雪域高原上的“格?；ā?/h1>
2021-12-31 00:00:00黎興
中學(xué)生報(bào) 2021年15期
巍峨天路，青春激揚(yáng)來(lái)相伴，塞上江南，粵藏連心續(xù)輝煌。2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，在今年3月，我作為華南師范大學(xué)第六批援藏支教大學(xué)生、一名入黨積極分子來(lái)到西藏自治區(qū)林芝市八一中學(xué)開展為期一學(xué)期的支教服務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)了自己心中長(zhǎng)久以來(lái)的支教夢(mèng)想，一直以來(lái)，我都希望能夠在有限的人生時(shí)光中盡自己的一份綿薄之力，為我國(guó)邊陲教育貢獻(xiàn)自己的青春力量，這是使命，亦是榮幸。
其實(shí)，這份執(zhí)著或說(shuō)向往，源自于自己在本科時(shí)專業(yè)課老師的一次介紹，我清晰記得，那是一個(gè)炎熱的下午，空氣悶熱，教室氛圍躁動(dòng)，直到大屏幕上開始放起了久違的視頻短片《播種未來(lái)》，大家才逐漸安靜下來(lái)。短片中講述一位優(yōu)秀黨員的動(dòng)人故事：他叫鐘揚(yáng)，從事植物學(xué)、生物信息學(xué)研究和教學(xué)工作，來(lái)自復(fù)旦大學(xué)與西藏大學(xué);他率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在西藏高原地區(qū)收集了上千種植物、四千多萬(wàn)顆種子，填補(bǔ)了世界種質(zhì)資源庫(kù)在西藏地區(qū)的空白;他堅(jiān)持援藏16年，力求打造高端人才的援藏新模式，培養(yǎng)了一批藏族科研人才;他以德修身、以德立學(xué)，培養(yǎng)的第一個(gè)藏族植物學(xué)博士已經(jīng)成為了教授，為西藏大學(xué)申請(qǐng)到第一個(gè)生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)。鐘揚(yáng)教授曾說(shuō)過(guò)：“任何生命都有其結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探索之路延續(xù)”。2017年，在西藏地區(qū)從事種質(zhì)資源方面的工作過(guò)程中，鐘揚(yáng)教授由于車禍，不幸逝世，享年53歲，于2018年被追授為“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
鐘揚(yáng)教授留給我們的東西太多了，他是我心中的一個(gè)標(biāo)桿，也是我的一種信仰，正是因?yàn)橛性S許多多像鐘揚(yáng)教授這樣的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在祖國(guó)大地上無(wú)私地?fù)]灑汗水，才讓我們的黨與祖國(guó)更加強(qiáng)大。也是自那時(shí)第一次了解了鐘揚(yáng)教授的事跡后，我便在心底暗暗下定決心，有一天，我也要到西藏去，到祖國(guó)最需要的地方去！我想去重溫鐘揚(yáng)教授的歷程，去感受與傳承他的這種無(wú)私奉獻(xiàn)、心系祖國(guó)邊疆的偉大精神品質(zhì)。
我從學(xué)植物出身，到現(xiàn)在成為一名教育工作者，來(lái)到西藏林芝支教，我亦始終牢記黨的初心與使命，秉持華南師范大學(xué)“艱苦奮斗”的校訓(xùn)，堅(jiān)守自己初為人師的信仰，以“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)勤奮”為信條，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。在支教服務(wù)過(guò)程中，我擔(dān)任四個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任代理班主任，還主動(dòng)在學(xué)校開展“保護(hù)高原植物，共建美好家園”高原特色植物與“愛(ài)之年華”性教育專題講座，并通過(guò)了解當(dāng)?shù)貙W(xué)情與學(xué)風(fēng)，將“對(duì)分課堂”“PBL教學(xué)模式”“錯(cuò)因分析探查表”等教學(xué)模式與方法應(yīng)用于當(dāng)?shù)爻踔猩镎n堂中，并多次作為主講教師開展公開課教研活動(dòng)，其中，在2021年5月17日的世界電信和信息社會(huì)日，我于林芝市八一中學(xué)以雙師課堂與墨脫縣中學(xué)進(jìn)行直播連線開展公開課，實(shí)現(xiàn)兩地之間資源互享，并且前往工布江達(dá)縣中學(xué)參加同課異構(gòu)等教研活動(dòng)等，得到各聽課、評(píng)課老師的高度肯定。
2021年是西藏和平解放70周年，自黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視西藏工作。習(xí)總書記在中央第七次西藏工作座談會(huì)上也強(qiáng)調(diào)，做好西藏工作，“必須把維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)作為西藏工作的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)”。作為一名支教大學(xué)生、一名入黨積極分子，在我看來(lái)，我們其實(shí)不僅僅只是在教學(xué)活動(dòng)上提供幫助，更多的是承擔(dān)一種西藏與內(nèi)地之間文化交流往來(lái)的責(zé)任與使命，從中去加強(qiáng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的思想政治教育，筑牢中華民族共同體意識(shí)。
因此，在教學(xué)過(guò)程中我牢記立德樹人的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，努力指向?qū)W生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展，并把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。我會(huì)給學(xué)生講許許多多優(yōu)秀黨員的故事，舉辦一個(gè)個(gè)有趣又不失深度的活動(dòng)。于是，我結(jié)合自身專業(yè)特長(zhǎng)在林芝市八一中學(xué)開展了“播種未來(lái)”社團(tuán)課，借以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員鐘揚(yáng)教授援藏16年的事跡為切入，開展各種有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)：植物種子粘貼作畫、自然筆記記錄、植物標(biāo)本制作、植物文創(chuàng)作品設(shè)計(jì)等，并以“張大人花”背后的駐藏歷史故事為銜接，希望學(xué)生在我的課堂中了解西藏高原地區(qū)特色植物，培養(yǎng)學(xué)生珍惜植物、建設(shè)美好家園的人文素養(yǎng)。除此之外，我還通過(guò)挖掘特色植物背后有關(guān)漢藏往來(lái)與交流的歷史故事，從中滲透漢藏一家親的民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)。令我倍感欣慰的是，這些祖國(guó)的花朵們都很用心地學(xué)習(xí)，并與我有良好互動(dòng)。我深知，學(xué)生的知識(shí)掌握是教學(xué)基礎(chǔ)，而育人工作對(duì)一個(gè)學(xué)生所產(chǎn)生的影響十分深遠(yuǎn)且意義重大。我想，這大抵就是雅斯貝爾斯曾說(shuō)過(guò)的：“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。
如今的我，也漸漸更能理解鐘揚(yáng)教授為什么放棄上海的優(yōu)渥生活，幾度踏上西藏的征程，那里有美麗的格?；ā⒖蓯?ài)的學(xué)生，這是祖國(guó)最需要的地方，有著太多未完成的事業(yè)，這是一種幸福，更是作為一名黨員的使命與擔(dān)當(dāng)。我在西藏也交到了很多朋友，他們熱情、真誠(chéng)且熱愛(ài)生活，他們都很喜歡一種名為“格?；ā钡幕?，這些小小的花骨朵美麗而不嬌艷，常在高原上迎陽(yáng)盛開，被視為高原上生命力最頑強(qiáng)的一種野花，也成為藏族同伴們追求幸福吉祥和美好情感的象征。
其實(shí)，這些格?；ú灰蚕笳髦烁哔F的品格嗎？藏族同胞們不就也像這些格?；ㄒ粯宇B強(qiáng)嗎？即使條件惡劣，他們?nèi)詰汛е鴮?duì)生活的熱情、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，勤勤懇懇，堅(jiān)守自己的崗位。鐘揚(yáng)教授不也像這格?；▎?？無(wú)私奉獻(xiàn)自己，為藏族人民帶來(lái)幸福與希望。而一批又一批的援藏志愿者，不也像這堅(jiān)韌的花朵，用自己的青春力量在祖國(guó)這一片神圣的大地上，描繪絢麗的色彩嗎？
雪山巍峨，江水泱泱，只見(jiàn)美麗的格?；ㄔ谖鞑馗咴嫌L(fēng)擺動(dòng)，它們不畏嚴(yán)寒，深深扎根在這美麗的雪域高原上，迎接著一批又一批可敬的援藏使者，訴說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人心弦的故事，是愛(ài)國(guó)、是團(tuán)結(jié)、是堅(jiān)守、亦或是奮斗?？傆幸惶煳覀兌紝㈦x開，但我堅(jiān)信，高原上的“格?；ā辈粫?huì)消失，反而會(huì)越來(lái)越繁茂，在這播種下的希望，也一定會(huì)如一朵朵美麗的格桑花般在西藏高原上盡情綻放。
巍峨天路，青春激揚(yáng)來(lái)相伴，塞上江南，粵藏連心續(xù)輝煌。2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，在今年3月，我作為華南師范大學(xué)第六批援藏支教大學(xué)生、一名入黨積極分子來(lái)到西藏自治區(qū)林芝市八一中學(xué)開展為期一學(xué)期的支教服務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)了自己心中長(zhǎng)久以來(lái)的支教夢(mèng)想，一直以來(lái)，我都希望能夠在有限的人生時(shí)光中盡自己的一份綿薄之力，為我國(guó)邊陲教育貢獻(xiàn)自己的青春力量，這是使命，亦是榮幸。
其實(shí)，這份執(zhí)著或說(shuō)向往，源自于自己在本科時(shí)專業(yè)課老師的一次介紹，我清晰記得，那是一個(gè)炎熱的下午，空氣悶熱，教室氛圍躁動(dòng)，直到大屏幕上開始放起了久違的視頻短片《播種未來(lái)》，大家才逐漸安靜下來(lái)。短片中講述一位優(yōu)秀黨員的動(dòng)人故事：他叫鐘揚(yáng)，從事植物學(xué)、生物信息學(xué)研究和教學(xué)工作，來(lái)自復(fù)旦大學(xué)與西藏大學(xué);他率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在西藏高原地區(qū)收集了上千種植物、四千多萬(wàn)顆種子，填補(bǔ)了世界種質(zhì)資源庫(kù)在西藏地區(qū)的空白;他堅(jiān)持援藏16年，力求打造高端人才的援藏新模式，培養(yǎng)了一批藏族科研人才;他以德修身、以德立學(xué)，培養(yǎng)的第一個(gè)藏族植物學(xué)博士已經(jīng)成為了教授，為西藏大學(xué)申請(qǐng)到第一個(gè)生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)。鐘揚(yáng)教授曾說(shuō)過(guò)：“任何生命都有其結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探索之路延續(xù)”。2017年，在西藏地區(qū)從事種質(zhì)資源方面的工作過(guò)程中，鐘揚(yáng)教授由于車禍，不幸逝世，享年53歲，于2018年被追授為“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
鐘揚(yáng)教授留給我們的東西太多了，他是我心中的一個(gè)標(biāo)桿，也是我的一種信仰，正是因?yàn)橛性S許多多像鐘揚(yáng)教授這樣的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在祖國(guó)大地上無(wú)私地?fù)]灑汗水，才讓我們的黨與祖國(guó)更加強(qiáng)大。也是自那時(shí)第一次了解了鐘揚(yáng)教授的事跡后，我便在心底暗暗下定決心，有一天，我也要到西藏去，到祖國(guó)最需要的地方去！我想去重溫鐘揚(yáng)教授的歷程，去感受與傳承他的這種無(wú)私奉獻(xiàn)、心系祖國(guó)邊疆的偉大精神品質(zhì)。
我從學(xué)植物出身，到現(xiàn)在成為一名教育工作者，來(lái)到西藏林芝支教，我亦始終牢記黨的初心與使命，秉持華南師范大學(xué)“艱苦奮斗”的校訓(xùn)，堅(jiān)守自己初為人師的信仰，以“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)勤奮”為信條，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。在支教服務(wù)過(guò)程中，我擔(dān)任四個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任代理班主任，還主動(dòng)在學(xué)校開展“保護(hù)高原植物，共建美好家園”高原特色植物與“愛(ài)之年華”性教育專題講座，并通過(guò)了解當(dāng)?shù)貙W(xué)情與學(xué)風(fēng)，將“對(duì)分課堂”“PBL教學(xué)模式”“錯(cuò)因分析探查表”等教學(xué)模式與方法應(yīng)用于當(dāng)?shù)爻踔猩镎n堂中，并多次作為主講教師開展公開課教研活動(dòng)，其中，在2021年5月17日的世界電信和信息社會(huì)日，我于林芝市八一中學(xué)以雙師課堂與墨脫縣中學(xué)進(jìn)行直播連線開展公開課，實(shí)現(xiàn)兩地之間資源互享，并且前往工布江達(dá)縣中學(xué)參加同課異構(gòu)等教研活動(dòng)等，得到各聽課、評(píng)課老師的高度肯定。
2021年是西藏和平解放70周年，自黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視西藏工作。習(xí)總書記在中央第七次西藏工作座談會(huì)上也強(qiáng)調(diào)，做好西藏工作，“必須把維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)作為西藏工作的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)”。作為一名支教大學(xué)生、一名入黨積極分子，在我看來(lái)，我們其實(shí)不僅僅只是在教學(xué)活動(dòng)上提供幫助，更多的是承擔(dān)一種西藏與內(nèi)地之間文化交流往來(lái)的責(zé)任與使命，從中去加強(qiáng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的思想政治教育，筑牢中華民族共同體意識(shí)。
因此，在教學(xué)過(guò)程中我牢記立德樹人的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，努力指向?qū)W生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展，并把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。我會(huì)給學(xué)生講許許多多優(yōu)秀黨員的故事，舉辦一個(gè)個(gè)有趣又不失深度的活動(dòng)。于是，我結(jié)合自身專業(yè)特長(zhǎng)在林芝市八一中學(xué)開展了“播種未來(lái)”社團(tuán)課，借以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員鐘揚(yáng)教授援藏16年的事跡為切入，開展各種有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)：植物種子粘貼作畫、自然筆記記錄、植物標(biāo)本制作、植物文創(chuàng)作品設(shè)計(jì)等，并以“張大人花”背后的駐藏歷史故事為銜接，希望學(xué)生在我的課堂中了解西藏高原地區(qū)特色植物，培養(yǎng)學(xué)生珍惜植物、建設(shè)美好家園的人文素養(yǎng)。除此之外，我還通過(guò)挖掘特色植物背后有關(guān)漢藏往來(lái)與交流的歷史故事，從中滲透漢藏一家親的民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)。令我倍感欣慰的是，這些祖國(guó)的花朵們都很用心地學(xué)習(xí)，并與我有良好互動(dòng)。我深知，學(xué)生的知識(shí)掌握是教學(xué)基礎(chǔ)，而育人工作對(duì)一個(gè)學(xué)生所產(chǎn)生的影響十分深遠(yuǎn)且意義重大。我想，這大抵就是雅斯貝爾斯曾說(shuō)過(guò)的：“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。
如今的我，也漸漸更能理解鐘揚(yáng)教授為什么放棄上海的優(yōu)渥生活，幾度踏上西藏的征程，那里有美麗的格?；ā⒖蓯?ài)的學(xué)生，這是祖國(guó)最需要的地方，有著太多未完成的事業(yè)，這是一種幸福，更是作為一名黨員的使命與擔(dān)當(dāng)。我在西藏也交到了很多朋友，他們熱情、真誠(chéng)且熱愛(ài)生活，他們都很喜歡一種名為“格?；ā钡幕?，這些小小的花骨朵美麗而不嬌艷，常在高原上迎陽(yáng)盛開，被視為高原上生命力最頑強(qiáng)的一種野花，也成為藏族同伴們追求幸福吉祥和美好情感的象征。
其實(shí)，這些格?；ú灰蚕笳髦烁哔F的品格嗎？藏族同胞們不就也像這些格?；ㄒ粯宇B強(qiáng)嗎？即使條件惡劣，他們?nèi)詰汛е鴮?duì)生活的熱情、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，勤勤懇懇，堅(jiān)守自己的崗位。鐘揚(yáng)教授不也像這格?；▎?？無(wú)私奉獻(xiàn)自己，為藏族人民帶來(lái)幸福與希望。而一批又一批的援藏志愿者，不也像這堅(jiān)韌的花朵，用自己的青春力量在祖國(guó)這一片神圣的大地上，描繪絢麗的色彩嗎？
雪山巍峨，江水泱泱，只見(jiàn)美麗的格?；ㄔ谖鞑馗咴嫌L(fēng)擺動(dòng)，它們不畏嚴(yán)寒，深深扎根在這美麗的雪域高原上，迎接著一批又一批可敬的援藏使者，訴說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人心弦的故事，是愛(ài)國(guó)、是團(tuán)結(jié)、是堅(jiān)守、亦或是奮斗?？傆幸惶煳覀兌紝㈦x開，但我堅(jiān)信，高原上的“格?；ā辈粫?huì)消失，反而會(huì)越來(lái)越繁茂，在這播種下的希望，也一定會(huì)如一朵朵美麗的格桑花般在西藏高原上盡情綻放。
