全面。所以，利用數(shù)字技術(shù)使廣彩瓷燒制技藝與時(shí)俱進(jìn)的傳承與創(chuàng)新，讓更多的人了解、喜愛上這門技藝，是當(dāng)下刻不容緩的事情。

三、廣彩瓷燒制技藝數(shù)字化現(xiàn)狀

目前廣彩瓷燒制技藝數(shù)字化類型大致可以分為圖文展示型、視頻普及推廣型、3D 模型展示型以及創(chuàng)意設(shè)計(jì)型。圖文展示型指將廣彩瓷燒制技藝的成果——廣彩瓷器通過圖片加文字信息的形式進(jìn)行展現(xiàn),這是目前應(yīng)用最廣的廣彩瓷數(shù)字化形式，多使用于博物館的網(wǎng)頁、APP 及小程序中。

視頻普及推廣型以培養(yǎng)大眾的興趣為主,通過視頻講解普及廣彩瓷燒制技藝，吸引大量對廣彩感興趣的社會(huì)人士尤其是青少年，例如廣東省博物館藏品管理與研究部主任黃靜和廣彩瓷代表性傳承人譚廣輝聯(lián)手打造慕課——廣彩瓷學(xué)堂來傳授廣彩瓷燒制技藝的知識(shí)。

3D 模型展示型指通過3D 模型來展示廣彩瓷的形狀、材質(zhì)、紋樣及色彩等,觀賞者可以通過放大、縮小、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作全方位地欣賞廣彩瓷作品，感受廣彩瓷燒制技藝的魅力。創(chuàng)意設(shè)計(jì)型指利用廣彩瓷燒制技藝的各種元素進(jìn)行數(shù)字創(chuàng)作,如具有廣彩瓷燒制技藝相關(guān)元素的小游戲、數(shù)字藝術(shù)作品等。

四、目前廣彩瓷燒制技藝數(shù)字化存在的問題

（一）數(shù)字化傳播形式單一

雖然目前廣彩瓷燒制技藝的傳播渠道開始多元化，如使用微信公眾號、微博、抖音、慕課等進(jìn)行廣彩瓷燒制技藝的傳播，但傳播形式大多還是文字、圖片及視頻這種傳統(tǒng)的傳播形式，缺乏互動(dòng)性、整體性、趣味性及探索性，很難打動(dòng)年輕受眾，也無法滿足數(shù)字時(shí)代受眾的多元需求。且廣彩瓷燒制技藝制作流程較為復(fù)雜，大眾無法通過傳統(tǒng)的展示形式直觀、快速地感受和學(xué)習(xí)廣彩瓷燒制技藝。

（二）數(shù)字化內(nèi)容單一

目前關(guān)于廣彩瓷燒制技藝的數(shù)字化多為廣彩瓷作品的數(shù)字化及運(yùn)用廣彩燒制技藝相關(guān)元素進(jìn)行創(chuàng)作的數(shù)字作品，忽視了廣彩瓷燒制技藝整個(gè)流程的數(shù)字化，內(nèi)容缺乏整體性，無法讓大眾全面地了解、感受廣彩瓷燒制技藝的魅力。

五、基于情境認(rèn)知的廣彩瓷燒制技藝數(shù)字化探索實(shí)踐

情境認(rèn)知理論 (situated cognition theory)發(fā)展于20 世紀(jì)晚期，其核心觀點(diǎn)為：所有的知識(shí)和學(xué)習(xí)從根本上來講都是情境化的，知與行交互且不可分割，不能離開情境談知識(shí)，情境性是知識(shí)和學(xué)習(xí)的特性和組成部分[1]。情境認(rèn)知理論的相關(guān)研究表明，有效的學(xué)習(xí)必須將知識(shí)的內(nèi)容以及獲取和使用的方法與真實(shí)情境聯(lián)系起來，讓學(xué)習(xí)者在情境中建構(gòu)知識(shí)和發(fā)展能力。情境認(rèn)知理論認(rèn)為知與行是交互的，為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的合并重組，為在虛擬學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等領(lǐng)域中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)提供了理論依據(jù)[2]，同時(shí)也為廣彩瓷燒制技藝數(shù)字化傳承和創(chuàng)新提供了理論依據(jù)。

基于情境認(rèn)知理論的廣彩瓷燒制技藝數(shù)字化，是將數(shù)字技術(shù)與廣彩瓷燒制技藝“真實(shí)情境”相結(jié)合，來傳達(dá)廣彩瓷燒制技藝的知識(shí)，讓大眾在情境中建構(gòu)廣彩瓷燒制技藝的知識(shí)和發(fā)展能力，從而使大眾直觀、快速地感受和學(xué)習(xí)廣彩瓷燒制技藝。而“真實(shí)情境”的構(gòu)建可以借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（Virtual Reality）來實(shí)現(xiàn)，通過生成與真實(shí)環(huán)境高度近似的數(shù)字化環(huán)境，讓體驗(yàn)者借助必要的裝備與數(shù)字化環(huán)境中的對象進(jìn)行交互，產(chǎn)生親臨真實(shí)環(huán)境的感受和體驗(yàn)[3]，增強(qiáng)廣彩瓷燒制技藝數(shù)字化的互動(dòng)性與趣味性，從而提升當(dāng)代人們對廣彩瓷燒制技藝的認(rèn)知與喜愛。

本文基于情境認(rèn)知理論與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對廣彩瓷燒制技藝數(shù)字化路徑進(jìn)行探索，將采集到的廣彩瓷燒制技藝相關(guān)內(nèi)容的數(shù)據(jù)進(jìn)行信息與圖形的整理和處理，并將其情境化，使用3Dmax 和Unity 來構(gòu)建模型以及搭建虛擬實(shí)景空間，將采集到的廣彩瓷燒制技藝相關(guān)內(nèi)容的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與處理，并將其情境化，構(gòu)建虛擬實(shí)景空間，體驗(yàn)者通過與體驗(yàn)設(shè)備的人機(jī)交互來與虛擬實(shí)景空間進(jìn)行交互與反饋，從而感知廣彩瓷燒制技藝相關(guān)內(nèi)容，見圖1。虛擬實(shí)景空間的構(gòu)建方法為將采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并構(gòu)建情境框架，根據(jù)情境內(nèi)容建立素材模型與場景模型，最后完善交互效果，見圖2。

圖1 基于情境認(rèn)知理論的廣彩瓷燒制技藝虛擬現(xiàn)實(shí)數(shù)字化路徑

圖2 基于情境認(rèn)知理論的廣彩瓷燒制技藝虛擬現(xiàn)實(shí)數(shù)字化構(gòu)建方法

設(shè)計(jì)實(shí)踐作品《廣彩的秘密》是一款廣彩瓷燒制技藝科普類VR游戲，本游戲選擇廣彩工坊的歷史背景進(jìn)行植入，用unity 搭建出廣彩工坊的“遺址”作為游戲場景，在廣彩瓷燒制技藝歷史發(fā)展的故事情境下，玩家需要完成尋找遺失的工具、配置廣彩顏料并繪制燒制廣彩作品、識(shí)別廣彩瓷等任務(wù)才能順利復(fù)興廣彩瓷燒制技藝，通過這些任務(wù)環(huán)節(jié)，玩家既了解了廣彩瓷燒制技藝的發(fā)展歷史，又熟悉了廣彩瓷燒制技藝的制作工具及工藝流程，還可近距離360 度欣賞廣彩瓷作品以及聆聽器語音介紹,見圖3。

圖3 VR游戲《廣彩的秘密》

在設(shè)計(jì)上，首先通過視覺、聽覺、觸覺等多方面模擬，增強(qiáng)體驗(yàn)者的多元感知，設(shè)計(jì)有趣的情境，提升體驗(yàn)者的情境感知，體驗(yàn)者可以借助頭戴顯示器（HMD）全方位觀看“廣彩工坊”的虛擬遺址場景，并借助手柄進(jìn)行移動(dòng)以及抓取等動(dòng)作，見圖4。其次，任務(wù)與劇情的設(shè)置可以使體驗(yàn)者全身心投入到虛擬場景之中，進(jìn)入沉浸狀態(tài)，在交互模塊中,體驗(yàn)者能夠通過體態(tài)動(dòng)作、手柄操縱等多種方式與虛擬場景進(jìn)行交互，體驗(yàn)者對在虛擬環(huán)境中獲得的信息進(jìn)行加工處理，并得到新的可運(yùn)用的廣彩瓷燒制技藝的信息。最后，設(shè)置一定的游戲難度，讓體驗(yàn)者享受挑戰(zhàn)與成功的快樂，引導(dǎo)體驗(yàn)者在虛擬世界中積極探索，領(lǐng)悟廣彩瓷燒制技藝的精髓與價(jià)值，并能向其他人傳遞這一分收獲?！稄V彩的秘密》旨在增強(qiáng)人與機(jī)、人與物之間的交互性，盡可能還原真實(shí)情境，使玩家在虛擬世界中更直觀、高效了解并掌握廣彩瓷燒制技藝知識(shí)，近距離感受廣彩瓷燒制技藝的魅力，在獲得視覺體驗(yàn)和交互體驗(yàn)的同時(shí)還能獲得心理上的滿足，而達(dá)到廣彩瓷燒制技藝保護(hù)與傳承的目的（圖4）。

圖4 玩家體驗(yàn)VR游戲《廣彩的秘密》

基于眾多《廣彩的秘密》游戲體驗(yàn)者所反饋的體驗(yàn)數(shù)據(jù)表明：基于情境認(rèn)知理論與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的廣彩瓷燒制技藝數(shù)字化，不僅在一定程度上打破了傳統(tǒng)廣彩瓷燒制技藝保護(hù)與傳承的環(huán)境限制，直觀感受到了廣彩瓷燒制技藝的制作流程，還有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。

六、結(jié)語

廣彩瓷燒制技藝的制作流程較為復(fù)雜,基于情境認(rèn)知理論的廣彩瓷燒制技藝數(shù)字化探索不僅是對技藝本身的保護(hù),也是對其傳承與發(fā)展的路徑進(jìn)行探索。首先，基于情境認(rèn)知理論和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的廣彩瓷燒制技藝數(shù)字化具有互動(dòng)性、整體性、趣味性及探索性，滿足數(shù)字時(shí)代受眾的多元需求，有助于大眾更直觀地感受與了解廣彩瓷燒制技藝。其次，基于情境認(rèn)知理論和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的廣彩瓷燒制技藝數(shù)字化尊重廣彩瓷燒制技藝的基本特征,可傳達(dá)特定人群的生活經(jīng)驗(yàn)、歷史傳統(tǒng)、集體記憶等，闡述廣彩瓷燒制技藝的價(jià)值和意義，以“文化”為重心,探尋數(shù)字化技術(shù)與廣彩瓷燒制技藝文化傳承的深度融合。最后，基于情境認(rèn)知理論和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的廣彩瓷燒制技藝數(shù)字化有利于縮小廣彩瓷燒制技藝的“生長”環(huán)境與當(dāng)代年輕人的生長環(huán)境之間的時(shí)代差異和空間差異，有助于提升大眾對于廣彩瓷燒制技藝的認(rèn)知度與喜愛度。