短視頻平臺(tái)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及其引導(dǎo)策略

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢） 劉鳴

近年來(lái)，各類短視頻平臺(tái)呈井噴式的發(fā)展態(tài)勢(shì)，其制作流程簡(jiǎn)單、娛樂(lè)性強(qiáng)等產(chǎn)品特點(diǎn)，為用戶提供了一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造力和充分展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使用戶沉浸在淺層次的滿足狀態(tài)，同時(shí)滿足了用戶追求娛樂(lè)的心理。截至2020年1月5日，某短視頻平臺(tái)日活用戶超過(guò)4億，其中，21-25歲的年輕人成為黏性最高的用戶群體[1]。企鵝調(diào)研平臺(tái)對(duì)1104名某短視頻平臺(tái)用戶進(jìn)行調(diào)研，從中可得知，專科及其以上學(xué)歷的用戶占67.8%，本科以上學(xué)歷用戶占41.9%[2]。綜合數(shù)據(jù)可知，大學(xué)生作為短視頻平臺(tái)的主要使用者、創(chuàng)造者和分享者，進(jìn)而推動(dòng)短視頻平臺(tái)風(fēng)靡全球。短視頻平臺(tái)在豐富校園生活的同時(shí)，也存在認(rèn)知偏差、精神污染、價(jià)值觀扭曲等隱憂，對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育而言，這是一個(gè)亟待解決的難題。因此，深入探究短視頻平臺(tái)在大學(xué)生群體中傳播的特性，分析短視頻平臺(tái)在運(yùn)營(yíng)手段中對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響，提出短視頻平臺(tái)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)策略，充分利用短視頻平臺(tái)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極作用，更好地促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)現(xiàn)可持續(xù)、創(chuàng)新性的發(fā)展。

一、短視頻平臺(tái)的傳播特性

（一）傳播主體去中心化

隨著新媒體的發(fā)展，信息受眾在新媒體時(shí)代不再是單向傳播。在信息傳播過(guò)程中，新媒體以其獨(dú)特的交互性、實(shí)時(shí)性和共享性的特點(diǎn)傳播信息。短視頻平臺(tái)賦予了用戶“人人都有麥克風(fēng)”，完美契合了大學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)社交、渴望被關(guān)注、樂(lè)于自我展示的人格特征的需求。在滿足他們使用的便利性和個(gè)性化需求的同時(shí)，能夠促進(jìn)群體歸屬感的沉淀。短視頻平臺(tái)的去中心化算法使每一個(gè)用戶都能享受平臺(tái)流量普惠政策，讓優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)者得到公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。

（二）傳播內(nèi)容碎片化

大量碎片化的信息不斷瓜分大學(xué)生的時(shí)間，短視頻平臺(tái)利用短小精簡(jiǎn)的短視頻取代了制作優(yōu)良的長(zhǎng)視頻內(nèi)容，吸引大學(xué)生利用碎片時(shí)間“刷短視頻”。同時(shí)，短視頻平臺(tái)利用推薦算法機(jī)制，在碎片化時(shí)間為大學(xué)生提供多樣化的信息消費(fèi)路徑，這完美貼合了大學(xué)生追求碎片化、可移動(dòng)閱讀的使用需求。

（三）傳播路徑的關(guān)聯(lián)性

短視頻的傳播方式在創(chuàng)作者和受眾之間創(chuàng)建了新的互動(dòng)橋梁，為碎片化的信息傳播提供了新的平臺(tái)和思路。任何用戶通過(guò)使用短視頻平臺(tái)的都可以建立一個(gè)以自己為中心的傳播源，并經(jīng)由短視頻的主題、好友、位置、興趣愛(ài)好等多重維度的關(guān)聯(lián)來(lái)實(shí)現(xiàn)社交與互動(dòng)。并且，短視頻平臺(tái)與社交平臺(tái)傳播路徑相關(guān)聯(lián)，從而形成一個(gè)新的傳播源，這也有助于大學(xué)生塑造其個(gè)人社交媒體的形象，滿足他們的網(wǎng)絡(luò)社交的需求。

二、短視頻平臺(tái)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的功能

（一）教育模式上，以短視頻平臺(tái)為傳播載體

短視頻平臺(tái)作為一個(gè)社交互動(dòng)和自由平等的信息平臺(tái)，深受廣大年輕人的喜愛(ài)。因此，許多高校也將短視頻平臺(tái)納入線上信息的傳播途徑。通過(guò)結(jié)合學(xué)校的人文特色，以更受年輕人喜愛(ài)的方式和更高效的傳播方式來(lái)進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育和互動(dòng)。以中國(guó)人民解放軍國(guó)防科技大學(xué)為例，該校使用“中國(guó)人民解放軍國(guó)防科技大學(xué)官方某平臺(tái)號(hào)”發(fā)布的短視頻蘊(yùn)含了愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗、青年擔(dān)當(dāng)?shù)日芰績(jī)?nèi)容，使在校大學(xué)生能在課余的碎片化時(shí)間感受到積極的正能量，并與之產(chǎn)生共鳴，主動(dòng)分享傳遞給身邊的人。短視頻平臺(tái)充分發(fā)揮了獨(dú)特傳播作用，成為高校思想政治教育工作的新渠道。高校官方短視頻起到了網(wǎng)絡(luò)與課堂共建互融的思想政治教育新局面，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入網(wǎng)絡(luò)文化，讓短視頻平臺(tái)成為有力度、有深度、有溫度的思想政治教育新載體，更好地引領(lǐng)大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

（二）交流互動(dòng)上，以短視頻平臺(tái)為交互空間的橋梁

短視頻平臺(tái)利用新媒體技術(shù)為用戶建構(gòu)了一個(gè)虛擬社交交流空間，以其得天獨(dú)厚的開(kāi)放性、參與式互動(dòng)、泛生活化等特點(diǎn)廣受學(xué)生歡迎，為大學(xué)生與學(xué)校、教師之間提供了交互空間。同時(shí)，短視頻平臺(tái)的交互場(chǎng)景豐富的感染力使得思想政治教育內(nèi)容傳播得到了升華，互動(dòng)變得更加生動(dòng)有趣，也更容易使學(xué)生與內(nèi)容之間產(chǎn)生情感共鳴。以共青團(tuán)中央在某短視頻平臺(tái)發(fā)起“這是你的第幾個(gè)勞動(dòng)節(jié)”的挑戰(zhàn)為例，號(hào)召各行業(yè)的勞動(dòng)者用某短視頻平臺(tái)記錄下勞動(dòng)的美好瞬間，有助于弘揚(yáng)“愛(ài)崗敬業(yè)，勞動(dòng)光榮”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)精神。而大學(xué)生通過(guò)參與挑戰(zhàn)的同時(shí)了解、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而達(dá)到良好的教育宣傳效果。

（三）教育內(nèi)容上，以短視頻平臺(tái)為信息擴(kuò)容器

每一所高校都有自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)與短視頻平臺(tái)相結(jié)合，為大學(xué)生思想政治教育提供更好的平臺(tái)和多樣化的內(nèi)容，同時(shí)也在互動(dòng)性和協(xié)作性的傳播環(huán)境下提升了影響力。以北京大學(xué)為例，該校依托自身教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)某短視頻平臺(tái)開(kāi)展“公開(kāi)課系列”，打造大學(xué)生課余生活的“充電陣地”，積極發(fā)揮短視頻平臺(tái)的傳播媒介作用，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。短視頻解釋性、場(chǎng)景化和感染力的特點(diǎn)優(yōu)化了教育空間的體驗(yàn)，達(dá)到高度的交流互動(dòng)，加深了對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)和思想政治教育學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)樹立了責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。在潛移默化中讓大學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地接受主流文化的熏陶，積極學(xué)習(xí)社會(huì)主義先進(jìn)文化，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)大學(xué)生思想健康、積極進(jìn)取的教育效果。

三、短視頻平臺(tái)思想政治教育功能的引導(dǎo)策略

（一）政府——多方監(jiān)管優(yōu)化內(nèi)容環(huán)境

堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，高度重視傳播手段建設(shè)和創(chuàng)新，提高新聞?shì)浾搨鞑チΑ⒁龑?dǎo)力、影響力、公信力。加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間[3]。對(duì)于短視頻制作易操作的用戶體驗(yàn)，在內(nèi)容輸出的質(zhì)量上也存在較大的區(qū)別，監(jiān)督強(qiáng)度和審查機(jī)制需要進(jìn)一步完善。政府及其相關(guān)部門要持續(xù)加強(qiáng)對(duì)其內(nèi)容的監(jiān)管，落實(shí)主體責(zé)任，加大懲罰力度。其次，相關(guān)監(jiān)管部門通過(guò)研發(fā)AI自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)，對(duì)短視頻進(jìn)行智能過(guò)濾，辨別短視頻的內(nèi)容質(zhì)量等，有效減少低級(jí)媚俗的短視頻流入平臺(tái)內(nèi)容庫(kù)。除外，為了促進(jìn)用戶之間的相互監(jiān)督，可增設(shè)立舉報(bào)渠道，并給予舉報(bào)者一定的獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)用戶積極參與監(jiān)督工作，形成良好的內(nèi)容環(huán)境。

（二）短視頻平臺(tái)——以核心價(jià)值引領(lǐng)為導(dǎo)向的垂直深耕

短視頻平臺(tái)在把控內(nèi)容生態(tài)上要摒棄低俗，不因流量利益而迎合一些違背道德觀、非理性的思想，傳播內(nèi)容需要有文化價(jià)值與思想內(nèi)涵，遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極傳播正能量，為社會(huì)輸出正確的價(jià)值觀。同時(shí)利用大數(shù)據(jù)分析總結(jié)獲取大學(xué)生關(guān)注度高的短視頻特征，挖掘其潛在需求，進(jìn)而得以持續(xù)穩(wěn)定地設(shè)置更多正能量的話題和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)大學(xué)生培育健康的價(jià)值觀。

另外，短視頻平臺(tái)可利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析大學(xué)生的看點(diǎn)、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)等信息，描繪大學(xué)生的用戶群體畫像，繼而瞄準(zhǔn)用戶群體的潛在需求進(jìn)行短視頻內(nèi)容的精準(zhǔn)推送，從而推動(dòng)核心價(jià)值觀培育走向可視化、精準(zhǔn)化。對(duì)大學(xué)生的需求精準(zhǔn)識(shí)別，對(duì)內(nèi)容環(huán)境實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，對(duì)視頻輸出的嚴(yán)格控制，有利于短視頻平臺(tái)對(duì)“人性化”和“個(gè)性化”的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)為新媒體時(shí)代環(huán)境下，如何進(jìn)行大學(xué)生思想政治網(wǎng)絡(luò)教育提供了傳播技術(shù)的依托和經(jīng)驗(yàn)的積累。

（三）高?！龑?dǎo)大學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)短視頻平臺(tái)

短視頻平臺(tái)對(duì)社會(huì)的開(kāi)放性、交互性以及簡(jiǎn)單化的特點(diǎn)，以至于內(nèi)容環(huán)境紛繁復(fù)雜、參差不齊，甚至充斥著不少低級(jí)媚俗的內(nèi)容，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及大學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀、綜合素質(zhì)等產(chǎn)生了一定的消極影響。因此，高校采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行優(yōu)化和完善，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)、合理、正確使用短視頻平臺(tái)，同時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)作短視頻的過(guò)程中，更加重視政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和社會(huì)意識(shí)。

要運(yùn)用新媒體和新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力[4]。高校應(yīng)借助短視頻平臺(tái)為思想政治課服務(wù)，增強(qiáng)思想政治課的吸引力，將馬克思主義中國(guó)化最新理論成果通過(guò)制作成淺顯、有趣的短視頻激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到學(xué)生便于理解、接受知識(shí)的目的。

（四）大學(xué)生——提升自我管理和認(rèn)知能力

當(dāng)代青年思想活躍、思維敏捷，觀念新穎、興趣廣泛，探索未知?jiǎng)蓬^足，接受新生事物快，主體意識(shí)、參與意識(shí)強(qiáng)，對(duì)實(shí)現(xiàn)人生發(fā)展有著強(qiáng)烈渴望[5]。大學(xué)生面對(duì)多樣性的內(nèi)容，應(yīng)該加強(qiáng)自律，提高辨別是非的能力，同時(shí)加強(qiáng)法律意識(shí)，不隨意拍攝任何觸犯法律和道德底線的短視頻，在短視頻平臺(tái)的評(píng)論區(qū)交流互動(dòng)言論要在法律允許范圍內(nèi)，不隨意發(fā)表不當(dāng)言論。學(xué)會(huì)合理使用短視頻平臺(tái)，不過(guò)度沉迷于“刷手機(jī)”，自覺(jué)抵御不良信息的侵害。