新時期高校對紅色基因的傳承與創(chuàng)新*

中國民用航空飛行學院人事處 禹常勝

紅色基因，實際上就是中國共產(chǎn)黨在領導中國人民進行探索和奮斗、改革和發(fā)展過程中凝結的偉大精神成果。高校在落實教育工作期間，要對各項紅色資源進行充分應用，并在做好紅色基因傳承工作的基礎上將其發(fā)揚光大。不僅如此，紅色基因也是民族精神的重要組成因素，其不僅鼓舞著中華兒女始終堅持祖國偉大復興這一夢想，并真正做到勇往直前。高校是為國家培養(yǎng)高級專業(yè)人員的重要教育場所，并且在開展教育工作期間，肩負著建設祖國和創(chuàng)造未來的重要責任。這就要在提升自身思想政治教育水平的基礎上，有效弘揚中華傳統(tǒng)文化，傳承紅色基因，從而保證高校教育工作滿足新時期創(chuàng)新發(fā)展的要求。本文從紅色基因的含義以及傳承的意義入手，結合新時期高校傳承紅色基因存在的不足展開闡述，針對如何正確開展傳承與創(chuàng)新工作進行全面探討。

一、紅色基因的含義及傳承意義

（一）含義

“紅色”本身就象征著光明，不僅能夠具有凝聚力量的作用，而且能引領未來。中國共產(chǎn)黨在領導紅軍期間以及在紅色革命根據(jù)地初創(chuàng)時期，都已經(jīng)明確指出過“教育黨員，使黨員的思想和黨內(nèi)生活都逐步向政治化和科學化方向發(fā)展”。對于“紅色”而言，其與無產(chǎn)階級政治性和思想性具有統(tǒng)一性。隨著時代的發(fā)展進步，逐步將“紅色”升華為中國共產(chǎn)黨的思想底色。

基因，其實際上就是生物遺傳的一種重要載體，并且也是生物體健康成長過程中非常重要的一項內(nèi)在因素[1]。對于中國共產(chǎn)黨而言，紅色基因就是從最初建立階段到后續(xù)發(fā)展壯大階段，所形成的可以區(qū)別于其他政黨所特有的一種屬性。因此，不可否認，紅色基因就是革命精神的傳承，更是中國共產(chǎn)黨在長期正確民族獨立過程中，所具備的一項重要精神。除此之外，紅色基因也是紅色文化眾多內(nèi)容中非常關鍵的一個組成因素。

（二）高校傳承紅色基因的重要意義

一是能夠引導學生樹立理想信念，在使學生形成正確價值觀的基礎上，對于促進學生全面發(fā)展具有重要意義。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是由多個方面的內(nèi)容共同組建而成的，其中紅色文化就包含在內(nèi)，從某種意義上分析，其更是一種光榮傳統(tǒng)。高校大學生如果能夠長期在此種環(huán)境下學習，不僅能夠接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，更能進一步提升自身精神境界，對于未來健康發(fā)展具有重要幫助。因此，高校要通過傳承紅色基因的方式，充分應用紅色文化，在有效引導學生樹立價值觀念的基礎上，有效抵制各項思潮對學生造成的負面影響。

二是在不斷強化大學生責任意識和使命感的同時，使高校學生積極主動地加入紅色基因傳承和創(chuàng)新活動中。國家整體發(fā)展離不開大學生的貢獻，其不僅是民族發(fā)展的希望，更是國家實現(xiàn)長遠發(fā)展目標的一項重要資源[2]。大學生在校學習期間，自身就要具備較強的責任感和使命感，在爭做紅色文化學習者和傳播者的基礎上，成為紅色基因最為堅定的傳播者。因此，在新時期高校通過開展紅色基因傳承工作的方式，吸引更多的大學生積極主動地加入此項活動中進行學習，在保證自身具備紅色精神的同時，有效弘揚紅色文化，從而為后續(xù)提升紅色基因傳承有效性創(chuàng)造條件。

二、新時期高校紅色基因傳承工作面臨的嚴峻挑戰(zhàn)

（一）缺乏深刻理解，傳承動力不足

以目前高校大學生為研究對象，其會認為紅色文化發(fā)展的歷史時空與自身生活非常遙遠，甚至難以將“艱苦”和“匱乏”與現(xiàn)階段的“幸福生活”進行有效對接，所以，對中華民族過去長時間的發(fā)展難以進行深層次地反思[3]。在社會整體進入到現(xiàn)代化社會之后，具有多元化特征的價值觀涌入，無形中就會對一些心理不成熟的大學生造成一定的干擾。即便一些高校的大學生閑余時間也會看紅劇、唱紅歌，但是這些行為具有較強的表面性，其自身對紅色基因的認知仍停留在表面。長此以往，不僅會對紅色基因缺乏全面的認知，更會缺乏充足的動力開展紅色基因傳承工作。

（二）傳播形式單一，傳承渠道有限

大部分高校在實際的思想政治教育工作中，仍然會以課堂講解這種傳統(tǒng)方式為主。各個院校都有自身具有特色的校園文化，其在充分發(fā)揮作用的基礎上，潛移默化地影響著大學生的思想和行為。但是一些高校在開展紅色文化傳播、紅色基因傳承等多項工作期間，還是會忽視探索更多形式和渠道的重要性，不僅導致實際選用的文化傳播和傳承方式具有單一性，更會對最終傳播效果造成嚴重影響。此外，一些高校會在課堂以外，選用其他的形式來傳播紅色文化和傳承紅色基因，如積極組織觀看紅色電影、積極組織紅色旅游等，但是這些活動涉及紅色文化的層面都比較淺，甚至不利于學生全面了解紅色文化歷史背景和其存在的革命意義，進而就會嚴重影響的大學生精神層面紅色教育資源的挖掘。

（三）缺乏有效互動，傳承效果不佳

無論是哪種教育工作都具有較強的雙向互動性。一些高校在開展紅色文化教育工作時，深受傳統(tǒng)教育模式的束縛，以應用單向傳播方式為主，這樣不僅會使紅色文化傳播者和學習者處于不對等、不平衡的位置，更會影響紅色基因最終的傳承效果。如果高校傳播紅色文化淺、缺乏有效互動性，或是忽視學生在實際學習紅色文化時的感受，就會使學生不具備傳承紅色基因的激情和主體意識。在情種狀況下開展紅色基因教育組織工作，將難以與學生積極互動，甚至無法第一時間解答學生心中存在的各項疑惑，進而就會阻礙紅色基因的實際傳承效果。

三、新時期高校紅色基因傳承方式創(chuàng)新要點

（一）加強思想引領，融入黨員活動

高校在落實教育工作以及在管理中，都要全面認知紅色基因傳承工作的重要性，為了能夠提升創(chuàng)新工作效率，高校黨員組織就要充分發(fā)揮作用，不僅要以黨員和團員作為主要的教育對象，更要遵循實事求是原則，不斷強化黨團組織核心凝聚力，同時也要加大宣傳弘揚優(yōu)秀黨員和團員艱苦奮斗精神力度，更要著重培養(yǎng)黨員和團員優(yōu)秀品質(zhì)，從而在堅定信念的基礎上，形成不怕困難和持之以恒的品質(zhì)[4]。在此種狀況下，將思想引領工作落到實處，在為廣大學生樹立榜樣的同時，也能更加全面地展示黨員和團員在紅色團體中的風采。大學生在校學習期間，積極主動地加入紅色基因傳承活動中，能夠非常顯著的提升自身政治素養(yǎng)。不僅如此，高校在開展思想政治教育工作時，還要將紅色資源與黨課和團課具體講解的知識進行結合，在增加黨團活動紅色生命力的同時，達到提升黨團教育工作質(zhì)量和效率的目的。

（二）落實內(nèi)涵完善工作，融入合作教育模式

高校教育工作進入新時期之后，更應緊緊結合社會發(fā)展趨勢，對紅色引進內(nèi)涵進行完善，對紅色文化傳播方式和紅色基因傳承渠道進行創(chuàng)新。這就要求對能夠有效展現(xiàn)出紅色文化特征的素材進行充分應用，并且結合具體需求，保證各項歸納和整合工作具有創(chuàng)造性，從而更加科學有效地培育出紅色文化精品項目。在保證思想和教育工作質(zhì)量滿足標準要求的基礎上，將創(chuàng)新紅色基因傳承模式這項工作落到實處，比如，在其中融入合作教育理念，并且還要在研究和應用先進性社會教育平臺這項工作上投入更多的時間和精力，從而為高校開展紅色基因傳承工作提供新路徑。比如，將在革命時代形成的紅色基因，有效融入當代大學生精神需求的開放式教育工作中，在保證合作教育方式充分發(fā)揮功能作用的基礎上，建設紅色文化產(chǎn)品體系[5]。通過對紅色基因傳承工作進行分析，就會發(fā)現(xiàn)其具有較強的系統(tǒng)性和長期性，這就要制定長效機制，對紅色基傳承過程中的各項內(nèi)容進行合理規(guī)劃和落實。

（三）立足生活實踐，增強互動效果

對于實踐活動而言，其實際上就是一切認知的基礎和來源。在新時期高校為了能夠高效地開展紅色基因傳承工作，就要立足大學生的生活實際，在細致分析大學生綜合素質(zhì)的基礎上，充分利用大學生自身的智力特點和智能特點，在積極組織開展多種類型體驗式和實踐性紅色教育活動的同時，構建理論教育與實踐活動有效對接的新型模式，這樣有助于高校將紅色基因教育從課堂延伸到日常生活實踐中?；诖?，大學生就可以親自體驗，在全面掌握紅色資源的開發(fā)和利用情況之后，就能夠在實踐活動中更加深入地挖掘紅色資源內(nèi)涵，在增強紅色文化傳播互動性的同時，為社會培養(yǎng)更多全能型人才。

四、結束語

綜上所述，通過細致分析紅色基因傳承工作的方式，能夠顯著發(fā)現(xiàn)其在一定程度上體現(xiàn)著中國對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、世界先進文化的繼承和發(fā)展，不僅展現(xiàn)出社會主義核心價值觀的精神內(nèi)涵和價值導向，更是為高校培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才提供了重要保障。因此，在新時期高校傳承紅色基因過程中，要緊緊結合我國現(xiàn)代化教育發(fā)展趨勢，在創(chuàng)新文化傳承方式的同時，使紅色文化資源充分發(fā)揮其應用價值，從而促進大學生全面發(fā)展。