小學(xué)語文教學(xué)中數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用

王芳芳

摘要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒體作為一種教學(xué)輔助技術(shù)被廣泛運用在小學(xué)語文教學(xué)中。數(shù)字媒體技術(shù)具有的共享性、豐富性、趣味性等特點，可以帶來良好的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，幫助教師突破教學(xué)的難點、重點，達到良好的教學(xué)效果，因此，數(shù)字媒體技術(shù)輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)。為了能夠更好地了解數(shù)字媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，本研究采用問卷調(diào)查法、訪談法、實地考察法等，對小學(xué)語文教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師對數(shù)字媒體技術(shù)的熟練程、課堂教學(xué)效果以及新技術(shù)在小學(xué)語文中的使用情況進行了調(diào)查、了解。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體技術(shù);小學(xué)語文;語文教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、在小學(xué)語文教學(xué)中運用數(shù)字媒體技術(shù)的優(yōu)勢

（一） 提高學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動機，形成愉快的學(xué)習

興趣是學(xué)習最好的老師，雖然說有興趣的學(xué)習不一定能夠達到最好的學(xué)習效果，但是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。小學(xué)生的好奇心較強，因此良好的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習興趣。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，借助數(shù)字媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)，不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，還能活躍課堂的氣氛，例如：學(xué)習課文《詠鵝》的時候，在課前放映一段鵝的視頻，讓學(xué)生通過視頻了解鵝的叫聲、鵝的形態(tài)、鵝的動作等，這樣在講解課文的時候，結(jié)合視頻進行講解，就能夠生動形象地向?qū)W生們展示出“曲項向天歌”是鵝的姿態(tài)，“白毛浮綠水”是鵝的樣子，“紅掌撥清波”是鵝的動作。一方面渲染了氣氛，也創(chuàng)造出了詩中的意境，能夠幫助學(xué)生更好地理解課文;另一方面可以為學(xué)生塑造一個聲情并茂、充滿活力的課堂，便于激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對學(xué)習更有興趣，達到更好的學(xué)習效果。

（二）改變了單一的教學(xué)模式，實現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要以教師講解、學(xué)生聽為主，教師有機結(jié)合課本利用口頭解釋或者板書的形式進行講解課文，既不能發(fā)揮因材施教，也不能調(diào)動課堂活躍的氛圍，容易造成學(xué)生對學(xué)習不感興趣的情況。教師在上課的時候可以將各種圖片、視頻、音頻穿插進課件中，一方面豐富了授課內(nèi)容，能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性;另一方面避免連續(xù)枯燥地講解使學(xué)生產(chǎn)生強烈的厭煩感造成的精力不集中的問題，因此使用數(shù)字媒體技術(shù)進行教學(xué)能夠讓課堂更加緊湊，吸引學(xué)生的注意力，達到良好的課堂教學(xué)氛圍。

（三）促使師生傳授知識的關(guān)系發(fā)生改變，增加了師生之間溝通交流的方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂的主要主要構(gòu)成要素是：教師、學(xué)生和教材。在新媒體時代下，課堂增加了數(shù)字媒體這一要素，教師合理地利用數(shù)字媒體引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習，更能讓學(xué)生直觀、輕松愉快把自己的觀點和見解表達出來，改變了在傳統(tǒng)的課堂中教師一味灌輸知識的教學(xué)方式。還可以運用數(shù)字媒體技術(shù)讓更多的教師、學(xué)生參與進問題的討論，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師和學(xué)生點對點的教授關(guān)系，由一對一變成了多方面互動、共同交流、討論、質(zhì)疑的方式，讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的看法，更能夠更好地發(fā)揮主觀能動性，，從被動的接收知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞯倪x擇接收知識，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習的能力。

二、在小學(xué)語文教學(xué)中運用數(shù)字媒體技術(shù)的建議

（一）提升教師教育技術(shù)能力，時刻保持與時俱進

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有部分的教師對于數(shù)字媒體技術(shù)的操作不太熟練，針對這一問題，一方面需要學(xué)校多組織相應(yīng)的現(xiàn)代教育應(yīng)用技術(shù)技能提升培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)技能的能力;另一方面教師也要積極參加繼續(xù)教育，學(xué)習教育新技術(shù)，時刻做到與時俱進，除了能夠熟練掌握數(shù)字媒體技術(shù)的使用外，還要主動學(xué)習難度較大的數(shù)字媒體制作，以達到更好的課堂教學(xué)效果。除此之外，教師自身積極主動更新教學(xué)觀念尤為重要，利用數(shù)字媒體技術(shù)輔助教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生由被動到主動，從而進行自主學(xué)習，讓教師為主體的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的課堂。

（二）合理運用數(shù)字媒體技術(shù)，創(chuàng)造良好課堂氛圍

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存在教師和學(xué)生過于依賴數(shù)字媒體技術(shù)的情況，因此，在利用數(shù)字媒體技術(shù)輔助教學(xué)時，應(yīng)盡量避免長時間一味地利用課件講解課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用數(shù)字媒體技術(shù)進行學(xué)習，進行思考，除此之外，長時間地讓學(xué)生觀看數(shù)字投影還會造成學(xué)生視覺疲勞，產(chǎn)生精力不集中的問題，因此在講解課文的時候要加強和學(xué)生的互動，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)的效果。

（三）利用多樣數(shù)字媒體技術(shù)，打造創(chuàng)新教學(xué)課堂

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師常用的數(shù)字媒體技術(shù)教學(xué)方式主要為數(shù)字投影技術(shù)，除此之外還有許多其他的數(shù)字媒體技術(shù)也能有效地運用在課堂上，例如數(shù)字錄播技術(shù)、微課教學(xué)、數(shù)字游戲、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。雖然在教學(xué)中的運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)比較少，但是將虛擬現(xiàn)實技術(shù)融入教學(xué)，能夠呈現(xiàn)出更好的課堂效果，因為它能夠讓課堂“活起來”讓課本更加的立體，這是現(xiàn)有的技術(shù)暫時不能夠達到的效果。在小學(xué)語文教學(xué)中，能夠合理有效地將多種多樣的數(shù)字媒體技術(shù)，能夠為課堂教學(xué)添上濃墨重彩的一筆。

結(jié)語

新媒體時代下，對于小學(xué)語文的教學(xué)方式也要與時俱進，提倡互動教學(xué)，相互促進，形成師生和諧互動、良好交流的課堂環(huán)境，在課堂上要求學(xué)生不僅學(xué)到新知識，更重要的是要學(xué)會獨立自主的學(xué)習方法。同時，在課堂上運用數(shù)字媒體技術(shù)時，一方面要充分利用現(xiàn)代媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習氛圍;另一方面也要分清課堂的主次，學(xué)生和教師是課堂的主體，技術(shù)只是教師講課的輔助工具，切記喧賓奪主，適得其反。

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