新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育：價(jià)值、挑戰(zhàn)與策略

張 偉，任嫦勤

(1.江西師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，江西 南昌 330022；2.南昌工程學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，江西 南昌 330099)

互聯(lián)網(wǎng)瓦解著傳統(tǒng)社會(huì)的結(jié)構(gòu)、規(guī)則和秩序，其角色虛擬性、信息交互性、傳播無限性等特點(diǎn)沖擊著人們的傳統(tǒng)價(jià)值觀念，致使國家意識(shí)形態(tài)安全領(lǐng)域發(fā)生深刻變化，呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)性、復(fù)雜性和不確定性的新態(tài)勢(shì)。習(xí)近平總書記指出：網(wǎng)絡(luò)已是當(dāng)前意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的最前沿。掌控網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，就是守護(hù)國家的主權(quán)和政權(quán)[1]。青年大學(xué)生是國家和民族的未來，是維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全和政治安全的重要力量。因此，堅(jiān)持總體國家安全觀，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的重要內(nèi)容，是順應(yīng)全球化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的內(nèi)在要求，也是鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的必然選擇，已經(jīng)成為新時(shí)代國家安全建設(shè)的題中之義。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的時(shí)代價(jià)值

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作[2]。意識(shí)形態(tài)工作關(guān)乎黨和國家前途命運(yùn)，關(guān)乎社會(huì)安全穩(wěn)定，關(guān)乎個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生作為最重要的網(wǎng)民群體，是意識(shí)形態(tài)安全工作的重點(diǎn)對(duì)象，也是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的骨干力量。因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育意義重大。

1.維護(hù)國家意識(shí)形態(tài)安全的需要

中國工程院院士倪光南指出：網(wǎng)絡(luò)空間作為海、陸、空、天之外的第五疆域，和其他疆域一樣，也有主權(quán)問題，也存在著對(duì)抗[3]。這表明，網(wǎng)絡(luò)空間成為國家安全建設(shè)的重要領(lǐng)域和載體。西方發(fā)達(dá)資本主義國家憑借網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和文化話語優(yōu)勢(shì)，大肆輸出西方社會(huì)思潮、價(jià)值觀念和文化產(chǎn)品，企圖構(gòu)建意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的霸權(quán)地位，針對(duì)我國開展意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)。西方敵對(duì)勢(shì)力在網(wǎng)絡(luò)上重點(diǎn)圍獵、爭(zhēng)奪和侵蝕中國青年大學(xué)生，想盡辦法培養(yǎng)資本主義的支持者、代言人和搖旗手。由此可見，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)迫在眉睫，稍有不慎就可能成為我們的“心頭之患”。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育，有利于幫助青年大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮，準(zhǔn)確把握中國特色社會(huì)主義的歷史淵源、現(xiàn)實(shí)邏輯和未來指向，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信仰，從而堅(jiān)持和鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，維護(hù)全黨和全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想根基。同時(shí)，也有利于增強(qiáng)青年大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的“六大”認(rèn)同，主動(dòng)傳播中國特色社會(huì)主義理論，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)空間的錯(cuò)誤社會(huì)思潮和庸俗化信息，筑牢政治安全和信息安全的思想防線，為國家意識(shí)形態(tài)安全培育良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)和厚實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

2.推進(jìn)社會(huì)治理能力現(xiàn)代化的需要

網(wǎng)絡(luò)空間是培養(yǎng)社會(huì)主義時(shí)代新人的重要載體，是社會(huì)公共治理的重要領(lǐng)域，也是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。在全球化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)空?qǐng)D景下，大學(xué)生群體呈現(xiàn)出思想活躍、個(gè)性突出、價(jià)值困惑、敢于批判等鮮明特點(diǎn)，而且多元社會(huì)思潮和文化的交織、碰撞，極大沖擊著青年大學(xué)生的傳統(tǒng)價(jià)值取向和價(jià)值判斷，解構(gòu)著社會(huì)主流價(jià)值體系，甚至破壞著社會(huì)運(yùn)行的基本規(guī)則，嚴(yán)重威脅著社會(huì)的安全穩(wěn)定，影響著社會(huì)公共治理的成效。顯而易見，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)可以推進(jìn)社會(huì)治理能力現(xiàn)代化，一旦放松就可能成為擾亂社會(huì)的“導(dǎo)火索”。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育，有利于引導(dǎo)青年大學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)空間的文化現(xiàn)象，準(zhǔn)確把握社會(huì)主義先進(jìn)文化的核心要義和精神實(shí)質(zhì)，構(gòu)建積極健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，從而維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的總體安全。同時(shí)，也有利于消除青年大學(xué)生在政治制度、文化現(xiàn)象、價(jià)值觀念、行動(dòng)理念等方面的認(rèn)知分歧，做到正本清源、凝聚共識(shí)，統(tǒng)一思想、整合行動(dòng)，構(gòu)建促進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展的價(jià)值輿論導(dǎo)向，營造和諧共生、和諧奮進(jìn)的社會(huì)環(huán)境，保障社會(huì)秩序規(guī)范化運(yùn)行，為推動(dòng)社會(huì)治理能力現(xiàn)代化提供良好的文化基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展的需要

習(xí)近平總書記指出：青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望[4]。青年大學(xué)生是黨和國家發(fā)展的未來，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)空間中數(shù)量最大、最活躍的群體，他們的價(jià)值觀念、思維方式、行為表現(xiàn)深受社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，是西方意識(shí)形態(tài)滲透的重點(diǎn)目標(biāo)。而且，青年大學(xué)生思維獨(dú)立活躍，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏、價(jià)值觀不成熟，極容易受到錯(cuò)誤社會(huì)思潮的干擾沖擊，形成背離社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知，嚴(yán)重阻礙個(gè)人健康成長成才。毋容置疑，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)影響個(gè)人價(jià)值觀塑造，稍有偏差就可能成為立德樹人的“攔路虎”。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育，有利于促進(jìn)青年大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)空間的新環(huán)境，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定真善美的價(jià)值追求，營造風(fēng)清氣朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，自覺將主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)化為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰、外化為高雅文明的行為習(xí)慣，做一名向上向善的新時(shí)代網(wǎng)民。同時(shí)，也有利于提高青年大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強(qiáng)信息鑒別能力，提升網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用水平，拓寬知識(shí)視野，強(qiáng)化綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)線上和線下的雙規(guī)范、德育和智育的雙促進(jìn)，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)特有的超越性、虛擬性、開放性、交互性等鮮明屬性，決定著網(wǎng)絡(luò)空間必然存在多元思潮、文化和觀念的競(jìng)相傳播，高雅與庸俗并存、現(xiàn)實(shí)與虛擬并存、真相與謠言并存、主流與非主流并存。這些都影響著大學(xué)生價(jià)值觀的形成和塑造，也是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的客觀困境和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。

1.網(wǎng)絡(luò)民主的虛假性：“話語霸權(quán)”的元兇

網(wǎng)絡(luò)空間的主體是青年大學(xué)生群體，其中既有掌握話語權(quán)的“意見領(lǐng)袖”，也有隨波逐流的“沉默群體”，這就容易構(gòu)成由極少數(shù)人主導(dǎo)而多數(shù)人跟風(fēng)的輿論場(chǎng)，從而形成網(wǎng)絡(luò)空間的虛假民主和話語壟斷。而且在某些利益團(tuán)體和網(wǎng)絡(luò)推手的煽動(dòng)下，網(wǎng)民們的思想情感極易被激化和點(diǎn)燃，導(dǎo)致他們的網(wǎng)絡(luò)行為走向聚集化、趨同化和暴力化，戴著“權(quán)威、正義和道德”虛假面具的強(qiáng)權(quán)話語可能就會(huì)充斥網(wǎng)絡(luò)空間，明目張膽的占據(jù)輿論宣傳的制高點(diǎn)，挑戰(zhàn)著社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位。毫無疑問，這給新時(shí)代青年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育帶來較大的困境。

西方發(fā)達(dá)資本主義國家借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和傳播渠道的優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)空間大肆宣傳以“民主、自由、法治、人權(quán)”為主的所謂“西方普世價(jià)值”，頻繁拋出“歷史終結(jié)論”“中國威脅論”“人權(quán)高于主權(quán)”等違背社會(huì)規(guī)律和客觀事實(shí)的錯(cuò)誤論調(diào)，極力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)話語霸權(quán)體系，甚至公然批評(píng)我國社會(huì)制度和治理體系，想方設(shè)法制造反華輿論和情緒，遏制中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。而部分網(wǎng)民尤其是極少數(shù)青年大學(xué)生毫無立場(chǎng)的迎合西方觀點(diǎn)，充當(dāng)西方國家的搖旗手和鼓吹手，諂媚西方理論和精神，抨擊黨和國家的政策，嚴(yán)重威脅著社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)安全。

2.網(wǎng)絡(luò)角色的虛擬性：“信息泛濫”的推手

人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間中可以隱匿社會(huì)生活的真實(shí)身份，突破傳統(tǒng)社會(huì)的職業(yè)、地位、地域、民族、年齡等差異，按照互聯(lián)網(wǎng)規(guī)則自由平等的表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、情感和意見，充分行使自己的權(quán)利[5]。一個(gè)網(wǎng)民從本質(zhì)上講就是一個(gè)信息源和信息節(jié)點(diǎn)，既可以制造信息也可以接受信息，從而實(shí)現(xiàn)信息的多向互動(dòng)。那么，當(dāng)人人可以發(fā)聲、可以轉(zhuǎn)載，網(wǎng)絡(luò)信息容量就會(huì)成幾何倍數(shù)的增長，健康信息和庸俗信息、正面信息和負(fù)面信息、真實(shí)信息和虛假信息就會(huì)并存，構(gòu)成魚龍混雜的信息海洋，產(chǎn)生信息爆炸、出現(xiàn)信息污染，這無疑會(huì)破壞青年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的內(nèi)部環(huán)境。

因于網(wǎng)絡(luò)空間的自由性和互動(dòng)性，網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)管和控制難度增大，部分網(wǎng)民將現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的不滿境遇和情緒，發(fā)泄到網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行夸大或歪曲解讀，故意制造網(wǎng)絡(luò)負(fù)面輿論，進(jìn)而達(dá)到報(bào)復(fù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的目的。如果這樣的負(fù)面網(wǎng)絡(luò)輿論越積越多，就會(huì)大大擠壓正面社會(huì)輿論的生存空間，甚至?xí)蜎]社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的傳播聲音。同時(shí)，負(fù)面網(wǎng)絡(luò)輿論疊加而成的不可信、不安全、不穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，會(huì)破壞業(yè)已形成的良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)和規(guī)則，深刻影響著青年大學(xué)生的信息選擇和價(jià)值判斷，阻礙著社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)價(jià)值整合作用的有效發(fā)揮。

3.網(wǎng)絡(luò)傳播的超越性：“西方滲透”的通道

網(wǎng)絡(luò)打破了信息傳播和交互的種種壁壘，超越國界、地域、山川、江河等地理空間限制，可以有效觸及世界各國各地的各個(gè)角落。人們利用網(wǎng)絡(luò)可以發(fā)出和接受來自四面八方的海量信息，為信息互通、感情交流和價(jià)值傳輸提供了更便捷更廣闊的載體，改變著思想灌輸、理論傳播、價(jià)值教育的傳統(tǒng)模式。不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)也為西方文化滲透、價(jià)值傳輸提供了更有效的通道和載體，沖擊著我國社會(huì)主流價(jià)值體系，動(dòng)搖著社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的控制力、導(dǎo)向力和影響力，一定程度削弱著民眾對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，嚴(yán)重威脅國家政治安全。

西方發(fā)達(dá)資本主義國家利用網(wǎng)絡(luò)載體，大肆向我國輸入西方價(jià)值、思維、語言和行為，力圖摧毀青年群體的傳統(tǒng)價(jià)值規(guī)范，動(dòng)搖著社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位。西方自由主義、拜金主義、個(gè)人主義、享樂主義等庸俗化思潮不斷涌入網(wǎng)絡(luò)空間，借助電影、報(bào)刊、書籍、視頻等文化產(chǎn)品和載體，影響著大學(xué)生的思想判斷、價(jià)值選擇和行為習(xí)慣。部分青年大學(xué)生面對(duì)多元化的價(jià)值選擇，四顧茫然而無所適從，逐步被西方文化侵蝕和同化，背離社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，消解著大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感和支持度。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的基本策略

網(wǎng)絡(luò)空間并非脫離現(xiàn)實(shí)的孤立存在，而是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的空間延伸。網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)起源于現(xiàn)實(shí)社會(huì)、生長于現(xiàn)實(shí)社會(huì)、映射于現(xiàn)實(shí)社會(huì)、作用于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，具有鮮明的時(shí)代特征和社會(huì)烙印。因此，必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，始終從現(xiàn)實(shí)社會(huì)出發(fā)，圍繞主流價(jià)值引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育、拓展網(wǎng)絡(luò)陣地、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐等方面，采取科學(xué)合理且具有針對(duì)性的策略，增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的吸引力和感染力，進(jìn)而保障國家網(wǎng)絡(luò)安全和政治安全。

1.強(qiáng)化主流價(jià)值引領(lǐng)

社會(huì)主義主流價(jià)值觀，具有社會(huì)引領(lǐng)、價(jià)值整合、精神凝聚等強(qiáng)大功能。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育，必須全面強(qiáng)化社會(huì)主義主流價(jià)值觀引領(lǐng)，讓青年大學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行，構(gòu)建健康向上、風(fēng)清氣朗的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。主要通過三種途徑：一是發(fā)揮思政課主渠道作用。習(xí)近平總書記指出：思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代[6]。思政課既是傳播社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主陣地，也是開展網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的主渠道。要利用思想政治理論課堂，大力開展“四史”教育，講清楚社會(huì)主義的科學(xué)邏輯，深入分析資本主義的剝削實(shí)質(zhì)，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的情感認(rèn)同。要將網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育納入思想政治理論課教學(xué)，系統(tǒng)分析馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論和社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的科學(xué)內(nèi)涵，剖析網(wǎng)絡(luò)空間各類社會(huì)思潮的本質(zhì)，提高大學(xué)生的政治辨別力。二是深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育大學(xué)生，構(gòu)建向善向?qū)W、成長成才的校園氛圍。要通過“感動(dòng)校園人物”“最美大學(xué)生”“最美志愿者”“讀書之星”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星”等系列評(píng)選活動(dòng)，挖掘踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的青年典型，高舉青春旗幟，講好青春故事，實(shí)踐青春諾言，傳播青春正能量，引導(dǎo)廣大學(xué)生追求真善美、抵制假惡丑，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者和踐行者。三是實(shí)施勞動(dòng)教育育人工程。習(xí)近平總書記指出：一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它[7]。要充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的育人功能，利用生產(chǎn)生活、社會(huì)服務(wù)、科技實(shí)踐等傳統(tǒng)勞動(dòng)工藝和創(chuàng)新創(chuàng)造項(xiàng)目，大力培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神，引導(dǎo)他們?cè)趧趧?dòng)過程中強(qiáng)化自立自強(qiáng)意識(shí)、產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，感悟生產(chǎn)勞動(dòng)的艱辛、享受親身勞動(dòng)的價(jià)值、體會(huì)平凡勞動(dòng)的偉大，構(gòu)建崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的價(jià)值追求。

2.注重網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育

網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)包括網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)道德水準(zhǔn)，體現(xiàn)著網(wǎng)民運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的水平，更是網(wǎng)絡(luò)空間文明程度的標(biāo)志[8]。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育，必須高度重視網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、信息鑒別能力和網(wǎng)絡(luò)公德意識(shí)，提升網(wǎng)絡(luò)空間文明程度。主要強(qiáng)化三個(gè)方面：一是強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普遍運(yùn)用于人類生產(chǎn)生活，改變著人們的生活、學(xué)習(xí)和交流方式，甚至已經(jīng)成為現(xiàn)代人社會(huì)生活不可分割的一部分。因此，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)是大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的重要前提。要利用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等基礎(chǔ)課程，幫助大學(xué)生拓寬網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、提高網(wǎng)絡(luò)使用技巧、把握網(wǎng)絡(luò)主要特征、熟悉網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，從而正確、規(guī)范和高效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的科技力量和工具力量，讓網(wǎng)絡(luò)真正服務(wù)好學(xué)習(xí)和生活。二是強(qiáng)化大學(xué)生信息辨別能力。信息辨別能力，直接關(guān)系大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息攫取，受到閱讀信息蘊(yùn)藏的價(jià)值觀念影響。也就是說，大學(xué)生選擇何種信息就會(huì)受到其蘊(yùn)含價(jià)值取向的影響。要通過普及信息素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)等基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生信息篩選、信息運(yùn)用和信息辨別能力，準(zhǔn)確獲取有效網(wǎng)絡(luò)信息，做到存真去偽、取精棄粕、為己所用，進(jìn)而自覺抵制庸俗、虛假和錯(cuò)誤信息，避免被淹沒在網(wǎng)絡(luò)信息洪流之中，讓網(wǎng)絡(luò)有效信息服務(wù)大學(xué)生成長成才。三是強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公德意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)公德意識(shí)是網(wǎng)民約束自身網(wǎng)絡(luò)行為、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的調(diào)節(jié)器，是網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)空間自律意識(shí)的體現(xiàn)，標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)空間的文明程度。要通過互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)教育、網(wǎng)絡(luò)暴力事件警示分析、網(wǎng)絡(luò)文明志愿者活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)行為自律承諾等多樣化形式，全面提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公德意識(shí)，樹立網(wǎng)絡(luò)安全和凈化的公共責(zé)任，主動(dòng)拒絕虛假信息和網(wǎng)絡(luò)暴力，抵制網(wǎng)絡(luò)失范和網(wǎng)絡(luò)犯罪，共同構(gòu)建和諧文明的網(wǎng)絡(luò)空間秩序，為增進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明提供軟環(huán)境支持。

3.拓展網(wǎng)絡(luò)教育陣地

網(wǎng)絡(luò)空間是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)和文化碰撞的前哨陣地，是意識(shí)形態(tài)傳播的重要土壤，更是意識(shí)形態(tài)安全教育的主要載體。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育，必須大力拓展網(wǎng)絡(luò)教育陣地，擴(kuò)大覆蓋面、增強(qiáng)影響力，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的理解。主要采取三項(xiàng)措施：一是構(gòu)建一批有影響的網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)。極富思想力、親和力與影響力的網(wǎng)絡(luò)文化傳播平臺(tái)，既是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的傳播陣地，也是青年大學(xué)生的網(wǎng)上思政課堂，能夠直接有效影響大學(xué)生網(wǎng)民的思想觀念和實(shí)踐行為。要充分利用微博、微信、網(wǎng)絡(luò)課程等多樣化網(wǎng)絡(luò)載體，整合網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育資源共享，打造具有時(shí)代性、交互性和趣味性的思想文化傳播平臺(tái)，擴(kuò)大大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的覆蓋面和影響力[9]。二是打造一批有特色的網(wǎng)絡(luò)教育項(xiàng)目。特色化的網(wǎng)絡(luò)教育項(xiàng)目，既能夠增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的時(shí)代感和吸引力，也能夠增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的獲得感和幸福感，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間的輿論導(dǎo)向。要依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺(tái)，打造網(wǎng)上祭掃英烈、網(wǎng)上黨史博物館、網(wǎng)上革命紀(jì)念館、網(wǎng)上抗疫事跡展、網(wǎng)絡(luò)文明接力等系列特色項(xiàng)目，引導(dǎo)大學(xué)生傳遞黨的聲音、傳播文明力量、傳承紅色基因，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)輿論和網(wǎng)絡(luò)文明高地。三是培養(yǎng)一批可靠的網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖。網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖既是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的傳播者和踐行者，也是網(wǎng)絡(luò)空間思想輿論的觀察者和引導(dǎo)者，上可達(dá)政府、下可通網(wǎng)民，具有重要的橋梁紐帶作用。要培育一批懂黨和國家政策、方針、路線的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，以網(wǎng)絡(luò)文明志愿者參與網(wǎng)絡(luò)空間的公共活動(dòng)，發(fā)布權(quán)威信息，呈現(xiàn)主流思想，推廣時(shí)代價(jià)值，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論朝著積極的方向發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的目的。

4.深化網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐

實(shí)踐是展現(xiàn)理論生命力的重要環(huán)節(jié)，是服務(wù)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。通過網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)踐，可以促進(jìn)大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全的重要性。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育，必須廣泛開展網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐教育，增強(qiáng)大學(xué)生維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全的自覺性和主動(dòng)性，保障國家總體安全。主要搭建三個(gè)載體：一是建立網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全實(shí)踐教育基地。實(shí)踐教育是大學(xué)生把握世情國情黨情社情的重要途徑，是大學(xué)生鍛煉自我、奉獻(xiàn)社會(huì)、檢驗(yàn)?zāi)芰?、提升素質(zhì)的重要熔爐。要大力加強(qiáng)與地方網(wǎng)信辦、輿情分析中心、網(wǎng)絡(luò)信息企業(yè)等單位合作，聯(lián)合建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全實(shí)踐教育基地，引導(dǎo)大學(xué)生在生產(chǎn)生活實(shí)踐中理解意識(shí)形態(tài)安全的重要作用，掌握和運(yùn)用意識(shí)形態(tài)安全理論，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全防范意識(shí)，自覺筑牢抵御西方意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)化滲透的思想防線。二是創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全模擬化體驗(yàn)。模擬化體驗(yàn)是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要形式，是增強(qiáng)思想自覺和行動(dòng)自覺的重要措施。要通過網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)安全模擬場(chǎng)景、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全案例分析等載體，讓大學(xué)生親身領(lǐng)悟網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全的價(jià)值、內(nèi)容與表現(xiàn)形式，掌握維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全的方法和途徑，在思想和行動(dòng)上自覺對(duì)標(biāo)國家網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)要求，不斷提高自身網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。三是扎實(shí)推進(jìn)國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)。國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)，既是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要舉措，也是網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐教育的重要形式。要以國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周為契機(jī)，通過網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、大講堂、案例分析、公眾體驗(yàn)展、公益宣傳片展播等豐富多彩的形式，讓大學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技能，科學(xué)有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，筑牢網(wǎng)絡(luò)安全“防火墻”，從而確保網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全。

總之，新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育，歸根結(jié)底是意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的爭(zhēng)奪，關(guān)乎國家命運(yùn)、社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長，是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容、基本任務(wù)和時(shí)代指向。因此，要積極探索大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的新方式和新方法，千方百計(jì)把教育工作落實(shí)落地落細(xì)，真正發(fā)揮意識(shí)形態(tài)安全教育的效能、掌控網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育的話語、反映大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)訴求，有效維護(hù)國家總體安全。