王季愚與馬克思主義理論課程的開展

綦 巖

（黑龍江大學(xué)，黑龍江哈爾濱 150080）

2019 年3 月18 日，習(xí)近平總書記在北京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。2019 年8 月14 日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》。社會主義建設(shè)探索時期，王季愚擔(dān)任黑龍江大學(xué)校長，積極響應(yīng)黨和國家政策，“思想政治工作要與教學(xué)工作密切結(jié)合”[1]，推進(jìn)馬克思主義理論、社會主義教育及勞動教育等課程的開展。

一、社會主義教育課程的開展

新中國成立伊始，黨和國家十分重視高校馬克思主義理論課程建設(shè)，分別開設(shè)“中國革命史”“馬列主義基礎(chǔ)”“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”“辯證唯物主義”和“歷史唯物主義”等課程。1957 年起，“社會主義教育”課程取代原有4 門馬克思主義理論課程，《學(xué)習(xí)》雜志編輯部編輯、人民出版社出版《社會主義教育課程的閱讀文件匯編》（一、二、三編），各高校結(jié)合自身情況編寫教材與授課大綱。課程內(nèi)容以學(xué)習(xí)毛澤東主席《關(guān)于處理人民內(nèi)部矛盾的問題》為中心，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想經(jīng)典著作，閱讀中共中央指示和決議、人民日報社論和民主人士的文章等。

王季愚明確“社會主義教育”課程的組織與建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“在黨委直接指導(dǎo)下，以宣傳部為主，酌量吸收有關(guān)人員成立社會主義教育辦公室，協(xié)助黨委掌握情況，推動工作”[2]。各系各班的社會主義教育工作由各黨總支和黨支部領(lǐng)導(dǎo)。黨總支是總體領(lǐng)導(dǎo)“社會主義教育”課程開展的基層單位，成績的高低是衡量各級黨組織工作優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。政治理論教員下放到系，在可能條件下配備輔導(dǎo)員若干名，成立社會主義教育小組，在各黨總支和黨支部直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。各系輔導(dǎo)員直接受社會主義教育辦公室指導(dǎo)，并定期向辦公室匯報工作。為培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干和政治工作人員，各直屬單位支部的支部委員和團(tuán)委委員率先組織學(xué)習(xí)，每周集中學(xué)習(xí)兩次。各單位隨時向黨委匯報學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)成績的評定以測驗評分和學(xué)習(xí)鑒定相結(jié)合的方式進(jìn)行。1959 年3 月，黑龍江大學(xué)馬列主義教研室編印“社會主義教育”課程學(xué)習(xí)要點，以黨的八屆六中全會決議為中心內(nèi)容，圍繞“什么是共產(chǎn)主義”“過渡到共產(chǎn)主義社會的物質(zhì)基礎(chǔ)”“過渡到共產(chǎn)主義社會的思想基礎(chǔ)”“全民教育的普及與提高”“工農(nóng)之間、城鄉(xiāng)之間、腦力勞動與體力勞動之間嚴(yán)重差別的消除”“破除資產(chǎn)階級的法權(quán)思想，發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)主義精神”“國家對內(nèi)職能的消亡”“高舉紅旗、不斷革命”展開學(xué)習(xí)[2]。

二、參加農(nóng)村社會主義教育運(yùn)動

1964 年2 月28 日至4 月3 日，黑龍江大學(xué)第一批共76 名師生前往雙城縣太平公社參加農(nóng)村社會主義教育運(yùn)動，分配到8 個大隊45 個生產(chǎn)隊，進(jìn)行扎根串連，訪問貧苦，宣傳“雙十條”和“反修提綱”，得到當(dāng)?shù)攸h組織和廣大群眾的普遍好評。第一，師生組織群眾學(xué)習(xí)了毛澤東的著作，“向4875 人次講了164 次課，在8 個大隊中，組織了41 個毛澤東著作學(xué)習(xí)小組”[3，提高了農(nóng)民的思想認(rèn)識，推動了農(nóng)村社會主義教育運(yùn)動的發(fā)展。第二，在8 個大隊中普遍建立起宣傳站，設(shè)立圖書室、情報組，組織群眾唱革命歌曲，講革命故事，開展各種文娛活動，豐富農(nóng)村文化生活。第三，結(jié)合活動建立285 份階級檔案，為當(dāng)?shù)攸h組織系統(tǒng)掌握各階級的情況，積累了重要材料。第四，宣傳晚婚、避孕，對農(nóng)村中提倡計劃生育起到積極作用。

農(nóng)村社會主義教育運(yùn)動為師生思想革命化提供了良好客觀條件。首先，師生擺正位置，老老實實當(dāng)參謀，不喧賓奪主，充分尊重縣社工作隊的同志，在工作上主動商量，多出主意，服從分配。其次，師生積極主動、踏踏實實地工作，不求虛名，求實效，深入生產(chǎn)隊，調(diào)節(jié)糾紛，解決問題。關(guān)心群眾疾苦，與群眾同甘共苦，得到群眾認(rèn)可。最后，善于發(fā)現(xiàn)縣社干部優(yōu)點，虛心向縣社干部學(xué)習(xí)，保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，建立巡回檢查和定期匯報制度，解決了黨總支集中領(lǐng)導(dǎo)與工作人員分散的難題。

三、勞動教育課程的開展

社會主義建設(shè)探索時期，王季愚校長帶領(lǐng)黑龍江大學(xué)師生開展勞動教育，根據(jù)上級勞動教育計劃中規(guī)定的勞動任務(wù)制定具體計劃，制定精密的勞動教育管理辦法與實施流程，組織師生參加煉鋼、深翻地等勞動教育，其中學(xué)生勞動教育以生產(chǎn)勞動為主，生產(chǎn)勞動時間為8～13周，假期為6～7 周。勞動過程中加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，要求學(xué)生和工農(nóng)群眾同吃、同住、同勞動、同商量，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的作風(fēng)。

生產(chǎn)勞動領(lǐng)導(dǎo)組織工作，由各系黨總支指導(dǎo)，教師負(fù)責(zé)，技術(shù)指導(dǎo)及任務(wù)分配由生產(chǎn)部門派專人負(fù)責(zé)。兩個以上系同時參加同一種勞動時，由各系指導(dǎo)教師、生產(chǎn)部門技術(shù)指導(dǎo)及教務(wù)處負(fù)責(zé)同志組成核心組，負(fù)責(zé)全面工作。在勞動中，加強(qiáng)思想教育及安全教育，設(shè)立宣傳、安全等小組，負(fù)責(zé)宣傳及安全等工作。在勞動前，對不能參加規(guī)定的重體力勞動學(xué)生，由勞動領(lǐng)導(dǎo)核心組另行分配勞動任務(wù)。各系勞動課指導(dǎo)教師必須按規(guī)定，每天向勞動領(lǐng)導(dǎo)核心組及教務(wù)處填報“勞動日報表”。凡因病或因事請假不能參加勞動者，一天以內(nèi)由系指導(dǎo)教師批準(zhǔn)，兩天以上由勞動領(lǐng)導(dǎo)核心組批準(zhǔn)；因公不能參加勞動需經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)后方能離開工地。凡為期兩周以上勞動，各系指導(dǎo)教師應(yīng)負(fù)責(zé)做出書面生產(chǎn)勞動總結(jié)，并交教務(wù)處存檔。臨時性的市區(qū)義務(wù)勞動也應(yīng)制定出臨時勞動大綱，以保證全校生產(chǎn)勞動與專業(yè)教育結(jié)合，在不耽誤專業(yè)教育的前提下使勞動教育有序進(jìn)行。

四、中共黨史課程的開展

1961 年，教育部將“中國革命史”改為“中共黨史”，與“馬克思列寧主義概論”“思想政治教育報告”一同列入馬克思主義理論課程?！爸泄颤h史”課程以黨的發(fā)展歷史為線索，學(xué)習(xí)毛澤東著作，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是光榮的、偉大的、正確的，弘揚(yáng)革命精神，凝聚民族力量，堅定理論自信。

導(dǎo)言學(xué)習(xí)內(nèi)容為毛澤東同志的《改造我們的學(xué)習(xí)》，基本要求為明確學(xué)習(xí)中共黨史的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。第一章基本內(nèi)容為中國共產(chǎn)黨是馬克思列寧主義和中國工人運(yùn)動相結(jié)合的產(chǎn)物，以及毛澤東同志的建黨思想和建黨活動?；疽鬄槎苏龑W(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨歷史的態(tài)度，了解毛澤東同志是中國共產(chǎn)黨的主要締造者，參考文章為《中國革命和中國共產(chǎn)黨》。第二章基本內(nèi)容為革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下工農(nóng)運(yùn)動的新高潮，以毛澤東同志為代表的馬克思主義路線和以陳獨秀為代表的右傾機(jī)會主義路線的斗爭，第一次大革命失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)?；疽鬄檎_認(rèn)識中國社會階級，特別是正確認(rèn)識帝國主義、地主階級和資產(chǎn)階級的反動本質(zhì)，加強(qiáng)階級斗爭觀點，提高階級覺悟，參考文章為《中國社會各階級的分析》和《湖南農(nóng)民運(yùn)動考察報告》。第三章基本內(nèi)容為第一次大革命失敗后，毛澤東同志為中國革命找到了一條唯一正確的道路即以農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國政權(quán)的新道路；以毛澤東同志為代表的馬克思主義路線和黨內(nèi)“左”傾機(jī)會主義路線的斗爭；毛澤東同志關(guān)于反對日本帝國主義的策略方針。基本要求為認(rèn)識武裝斗爭的重要性，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)識小資產(chǎn)階級思想對革命的危害，加強(qiáng)思想改造的自覺性，參考文章為《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》《關(guān)于糾正黨內(nèi)的錯誤思想》和《論反對日本帝國主義的策略》。

社會主義教育課程和參加農(nóng)村社會主義勞動是社會主義建設(shè)探索時期馬克思主義理論課程開展的特有現(xiàn)象，使師生理解社會發(fā)展規(guī)律與革命基本問題，具有愛國主義和國際主義意識，通過一定的生產(chǎn)勞動與實際工作鍛煉，培養(yǎng)青年學(xué)生的艱苦奮斗作風(fēng)和對勞動人民的情感?！爸泄颤h史”課程的開展順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，把握青年學(xué)生思想特點，尊重思想政治教育基本邏輯，符合馬克思主義理論課程的長效性、思政性和科學(xué)性。

新時代馬克思主義理論課程應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以立德樹人為中心，將個人成長與國家發(fā)展緊密相依，踐行社會主義核心價值觀，潛移默化地感知中國共產(chǎn)黨百年歷程的波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅，用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)鑄魂，成功經(jīng)驗育人，堅定信仰信念，增強(qiáng)自覺自信，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不斷開拓創(chuàng)新。