高職院校計算機專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的構建

韓靜

摘 要：當前我國社會急需應用技能型人才，由于高職教育逐漸走向成熟，但同時高職院校的擴招致使許多大學生出現(xiàn)就業(yè)危機，而當前高校教育模式所培養(yǎng)的人才廣泛的存在一個不足之處，那就是相對缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。對此，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的改革是十分有必要的?；诖?，本文針對高職院校計算機專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，主要闡述了高職院校應如何構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與計算機專業(yè)聯(lián)系為一體的模式。

關鍵詞：高職院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育模式;計算機專業(yè)

中圖分類號：G64 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）01-0003-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.01.001

為了適應國家的發(fā)展和社會經(jīng)濟的需求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一教學模式和理念應運而生。大學生是最應該具備創(chuàng)業(yè)能力的一個群體，高職院校進一步深化教育教學改革和培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的重要手段是實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這也是學生深入學習實踐科學發(fā)展觀和服務于創(chuàng)新國家建設的重要舉措。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式人才培養(yǎng)目標

高職院校教育的核心是培養(yǎng)學生全面綜合性發(fā)展。實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的目標是培養(yǎng)學生成為具有創(chuàng)新精神和自主創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的人。因此，必須合理定位和明確人才培養(yǎng)目標，從而更好地開展計算機專業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結合為一體的教育模式。所以，有必要對當前的計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式和目標實施整改，促進計算機專業(yè)有效融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，在培養(yǎng)計算機專業(yè)人才實踐中落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。通過不同的教學實踐活動促使學生具備扎實的專業(yè)理論知識和基礎技能，具備創(chuàng)新精神和善于觀察計算機專業(yè)行內(nèi)商機，具備較強的領導能力和整合資源的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，最后成為創(chuàng)業(yè)和管理企業(yè)綜合素質(zhì)的綜合型創(chuàng)新人才。

二、高職計算機專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的必要性

目前，高職院校計算機專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為現(xiàn)代教育界重點研究內(nèi)容，基于此使用三者結合的全新教學模式，重視學生的參與實踐質(zhì)量。此教學模式促使學生在學習實踐過程中更好地認識到自身與社會對于人才的需求，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)熱情，提高自身內(nèi)在潛能。目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育行業(yè)的教育必要性主要為：第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式為時代不斷進步過程中的主要產(chǎn)物，還是時代發(fā)展主要趨勢。在社會不斷發(fā)展過程中，社會對于人才的要求也在不斷提高，尤其是高職計算機專業(yè)。目前，計算機網(wǎng)絡技術為社會發(fā)展主要技術，所以要求計算機人才具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)里面，從而促進計算機的發(fā)展。第二，就我國高職大學生就業(yè)狀況而言，年年都有許多的大學生畢業(yè)，而就業(yè)崗位并沒有隨之增加，使得大學生就業(yè)壓力持續(xù)增加。在互聯(lián)網(wǎng)時代，開展高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、洞察力與獨立學習思考能力，使學生利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識對自身競爭能力進行培養(yǎng)，從而使學生在未來就業(yè)中具有更好的發(fā)展。另外，還能夠使學生在社會中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到提高，培養(yǎng)學生溝通交流能力，促進學生生存發(fā)展。第三，伴隨著經(jīng)濟全球化的到來，采用這種教育模式有助于增強我國國際競爭力，在高職院校運用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式不僅可以全面提高計算機教學質(zhì)量，也能幫助培養(yǎng)學生自身綜合能力，從而成為復合型人才。另外，通過優(yōu)化學生綜合知識結構，提高學生決策能力與領導能力，從而進一步地提高學生的就業(yè)競爭力，提升學生心理素質(zhì)，使學生在此過程中不斷完善自我。以此使我國不至于經(jīng)受不住經(jīng)濟全球化的浪潮，占據(jù)國際重要位置之一。

三、高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與計算機專業(yè)融合應用現(xiàn)狀

因為社會發(fā)展與教育的聯(lián)系日益密切，許多高職院校中已采用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，但是在高職計算機專業(yè)中融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的發(fā)展仍有缺陷，主要體現(xiàn)在以下三方面：第一，雖然我國已大力主張創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育但是仍然有部分高職院校對計算機專業(yè)教學中落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的正確認識，以致只是在表面上對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育加以宣傳，或是專門設置出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。學生通過講座方面來了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，并沒有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式與計算機專業(yè)有效融合，缺少系統(tǒng)的教學實踐活動。第二，教師與學生都對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式?jīng)]有深入的了解。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式是非常重要的，但是一些教師在講課時只是教授有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識，并沒有鼓勵學生去自主實踐，秀而不實的教育方式使學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有關知識缺乏系統(tǒng)的了解，這對學生就業(yè)并沒有多少幫助。第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的發(fā)展主要是為了適應當前社會對人才的需求，然而部分高職院校在實施教學過程中并沒有讓所有學生都參與，有的院校只是讓學生自行去參與創(chuàng)業(yè)培訓，而且也沒有提前將培訓的主要目的告知學生，對培訓缺乏宣傳，一些不懂或不感興趣的學生就喪失了參與創(chuàng)業(yè)培訓的機會，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式達不到其主要作用。

四、高職計算機專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的對應方式

因為高職院校所在區(qū)域有所不同，培養(yǎng)的學生服務地方經(jīng)濟社會有所限定，高職院校所開設的專業(yè)需要與地方經(jīng)濟有所聯(lián)系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式也要符合當?shù)亟?jīng)濟特色。因此，高職院校計算機專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展可以從以下幾種方式進行。

（一）明確人才培養(yǎng)目標

高職院校對人才培養(yǎng)目標進行明確的主要目的就是培養(yǎng)學生為自由全面發(fā)展的潛能人才，使用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學模式使學生培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)能力、規(guī)劃與精神的人。所以，我們要調(diào)整計算機專業(yè)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)目標，在計算機專業(yè)人才培養(yǎng)中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，利用多樣化教育教學活動，使計算機專業(yè)學生具有扎實理論知識與基本技能，并且具備創(chuàng)新精神和較強領導力、善于捕捉商機能力與整合資源能力，從而使學生成為具備管理、創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新型綜合性的人才。

（二）設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程

現(xiàn)階段，高職院校響應經(jīng)濟社會的需求，紛紛設立了就業(yè)為導向的課程，并對創(chuàng)業(yè)概念和國家有關政策實施詳細的解說，促進學生對計算機專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識，從而支持學生更好地做準備工作。教師也可以向?qū)W生講明計算機行業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向和各種成功的實例，進而激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)信心。教師在教學過程中還可以將現(xiàn)有的最新計算機技術產(chǎn)品應用于教學內(nèi)容中，使學生認識到更多新鮮的知識。

（三）培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍

隨著我國勞動局部門加強了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，各高職院校落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式也逐漸增多，隨之而來的是對優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師的需求問題。如今，許多院校由于缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)秀教育隊伍，致使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式在高職院校中沒有得到全方面開展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式?jīng)]有充分融合至計算機專業(yè)教學中。為了緩解這種情況，高職院校需組建培養(yǎng)一個完整的、具備持續(xù)發(fā)展能力的專兼結合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍，可以從以下三方面著手：（1）就校內(nèi)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有興趣的教師實行系統(tǒng)、專業(yè)的培訓，組織校內(nèi)教師多參與教育部門組織開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的相關師資培訓;（2）邀請社會上具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高水平的學者和專家，以及IT行業(yè)的成功人士來校開展講座，以及誠聘企業(yè)的專業(yè)人才來校兼職;（3）組織校內(nèi)教師分批次到企業(yè)深入學習企業(yè)文化、技術及創(chuàng)新方法，將企業(yè)知識與計算機教學有效融合，并不斷加以培養(yǎng)磨煉。強化建設教師隊伍有助于推進教學的創(chuàng)新改革。

（四）推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新進程

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式發(fā)展的過程中，我們的主要策略為：（1）教師應加強與學生家人的溝通交流，使家長認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要意義，讓家庭主動的支持學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資金、技術等支持。（2）在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，國家政策和相關政府的扶持對學生會起到良好的促進作用。政府主要可以從政策制定、輿論導向、政府協(xié)調(diào)和資金扶持以及服務體系等諸多方面為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供更好的外部環(huán)境。

（五）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動

當前社會是一個充滿競爭的社會，在這種前提背景下，高職院校要想充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以通過開展與計算機有關的知識競賽和創(chuàng)業(yè)競賽，通過這種良性的競爭方式來提高學生綜合能力，有助于學生未來的發(fā)展。與此同時，還可以通過開設與計算機相關的創(chuàng)業(yè)社團，引導學生開展各種創(chuàng)業(yè)活動，以及有關政府部門還可以設立各種與計算機相關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，促使他們具備更多創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

（六）重視校企結合教育模式

隨著當前的計算機技術的快速發(fā)展，若只依靠院校教育理論和教學實踐活動不能使學生充分接觸社會，也就限制了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的完成。因此，高職院校要創(chuàng)建校企合作方式。校企結合教育的模式開展途徑為：（1）整合社會資源，建構適合學生校內(nèi)外實訓基地，引導學生參與到實際生產(chǎn)第一線，進而保證學生可以在良好的實踐環(huán)境中獲得更多的經(jīng)驗，并且還能夠降低學生在創(chuàng)業(yè)工作中的壓力。（2）為學生提供更多實戰(zhàn)平臺，多組織學生參加具備多樣化的實踐體驗活動，比如創(chuàng)辦各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，使虛擬與真實的實踐能力培養(yǎng)結合，使學生的綜合實踐能力得到培養(yǎng)，使學生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，展現(xiàn)自己的作用。與此同時，教師應鼓勵學生積極步入校外實習實訓基地，促使學生在參與過程中不斷提高自身的綜合能力。

總之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式在高職院校計算機專業(yè)中具有極其重要的作用。運用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式促使高職學生獲得了全面的發(fā)展，有助于將學生培養(yǎng)成當前社會所需求的復合型人才。此外，它還推動了我國高職院校向著新階段邁進，獲得更好的發(fā)展前景。

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