構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)簡論

孫福勝

（國家教育行政學(xué)院，北京 102617）

習(xí)近平總書記指出：“這是一個(gè)需要理論而且一定能夠產(chǎn)生理論的時(shí)代，這是一個(gè)需要思想而且一定能夠產(chǎn)生思想的時(shí)代。我們不能辜負(fù)了這個(gè)時(shí)代?！保?］新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作的專業(yè)化發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展必須有干部教育學(xué)或干部教育培訓(xùn)學(xué)的學(xué)科專業(yè)或?qū)ｉT學(xué)問來提供保證，由此應(yīng)構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)。這是順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展新要求的主動(dòng)的自覺的新作為，是確保新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作朝著更加專業(yè)化方向發(fā)展、走內(nèi)涵式發(fā)展道路、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)的新動(dòng)能。從價(jià)值意義來看，構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)是新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作理論創(chuàng)新的需要和實(shí)踐發(fā)展的需要。從核心要義來看，要構(gòu)建以“靈魂旗幟、黨性教育、德才兼?zhèn)洹钡热谕ㄐ缘捏w系化的新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)，堅(jiān)持馬克思主義理論的根本指導(dǎo)，堅(jiān)定理想信念和提升道德素質(zhì)，堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代“好干部的標(biāo)準(zhǔn)”，并將之作為新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的一條主線。從操作路徑來看，前期的理論研究和實(shí)踐探索為構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)具備了可行的前提條件，要以增強(qiáng)使命意識，加強(qiáng)能力建設(shè)，建強(qiáng)優(yōu)質(zhì)平臺等為著力點(diǎn)努力構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)。

一、構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的重要意義

（一）構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)是推動(dòng)新時(shí)代干部教育培訓(xùn)理論研究的需要

《干部教育培訓(xùn)工作條例》強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)理論研究?！保?］干部教育培訓(xùn)理論研究與干部教育學(xué)研究是相輔相成的。干部教育學(xué)研究是干部教育培訓(xùn)理論研究的重要組成部分，干部教育學(xué)研究能夠有效助推干部教育培訓(xùn)理論研究。一是從干部教育學(xué)的起源背景來看。干部教育培訓(xùn)理論體系是包括干部哲學(xué)、干部教育學(xué)、干部培訓(xùn)學(xué)、干部管理學(xué)、干部人才學(xué)、干部評價(jià)學(xué)等基本理論在內(nèi)的系統(tǒng)理論，是干部教育培訓(xùn)工作的理論基礎(chǔ)部分。干部教育學(xué)是在干部教育培訓(xùn)理論研究進(jìn)一步深化的基礎(chǔ)上被干部教育培訓(xùn)界提出來的，是干部教育培訓(xùn)理論研究和實(shí)踐研究的一種成果表現(xiàn)，是對干部教育培訓(xùn)工作積極有力的推動(dòng)。二是從干部教育學(xué)的理論基礎(chǔ)來看。干部教育學(xué)的構(gòu)建需要在馬克思主義指導(dǎo)下才能實(shí)現(xiàn)其科學(xué)性。馬克思主義是指導(dǎo)干部教育培訓(xùn)理論研究和干部教育學(xué)研究的根本指導(dǎo)思想。馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義教育理論、馬克思主義培訓(xùn)理論、馬克思主義人的發(fā)展理論、馬克思主義干部理論、馬克思主義管理理論、馬克思主義人才理論等為干部教育學(xué)研究提供科學(xué)的理論支撐。構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)應(yīng)加大對干部教育培訓(xùn)理論的研究力度，主動(dòng)自覺運(yùn)用馬克思主義理論來推動(dòng)干部教育學(xué)和干部教育培訓(xùn)理論研究，科學(xué)理論的有效運(yùn)用能夠極大推動(dòng)干部教育學(xué)和干部教育培訓(xùn)理論研究。

（二）構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)是促進(jìn)新時(shí)代干部教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展的需要

《2013-2017 年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》明確強(qiáng)調(diào)：“推動(dòng)干部教育學(xué)學(xué)科建設(shè)?！保?］《2018—2022 年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》明確強(qiáng)調(diào)：“推動(dòng)設(shè)立干部教育學(xué)二級學(xué)科。”［4］“干部教育學(xué)學(xué)科”“干部教育學(xué)二級學(xué)科”在此得到了彰顯，具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。但也能夠看出，干部教育學(xué)仍然是干部教育培訓(xùn)理論研究的一個(gè)基本范疇，在這里更加明確了干部教育學(xué)研究的理論和現(xiàn)實(shí)的雙重研究使命，同時(shí)將干部成長規(guī)律和干部教育規(guī)律有機(jī)統(tǒng)一起來，更加重視干部教育學(xué)研究的專業(yè)性、開放性、應(yīng)用性。一是專業(yè)性，即干部教育學(xué)研究需要專業(yè)化。干部教育學(xué)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，要有專業(yè)性的學(xué)術(shù)載體。如主辦干部教育學(xué)研究的期刊等。二是開放性，即干部教育學(xué)研究需要開放式的交流平臺。開展開放式的交流是為了更好地探討問題，并為解決問題找尋方法。干部教育學(xué)是時(shí)代新學(xué)，是未來顯學(xué)，需要有開放性、全視野、高效率的交流研討平臺，為干部教育學(xué)研究提供便捷化的交流渠道，同時(shí)積極創(chuàng)設(shè)條件不斷拓展干部教育學(xué)研究的國內(nèi)外交流研討。三是應(yīng)用性，即干部教育學(xué)研究要重視理論與實(shí)踐的相結(jié)合。干部教育學(xué)研究的目的就是促進(jìn)干部的健康成長發(fā)展和堅(jiān)定干部履職盡責(zé)的初心使命，就是將干部教育學(xué)研究成果與干部教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展實(shí)際需要緊密結(jié)合，為促進(jìn)干部教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展提供科學(xué)的理論動(dòng)能。概言之，就是要將構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)與干部教育培訓(xùn)理論研究、現(xiàn)實(shí)問題研究、研究成果應(yīng)用等深度融通起來，形成促進(jìn)干部教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展的巨大合力。

二、新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)體系的核心要義

新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)體系一般包括馬克思主義的理論基礎(chǔ)、黨性教育的實(shí)踐導(dǎo)向、好干部的價(jià)值目標(biāo)等基本要素。

（一）靈魂旗幟：馬克思主義

“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是我們黨的靈魂和旗幟?！保?］“新時(shí)代，中國共產(chǎn)黨人仍然要學(xué)習(xí)馬克思，學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義，不斷從中汲取科學(xué)智慧和理論力量”［6］。馬克思主義是立黨立國的根本指導(dǎo)思想，構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)必須要以馬克思主義為根本指導(dǎo)思想，要持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義。馬克思主義理論的科學(xué)性已經(jīng)被事實(shí)所證明，構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的理論基礎(chǔ)就是馬克思主義理論。馬克思主義基本原理為新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)提供了科學(xué)而堅(jiān)實(shí)的理論根基。新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)是馬克思主義基本原理與新時(shí)代中國干部教育培訓(xùn)工作具體實(shí)際相結(jié)合的結(jié)果，是對馬克思主義基本原理的創(chuàng)造性運(yùn)用，體現(xiàn)的是馬克思主義指導(dǎo)下的干部教育培訓(xùn)工作的中國特色。

（二）黨性教育：堅(jiān)定理想信念和提升道德素質(zhì)

“必須把理想信念和道德品行教育擺在更加突出的位置，引導(dǎo)和幫助干部進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、提升道德素質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨人的人格力量。”［7］“領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部必須加強(qiáng)自律、慎獨(dú)慎微，經(jīng)常對照黨章檢查自己的言行，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，陶冶道德情操，永葆共產(chǎn)黨人政治本色”［8］。開展黨性教育研究是新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的重要研究方向，理想信念教育和道德品行教育是新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的重要組成內(nèi)容。新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)設(shè)置干部理想信念教育課程和干部道德品行教育課程，同步開展針對性的教學(xué)活動(dòng)，將理想信念教育和道德品行教育融進(jìn)干部教育學(xué)體系中去。一方面要“鑄魂”固本。要?jiǎng)?chuàng)造性地將“中國共產(chǎn)黨人的精神譜系”“中國特色社會(huì)主義理論體系”“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”等作為干部教育學(xué)的精品課程進(jìn)行系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)和實(shí)施，特別是要自覺運(yùn)用革命精神、奮斗精神、創(chuàng)新精神等偉大精神來引導(dǎo)新時(shí)代干部自覺提升思想境界，凸顯理想信念和道德品行的“鑄魂”作用。另一方面要“科技”助推。新時(shí)代高科技發(fā)展一日千里，構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)要提高適應(yīng)新時(shí)代高科技發(fā)展的能力，主動(dòng)運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、信息技術(shù)等現(xiàn)代高科技手段，努力打造數(shù)字化、信息化等多樣態(tài)的理想信念教育和道德品行教育的精品成果，采用專題講授式、案例研討式、情景模擬式、沉浸體驗(yàn)式等多樣化教學(xué)方法，增強(qiáng)新時(shí)代干部理想信念教育和道德品行教育的時(shí)代感和科技感，為新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)和科技賦能提供強(qiáng)大助力。

（三）德才兼?zhèn)洌盒聲r(shí)代“好干部的標(biāo)準(zhǔn)”

《干部教育培訓(xùn)工作條例》強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)造就信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的好干部?！保?］“好干部的標(biāo)準(zhǔn)，大的方面說，就是德才兼?zhèn)洹薄昂酶刹恳龅叫拍顖?jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”“理想信念堅(jiān)定，是好干部第一位的標(biāo)準(zhǔn)，是不是好干部首先看這一條”［9］?！靶拍顖?jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”是新時(shí)代“好干部的標(biāo)準(zhǔn)”，“理想信念堅(jiān)定”是新時(shí)代“好干部的標(biāo)準(zhǔn)”的“第一標(biāo)準(zhǔn)”。從學(xué)科的黨性原則來看，堅(jiān)守新時(shí)代“好干部的標(biāo)準(zhǔn)”是中國特色干部教育學(xué)義不容辭的職責(zé)，新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代“好干部”的光榮任務(wù)。將新時(shí)代“好干部的標(biāo)準(zhǔn)”融進(jìn)新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)體系中，需要加大對新時(shí)代“好干部的標(biāo)準(zhǔn)”的研究力度。一方面要定向精準(zhǔn)進(jìn)行研究。要將新時(shí)代“好干部的標(biāo)準(zhǔn)”作為干部教育學(xué)二級學(xué)科中的核心概念范疇進(jìn)行系統(tǒng)性全方位的研究，包括但不限于歷史背景、理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、政策文本、發(fā)展邏輯等方面，不斷拓展新時(shí)代“好干部的標(biāo)準(zhǔn)”的研究領(lǐng)域，著重加強(qiáng)定向化和精準(zhǔn)化的研究。另一方面要與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行研究。要緊跟新時(shí)代的發(fā)展步伐，緊握新時(shí)代的發(fā)展脈搏，對新時(shí)代“好干部的標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行新闡釋新發(fā)展，特別是在網(wǎng)絡(luò)化信息化時(shí)代，需要從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的視角來對新時(shí)代“好干部的標(biāo)準(zhǔn)”展開研究，引導(dǎo)新時(shí)代干部要高度重視網(wǎng)絡(luò)的影響和有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用?！案骷夵h政機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)走群眾路線”“善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)了解民意、開展工作”［10］。將提高干部的網(wǎng)信能力作為新時(shí)代“好干部的標(biāo)準(zhǔn)”研究的應(yīng)有之義，網(wǎng)信能力是新時(shí)代好干部的一項(xiàng)基本功和必備本領(lǐng)。

馬克思主義的理論基礎(chǔ)是新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的重大特質(zhì)，體現(xiàn)的是馬克思主義政黨的獨(dú)特品格。黨性教育的實(shí)踐導(dǎo)向是新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合的重要抓手，體現(xiàn)的是新時(shí)代干部的理想信念和道德品行的高度一致。好干部的價(jià)值目標(biāo)是新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的鮮明追求，要為新時(shí)代培養(yǎng)好干部提供理論新成果。理論基礎(chǔ)奠定了新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的學(xué)科思想性，實(shí)踐導(dǎo)向彰顯了新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的學(xué)科現(xiàn)實(shí)性，價(jià)值目標(biāo)指明了新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的學(xué)科時(shí)代性。在這里提出的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐導(dǎo)向、價(jià)值目標(biāo)作為新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)體系的基本架構(gòu)，還需要在干部教育學(xué)的具體研究過程中不斷地加以豐富和改進(jìn)，讓新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)體系更加科學(xué)完善，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮其理論和實(shí)踐雙重效能。

三、構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的路徑探索

（一）增強(qiáng)構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的使命意識

新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)是一個(gè)新事物，新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)不是一蹴而就的，要自覺增強(qiáng)構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的使命意識和責(zé)任感。其一，增強(qiáng)理論研究的使命意識。要將構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)作為重大理論課題來進(jìn)行全面深入研究，針對新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的學(xué)科范疇、體系范式、基本原理等重要、基本的理論問題進(jìn)行探究，重視干部教育學(xué)基本原理的基礎(chǔ)性研究，打牢干部教育學(xué)的基礎(chǔ)理論根基，產(chǎn)出具有代表性的新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的基礎(chǔ)理論研究成果，從理論層面弄明白新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)“是什么”的基本問題。其二，增強(qiáng)實(shí)踐研究的使命意識。要將構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)同新時(shí)代干部教育培訓(xùn)具體工作緊密結(jié)合起來，以實(shí)際問題為導(dǎo)向，以解決實(shí)際問題為主攻點(diǎn)，在具體實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，尤其是要提出一些能夠帶動(dòng)干部教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新發(fā)展的理論性和實(shí)踐性的新問題，切實(shí)提高干部教育學(xué)研究的問題意識，促進(jìn)研究成果轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐方案，從實(shí)踐層面說清楚新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)“為什么”的基本問題。只有增強(qiáng)構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的使命意識，才能夠?yàn)楦刹拷逃龑W(xué)的理論研究和實(shí)踐研究的雙向推進(jìn)提供堅(jiān)強(qiáng)的意志力和堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)力。

（二）加強(qiáng)構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的能力建設(shè)

構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)要正視研究人員和主力團(tuán)體能力不足和本領(lǐng)恐慌的現(xiàn)實(shí)困難，要把強(qiáng)化能力建設(shè)放在重要位置。新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)是一門包括哲學(xué)、教育學(xué)、培訓(xùn)學(xué)、管理學(xué)、人才學(xué)、能力學(xué)、評價(jià)學(xué)等跨學(xué)科的新學(xué)科，對研究人員和主力隊(duì)伍的能力素質(zhì)要求是非常高的，這需要強(qiáng)化能力危機(jī)感和本領(lǐng)憂患感，將提升能力本領(lǐng)作為重要抓手，增強(qiáng)構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的能力本領(lǐng)。其一，強(qiáng)化研究人員的能力建設(shè)。新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)研究人員要自覺強(qiáng)化能力建設(shè)，如新時(shí)代干部教育學(xué)研究人員的哲學(xué)基礎(chǔ)理論研究能力、教育培訓(xùn)學(xué)研究能力、跨學(xué)科研究能力、遠(yuǎn)程教育研究能力、信息化研究能力、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力、新聞輿情研判能力、人才評價(jià)管理能力等。其二，強(qiáng)化主力隊(duì)伍的能力建設(shè)。高校和各級各類干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的主力隊(duì)伍，需要強(qiáng)化以協(xié)同合作能力為核心的能力建設(shè)，包括干部教育學(xué)的統(tǒng)籌布局能力、議題設(shè)計(jì)能力、資源共享能力，學(xué)術(shù)研討能力、信息化平臺研發(fā)能力等。高校和各級各類干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)交流，積極共建和有效發(fā)揮干部教育學(xué)研究協(xié)同機(jī)制，努力加快構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的步伐。

（三）建強(qiáng)構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的優(yōu)質(zhì)平臺

構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，離不開高校和各級各類干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的協(xié)同推進(jìn)。中共教育部黨組印發(fā)《關(guān)于貫徹落實(shí)〈2018—2022 年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃〉的實(shí)施意見》的通知中指出，“推動(dòng)有條件的高校和干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)探索設(shè)立干部教育學(xué)二級學(xué)科”［11］，明確強(qiáng)調(diào)了高校和各級各類干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要擔(dān)負(fù)起構(gòu)建干部教育學(xué)的重任，這需要從資源、學(xué)科、期刊等三個(gè)基本面來合力建強(qiáng)優(yōu)質(zhì)平臺。其一，聚合優(yōu)質(zhì)資源。高校和各級各類干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著豐富的干部教育學(xué)研究的資源，包括師資隊(duì)伍、教學(xué)課程、科研經(jīng)驗(yàn)、信息技術(shù)應(yīng)用等干部教育學(xué)研究的優(yōu)良的學(xué)術(shù)研究環(huán)境，這有利于干部教育學(xué)研究得以有效展開實(shí)施。其二，建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)科。干部教育學(xué)研究作為全新的學(xué)科，特別需要學(xué)科賦能，高校和各級各類干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，來為干部教育學(xué)二級學(xué)科的設(shè)立和研究進(jìn)行學(xué)科賦能，包括干部的哲學(xué)學(xué)科、教育學(xué)學(xué)科、培訓(xùn)學(xué)學(xué)科、評價(jià)學(xué)學(xué)科等多學(xué)科，形成構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)的強(qiáng)大學(xué)科能量。其三，主辦優(yōu)質(zhì)期刊。集中優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)力量，打造新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究平臺，如主辦《干部教育學(xué)研究》《培訓(xùn)學(xué)研究》等專業(yè)性學(xué)術(shù)研究期刊，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)期刊在構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)中的學(xué)術(shù)引領(lǐng)力和感召力。此外，可建立新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)研究的專門組織或機(jī)構(gòu)，如干部教育學(xué)研究中心等，定期開展新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)學(xué)術(shù)交流研討會(huì)。同時(shí)，要高度重視干部教育學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)，大力培養(yǎng)從事干部教育學(xué)或干部教育培訓(xùn)學(xué)研究的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型人才隊(duì)伍，積極發(fā)揮傳幫帶作用，保證干部教育學(xué)人才輩出、成果豐碩、實(shí)效顯著。

構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)是致力于從事干部教育培訓(xùn)工作的理論研究和實(shí)踐探索的干部教育培訓(xùn)學(xué)界同仁的一項(xiàng)光榮使命。從黨和國家政策層面來看，加大對構(gòu)建干部教育學(xué)或干部教育培訓(xùn)學(xué)的政策支持力度，如《干部教育培訓(xùn)工作條例》《2013—2017 年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》《2018—2022 年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》等都明確支持開展“干部教育培訓(xùn)理論”“干部教育學(xué)”的理論研究和學(xué)科建設(shè)工作，這為構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)提供了強(qiáng)有力的依據(jù)和政策保障。從高校和各級各類干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)踐層面來看，設(shè)置“干部教育學(xué)”“干部教育培訓(xùn)學(xué)”等學(xué)科成為重要議事日程，有些院校機(jī)構(gòu)成立“干部教育研究中心”“干部教育培訓(xùn)基地”等相關(guān)研究載體，開設(shè)“干部教育學(xué)概論”等試點(diǎn)課程，并圍繞“干部教育學(xué)”“干部教育培訓(xùn)學(xué)”等課題展開了專門探索，形成了一系列研究成果等，這都為構(gòu)建新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。在干部教育培訓(xùn)學(xué)界等各界同仁的齊心努力下，新時(shí)代中國特色干部教育學(xué)必將會(huì)建立起來。