基于融媒體時代的大學(xué)生日常管理創(chuàng)新發(fā)展研究

田佳麗 孫 露

(西安交通工程學(xué)院 陜西 西安 710300)

0 引言

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展及我國制度的進一步完善，在新時代，社會、企業(yè)、用人單位、家長及學(xué)校等各行各業(yè)都對大學(xué)生提出了更高的要求以滿足新時代的發(fā)展需要。對大學(xué)生的要求不僅僅是堅實的理論基礎(chǔ)、豐富的專業(yè)素養(yǎng)和出色的學(xué)習(xí)能力，而且更需要大學(xué)生又有健康的身體狀況、優(yōu)秀的心理素質(zhì)和較高的應(yīng)用能力。這些都體現(xiàn)社會、企業(yè)、用人單位、家長及學(xué)校等各行各業(yè)對學(xué)生發(fā)展的殷切期望。為了更高效、精準地達到這個目標，高等教育院校需要創(chuàng)新發(fā)展大學(xué)生的日常管理。

1 融媒體時代大學(xué)生日常管理的意義

從目前我國高校學(xué)生日常管理的發(fā)展來看，所采用的管理模式比較陳舊。隨著融媒體時代的到來，這些舊的管理模式已經(jīng)遠遠不能滿足當代大學(xué)生工作和學(xué)習(xí)的需要。同時，大學(xué)生日常管理中缺乏相應(yīng)的管理教師團隊和系統(tǒng)的管理方法[1]。由于日常管理中存在的許多問題，導(dǎo)致許多管理人員在對于大學(xué)生進行管理過程中遭遇嚴重阻力，并且由于管理制度等原因，極大地削弱了學(xué)生的自我管理能力和社會責(zé)任感。此外，不可否認的是，科學(xué)研究和教學(xué)仍然是中國高校日常教育管理的主要關(guān)注方向。教師普遍認為，學(xué)生只要沒有重大安全問題隱患的存在，就無需過分干擾學(xué)生的日常生活。在這一想法的影響下，大學(xué)生的自學(xué)和自律能力大大降低，不利于他們未來的發(fā)展。隨著融媒體時代的到來，社會各界對大學(xué)生的多元綜合素質(zhì)能力提出了越來越高的要求。大學(xué)生畢業(yè)后在社會的發(fā)展會越發(fā)受學(xué)習(xí)能力和解決實際問題能力的制約，學(xué)習(xí)思路更應(yīng)該被高校教師所重視，將大學(xué)生日常管理的關(guān)注與現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，積極引用成功的管理案例，轉(zhuǎn)變管理模式。

傳統(tǒng)的媒體傳播主要通過電視、報紙和其他服務(wù)進行。傳輸速度慢，通信有限。隨著公眾號、短視頻等新興媒體技術(shù)的發(fā)展，融媒體在人們的日常生活中已經(jīng)流行開來。大學(xué)生們開始使用各種各樣的移動設(shè)備進行日常的信息傳遞和交流，這不僅提高了信息傳遞的效率，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也增加了他們獲得信息的機會，融媒體已經(jīng)成為學(xué)生日常獲取信息的主要手段。通過融媒體，學(xué)生不僅可以及時向老師報告自己的問題，還可以咨詢周圍的學(xué)生，提高學(xué)生與學(xué)生之間的溝通效率。此外，透過融媒體，教師可以不斷留意學(xué)生的日常生活，幫助學(xué)生培養(yǎng)良知道德，從而全面發(fā)展。

2 融媒體時代大學(xué)生日常管理的問題和不足

2.1 部分日常管理工作與時代發(fā)展脫節(jié)

在新時代，學(xué)生的發(fā)展也日新月異，導(dǎo)致學(xué)生在日常生活中出現(xiàn)了很多的問題，但各大高校沒有采取相應(yīng)的對策。由于當今社會的快速發(fā)展，全球化日益成為主流趨勢，中西文化強烈碰撞，在各種因素的影響下，外國文化快速發(fā)展。大學(xué)生正處于逐漸形成意識和行為的過程中，容易受到外來思想的影響。另一方面，每個個體所接受的家庭教育也大為不同[2]。大學(xué)生最基本的社會價值觀最基礎(chǔ)的部分便來自學(xué)校及父母傳遞給子女的教育，它不僅會影響大學(xué)生的生活，還會間接的影響大學(xué)生與他人的關(guān)系、與社會的關(guān)系等。

2.2 高等教育仍需深化普及

隨著我國的經(jīng)濟、政治、教育的快速發(fā)展，我國高等學(xué)校也不斷擴招以滿足我國對人才的需求，高等教育日益發(fā)展逐漸演化成為“普及”教育。在高校不斷擴招的背景下，學(xué)校對于學(xué)生日常管理的要求也不斷提高。高校的擴招相對而言也是一把“雙刃劍”，由于高校學(xué)生的不斷增加，學(xué)生的質(zhì)量也逐漸下降，大學(xué)生的價值也不可避免地被削弱。此外，隨著學(xué)生質(zhì)量地下降，不可避免地存在部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)質(zhì)量和自律能力較差等問題，在學(xué)校的有限學(xué)習(xí)資源內(nèi)，必然無法為每個學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)保障，高校的日常管理也成為一大重要問題。雖然我國高校不斷擴招，但是市場的就業(yè)情況并沒有跟上高校“擴招”的步伐，日益提高的門檻對大學(xué)生產(chǎn)生了巨大的就業(yè)壓力，從而失去學(xué)習(xí)積極性。在全球文化互相交融的時代，諸多矛盾相互作用影響，擴招帶來的教育和管理問題又對就業(yè)和升學(xué)產(chǎn)生了反作用。從這個角度看，這對大學(xué)生的個人發(fā)展和高校的日常管理都是非常不利的。

2.3 社會價值觀的影響

目前新入學(xué)的大學(xué)生均為“00后”，“00后”受我國改革開放及社會高速發(fā)展的紅利，接受了更加優(yōu)質(zhì)的教育，同時也接受了更多融合交匯的多元文化沖擊，形成了關(guān)注社會、思想前衛(wèi)、性格多元等一代人的特點。此代大學(xué)生的社會價值觀與之前的人們并不相同，變得更加理性、更加實際，又強烈的競爭意識和自我意識。在新時代的高校教育中，針對“00后”的培養(yǎng)也變得更加困難，如何減少他們之間的摩擦、和諧師生共處、友好日常交流也是高校需要重點關(guān)注的內(nèi)容。

2.4 新興信息技術(shù)的影響

隨著新興傳媒技術(shù)的不斷普及，各種渠道的信息也不斷涌現(xiàn)[3]。大學(xué)生在此背景下可以利用互聯(lián)網(wǎng)等前端媒體直接關(guān)注全球。然而，許多未經(jīng)篩選的信息被呈現(xiàn)給大學(xué)生的，而大學(xué)生正處在價值觀的形成期，因此，讓大學(xué)生樹立文化自信，深刻理解我國特色社會主義制度的優(yōu)越性，能夠幫助大學(xué)生正確區(qū)分“好”與“壞”信息，也是我國大學(xué)生日常管理的一個重點，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)予以充分重視。在大學(xué)生日常管理中，高校和重點高校要以加強思想政治教育為宗旨，幫助當代大學(xué)生在完成高質(zhì)量教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上不斷提高社會實踐能力，促進大學(xué)生思想、教育、實踐綜合素質(zhì)的提高，為國家培養(yǎng)更成熟的人才。

3 融媒體時代的大學(xué)生日常管理創(chuàng)新發(fā)展路徑

3.1 培養(yǎng)科學(xué)的大學(xué)生日常管理理念

提高學(xué)生綜合素質(zhì)是我國高校發(fā)展的起點和抓手。在大學(xué)生日常管理過程中，以人為本的思想應(yīng)該是第一位的。在日常管理工作中，學(xué)校要集中精力，始終圍繞學(xué)生的實際利益及未來發(fā)展開展工作，充分發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，促進他們的個性發(fā)展。其次，也必須界定民主施政的概念。讓學(xué)生參與學(xué)生的日常管理，幫助他們形成歸屬感，提高他們的積極參與和民主自我意識水平，不斷提高學(xué)生日常管理的效率[4]。一般來說，在大學(xué)生日常管理中，以人為本和民主治理是兩個非常重要和根本的前提。只有確立這兩個治理理念，學(xué)生將能夠更好地理解他們的本質(zhì)。大學(xué)院校必須不斷優(yōu)化管理體系，加強與學(xué)生的溝通，聽取學(xué)生的意見和建議，與學(xué)生合作充分發(fā)揮當前學(xué)生工作指導(dǎo)的優(yōu)勢。

3.2 打造完善的大學(xué)生日常管理制度

打造完善的大學(xué)生日常管理制度，這就要求大學(xué)院校首先要根據(jù)實際需要建立相應(yīng)的管理機構(gòu)學(xué)生發(fā)展[5]。例如，成立學(xué)生資助辦事處，提供學(xué)生貸款及助學(xué)金；成立學(xué)生心理咨詢小組，為學(xué)生做好心理健康準備，為學(xué)生提供日常心理服務(wù)，為幫助學(xué)生及時掌握心理，解決學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的問題和問題，及時介入治療需要幫助的學(xué)生。此外，應(yīng)設(shè)立職業(yè)輔導(dǎo)中心，協(xié)助學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念，定期舉辦講座，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，大學(xué)院校要不斷加強團隊建設(shè)，在管理團隊中聘請專門負責(zé)的教授，監(jiān)督和幫助學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)成長。最后，大學(xué)院校應(yīng)以學(xué)生為中心，根據(jù)他們的生活和學(xué)習(xí)需要，完善上述制度，盡力提高學(xué)生日常管理的質(zhì)量。

3.3 建立全面的大學(xué)生日常管理平臺

大學(xué)院校首先要根據(jù)學(xué)生的實際生活和學(xué)習(xí)需要，建立全面的大學(xué)生日常管理平臺。眾所周知，學(xué)生的最佳日常管理是學(xué)生身心健康的最大保證。學(xué)生在學(xué)校的最低要求與最高要求便是安全的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。要做到這一點，大學(xué)院校首先要引導(dǎo)幫助學(xué)生建立正確的安全觀，通過講座、知識競賽、安全演習(xí)、科普課堂等多種方法，讓學(xué)生了解安全的重要性并形成正確的法制觀念。此外，大學(xué)院校應(yīng)制定發(fā)展方案及有關(guān)的準備計劃，使學(xué)生養(yǎng)成積極思考及充分準備的良好習(xí)慣，以便對緊急情況做出及時有效的反應(yīng)。同時，大學(xué)院校也要根據(jù)學(xué)生的實際需要，搭建服務(wù)提供平臺，帶動學(xué)生的全面發(fā)展。要做到這一點，大學(xué)院校必須不斷優(yōu)化服務(wù)體系，幫助學(xué)生提高解決問題、應(yīng)對風(fēng)險、與人溝通的能力，并具備專業(yè)技能[6]。比如，在日常學(xué)習(xí)過程中，可以有意識地教育學(xué)生政治素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，幫助他們形成堅定的理想信念，運用社會主義科學(xué)的價值觀對學(xué)生進行思想工作和政治引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的政治素養(yǎng)。通過各種培訓(xùn)活動促進自主學(xué)習(xí)和提高學(xué)生的知識水平。同時，大學(xué)院校應(yīng)始終優(yōu)先培養(yǎng)學(xué)生在教育領(lǐng)域的綜合素質(zhì)。在日常工作中，幫助學(xué)生了解自己的發(fā)展優(yōu)勢，確定社會發(fā)展需求，根據(jù)自己的發(fā)展制定職業(yè)發(fā)展計劃。此外，教師應(yīng)該與學(xué)生多多交流溝通，密切關(guān)注學(xué)生的心理思想，善于適應(yīng)學(xué)生的心理特點，幫助他們克服困難，充分提高學(xué)生的適應(yīng)能力，并盡最大努力幫助學(xué)生在日益激烈的市場競爭中獲得有利于身心發(fā)展的技能。

4 結(jié)語

總的來說，大學(xué)生日常管理是反映教育改革發(fā)展水平和整體教學(xué)質(zhì)量的必要條件。如何做好高校學(xué)生的日常管理工作，也直接關(guān)系到大學(xué)院校能力的展示。面對如此復(fù)雜繁瑣的學(xué)生日常管理工作，各大院校必須從實際情況出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代社會發(fā)展需要，改造管理模式，創(chuàng)新管理理念和工具，充分利用融媒體技術(shù)，解決學(xué)生日常管理中存在的問題和困難，與時俱進，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，推動大學(xué)生日常管理幫助大學(xué)生在綜合素質(zhì)發(fā)展上更上一個新的臺階。