高職院校班主任工作實(shí)踐探究與反思

摘 "要 "結(jié)合近幾年班主任工作的實(shí)踐進(jìn)行探究和反思，發(fā)現(xiàn)結(jié)合高職學(xué)生在大學(xué)三年的不同階段有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開(kāi)展工作，是更好地發(fā)揮班主任引領(lǐng)作用的有效途徑，從而有助于實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 "高職院校；班主任；學(xué)生管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G715 " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2022）02-0026-03

Practical Exploration and Reflection on Work of Head Teachers in Higher Vocational Colleges//CHENG Juefei

Abstract "The author has explored and reflected on the prac-tice of head teacher work in recent years， and find that it is an

effective way to play the leading role of head teacher by focu-

sing on the work in different stages of the three years of college

students in higher vocational colleges. Thus， it can contribute to the cultivation of high-quality talents.

Key words "higher vocational college; head teacher; student management

0 "引言

高職院校班主任作為班級(jí)的教育者和組織者，必須將立德樹(shù)人作為工作的中心任務(wù)。班主任應(yīng)當(dāng)為人師表，以身作則，要注重言傳身教，以教師人格魅力感化學(xué)生，讓學(xué)生在耳濡目染中感受教育，以自己正確的、積極的人生觀和價(jià)值觀影響學(xué)生，教會(huì)學(xué)生在面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)如何明辨是非，正確看待和分析熱點(diǎn)問(wèn)題。而且，班主任應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活和參加社會(huì)實(shí)踐等各種活動(dòng)之間的關(guān)系，不能顧此失彼。根據(jù)多年擔(dān)任高職院校班主任的工作實(shí)踐，筆者認(rèn)為班主任工作應(yīng)當(dāng)結(jié)合大學(xué)生在學(xué)校的不同階段有重點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展，從而獲得更好的效果。

1 "大學(xué)一年級(jí)：建立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)

大學(xué)新生報(bào)到以后，班主任工作的重點(diǎn)是掌握學(xué)生基本情況，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，做好思想品德教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)入學(xué)教育、專(zhuān)業(yè)教育等。大學(xué)新生處于人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，他們對(duì)各種新生事物充滿(mǎn)好奇心和美好的幻想，但缺乏獨(dú)立思考和判斷意識(shí)，此時(shí)在班主任的引導(dǎo)和幫助下建立一個(gè)充滿(mǎn)正能量的集體，對(duì)于促進(jìn)他們的成長(zhǎng)是非常有益的。因此，良好班風(fēng)的建設(shè)是班主任在大學(xué)一年級(jí)階段最為重要的工作之一。良好的班風(fēng)可以體現(xiàn)出班級(jí)積極向上的精神面貌，對(duì)外展現(xiàn)出班集體團(tuán)結(jié)奮斗的形象，對(duì)內(nèi)是一種互幫互助、共同進(jìn)步的氛圍。那么，如何建立團(tuán)結(jié)、和諧、奮發(fā)向上的班集體呢？

一是明確班風(fēng)目標(biāo)，班級(jí)全體學(xué)生都要朝著這個(gè)目標(biāo)共同努力，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

二是組建優(yōu)秀的班委團(tuán)隊(duì)。好的班委可以在班級(jí)中起到榜樣的作用，有利于良好班風(fēng)的建設(shè)。大學(xué)一年級(jí)新生剛進(jìn)入大學(xué)，面對(duì)新的環(huán)境，許多學(xué)生會(huì)遇到各方面的困難，不能很快適應(yīng)，特別是學(xué)習(xí)上容易松懈。由于沒(méi)有明確的目標(biāo)，加上畏難情緒，有些自控力較弱的學(xué)生開(kāi)始熬夜玩游戲，曠課等現(xiàn)象也逐漸增多。如何避免這樣的情況呢？對(duì)于大學(xué)一年級(jí)的新生必須加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。好的學(xué)風(fēng)是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，此時(shí)班主任務(wù)必及時(shí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)和教育，針對(duì)性地幫助這部分學(xué)生度過(guò)困難時(shí)期。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助他們，和他們共同討論，發(fā)揮互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，讓學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的力量和關(guān)心。班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成有助于促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相支持、互相競(jìng)爭(zhēng)。

三是引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)（如登山、郊游等）促進(jìn)互相了解，通過(guò)參加一些比賽（如辯論賽、演講比賽、朗誦比賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽等）發(fā)揮特長(zhǎng)，在集體活動(dòng)中為班級(jí)爭(zhēng)光，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力。大學(xué)是走向獨(dú)立生活的開(kāi)始，豐富的活動(dòng)可以給學(xué)生展示自己提供平臺(tái)，活動(dòng)中獲得自信成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己的動(dòng)力。

針對(duì)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生自我管理不強(qiáng)的問(wèn)題，班主任要定期舉辦主題班會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活分享會(huì)。這樣既可以讓班主任及時(shí)了解學(xué)生近期的思想動(dòng)態(tài)，又可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。師生共同討論和交流近期發(fā)生的熱點(diǎn)問(wèn)題，既可以拉近師生距離，又可以幫助學(xué)生明辨是非。班主任要幫助學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后逐漸養(yǎng)成自律自強(qiáng)自立的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立短期目標(biāo)并為之努力。班主任要細(xì)心和耐心、及時(shí)地幫助學(xué)生解決問(wèn)題，從而給他們帶來(lái)更多的歸屬感，獲得他們的信任，做他們的良師益友。良好班風(fēng)對(duì)學(xué)生具有潛移默化的陶冶和教育作用，約束他們自覺(jué)改變不恰當(dāng)?shù)男袨?。榜樣的力量是無(wú)窮的，班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)對(duì)周?chē)瑢W(xué)具有很好的促進(jìn)和影響力，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。另一方面，每個(gè)成員也為良好班風(fēng)的班集體感到光榮和自豪，進(jìn)一步培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

2 "大學(xué)二年級(jí)：加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)

這個(gè)階段學(xué)生已經(jīng)完成大學(xué)一年級(jí)的基礎(chǔ)和公共課程，開(kāi)始進(jìn)行專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，但也有一定的難度，學(xué)生會(huì)在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)畏難情緒。此時(shí)班主任要多鼓勵(lì)多幫助，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，教會(huì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生了解針對(duì)不同課程應(yīng)該采用適合的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。班主任要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)主動(dòng)和專(zhuān)業(yè)課授課教師進(jìn)行溝通，獲得教師的指導(dǎo)和幫助。如今知識(shí)更新很快，班主任要讓學(xué)生了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)不能僅僅局限于課堂中的有限內(nèi)容，要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)拓寬知識(shí)面，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。班主任通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)，介紹一些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過(guò)手機(jī)就可以利用碎片時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。大學(xué)生的主要任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)，遇到學(xué)習(xí)上的困難要具有堅(jiān)定的意志，具有堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂、線上平臺(tái)互相討論等，通過(guò)反復(fù)激勵(lì)，讓他們從中獲得學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感和自豪感。

大學(xué)二年級(jí)不僅要提高綜合技能，也要提高人文素質(zhì)修養(yǎng)。班主任要充分發(fā)揮班級(jí)團(tuán)干部的模范帶頭作用，發(fā)揮好每個(gè)宿舍舍長(zhǎng)的作用，進(jìn)行優(yōu)秀宿舍、優(yōu)秀班委、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選，激勵(lì)學(xué)生學(xué)先進(jìn)，爭(zhēng)做先進(jìn)。班主任還要引導(dǎo)學(xué)生做好個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃，從自己的實(shí)際情況出發(fā)制定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，找好適合自己的發(fā)展方向，有計(jì)劃也要有相應(yīng)的行動(dòng)，避免眼高手低。提醒學(xué)生積極準(zhǔn)備一些專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)和等級(jí)證書(shū)，為大學(xué)三年級(jí)的就業(yè)做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)之余，引導(dǎo)學(xué)生積極參加一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己，提升綜合能力。

同時(shí)，班主任也不能忽略學(xué)生安全教育和心理健康教育，經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)壓力和困難，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng)。班主任不僅要傳道授業(yè)解惑，更要用自己獨(dú)特的人格魅力、豐富的知識(shí)、正直的作風(fēng)樹(shù)立威信，得到學(xué)生的信任，引起學(xué)生的敬佩和愛(ài)戴，成為學(xué)生的引路人，在學(xué)生發(fā)展階段發(fā)揮主導(dǎo)作用。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的曠課、違反班規(guī)等問(wèn)題單獨(dú)談話(huà)交流，避免直接沖突，讓學(xué)生從錯(cuò)誤中反思和吸取教訓(xùn)?？吹綄W(xué)生進(jìn)步，班主任要及時(shí)給予積極評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到對(duì)他們的關(guān)心和尊重。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)大學(xué)二年級(jí)學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不斷完善自我、超越自我。

3 "大學(xué)三年級(jí)：就業(yè)升學(xué)沖刺

通過(guò)兩年時(shí)間，班主任已經(jīng)更加了解班級(jí)學(xué)生的特長(zhǎng)和性格特點(diǎn)，此時(shí)要充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)的作用，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)意識(shí)。有些學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，各方面挺優(yōu)秀，但總認(rèn)為自己只具備大專(zhuān)學(xué)歷，擇業(yè)時(shí)不夠自信，面試時(shí)比較膽怯，不能充分表達(dá)和展示自己，錯(cuò)過(guò)一些較好的機(jī)會(huì)。但是也有部分學(xué)生盲目自信，期望值過(guò)高，在擇業(yè)時(shí)比較注重年薪，過(guò)分看重工作待遇而忽略企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)重視程度等，幾次面試失敗后過(guò)于悲觀失落，不能及時(shí)調(diào)整情緒，導(dǎo)致高不成低不就的尷尬局面。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，班主任務(wù)必要及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生找準(zhǔn)方向。班主任可以指導(dǎo)學(xué)生多參加一些就業(yè)講座，聆聽(tīng)企業(yè)專(zhuān)家的報(bào)告，了解企業(yè)對(duì)人才的需求，從而可以全方位進(jìn)行準(zhǔn)備；還要引導(dǎo)學(xué)生積極參加企業(yè)的一些培訓(xùn)和實(shí)習(xí)等活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

當(dāng)然，還有一些學(xué)生在擇業(yè)時(shí)過(guò)分貪圖安逸，不能吃苦耐勞，遇到需要經(jīng)常出差、加班的崗位就退縮。班主任要給予指導(dǎo)和提醒：青年人一定要具有努力奮斗的精神，第一份工作的選擇要適合自己的能力，要把關(guān)注點(diǎn)放在給予自己提升和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的企業(yè)，注重個(gè)人未來(lái)的自我發(fā)展。班主任可以利用熟悉專(zhuān)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，分析專(zhuān)業(yè)和行業(yè)特點(diǎn)，在學(xué)生準(zhǔn)備求職簡(jiǎn)歷時(shí)給予有效指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在簡(jiǎn)歷中結(jié)合崗位需求有重點(diǎn)地展示對(duì)應(yīng)的能力，在面試中自信，展示出良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4 "結(jié)束語(yǔ)

總之，高職院校的班主任在學(xué)生管理中承擔(dān)著重要的作用，應(yīng)當(dāng)重視班級(jí)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建立，對(duì)學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法和職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，關(guān)心愛(ài)護(hù)幫助學(xué)生。班主任要以積極樂(lè)觀的心態(tài)向?qū)W生傳遞正能量，為人師表，學(xué)會(huì)換位思考，尊重和理解學(xué)生，用學(xué)生樂(lè)于接受的方式進(jìn)行交流和教育。為了更好地發(fā)揮在學(xué)生思想教育、學(xué)習(xí)引導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等活動(dòng)中的作用，班主任應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，明確當(dāng)前大學(xué)生管理和教育的新形勢(shì)和新要求，了解當(dāng)前大學(xué)生的性格和心理特征，積極參加班主任培訓(xùn)等活動(dòng)，加強(qiáng)交流，在實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化班級(jí)管理和教書(shū)育人的方法， 促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，促進(jìn)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

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