我們長(zhǎng)大了，但我們還記得

一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨。歲月匆匆流逝，他們用最平凡的守護(hù)，成就了一個(gè)個(gè)年輕稚嫩的夢(mèng)想。又是一年教師節(jié)，曾今的莘莘學(xué)子已長(zhǎng)大成人。他們依舊記得那些年與老師的故事，也想告訴老師：師風(fēng)育新芽，桃李正芬芳，新時(shí)代的青年們奮斗在自己的崗位，正踐行著你們的教育初心。

在校企合作的機(jī)緣巧合下，我曾應(yīng)邀成為廣州市番禺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名外聘教師，用全新的理念、新穎的教學(xué)模式，給學(xué)生上一節(jié)別開(kāi)生面的三維動(dòng)畫(huà)課。身為一名專(zhuān)業(yè)傳媒人，如何能快速、精準(zhǔn)地給學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)灌輸專(zhuān)業(yè)實(shí)用的知識(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)從未經(jīng)歷的新課題。期間，忙碌的備課和與學(xué)生的親密互動(dòng)中，我深深地體會(huì)到了作為教育人的愛(ài)與責(zé)任。

——廣州市番禺區(qū)石樓中學(xué)2002屆畢業(yè)生薛俊賢

2019年下半年，我第一次成為信息技術(shù)支教老師，雖然距離那段日子已經(jīng)過(guò)去了一年多，但支教的情景還歷歷在目，回想起支教的每一天，都是一道獨(dú)特的風(fēng)景。雖然那里的電腦還是經(jīng)常性地會(huì)藍(lán)屏，但絲毫不影響學(xué)生學(xué)習(xí)STEAM的熱情。支教的經(jīng)歷讓我感受到教育應(yīng)該普及到每一個(gè)角落，農(nóng)村的孩子也應(yīng)該享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

——廣州市玉巖中學(xué)2016屆畢業(yè)生湛桂新

可能我與教育兩個(gè)字離得最近的時(shí)候就是在校時(shí)期了吧，相信大部分的普通人都和我差不多。尤其是高中三年，忘不了老師們犧牲晨睡，來(lái)到教室監(jiān)督早讀的情景;忘不了老師們撇開(kāi)家人，堅(jiān)守在教室輔導(dǎo)同學(xué)們上晚自習(xí)的情景;忘不了老師們放棄周未休息，堅(jiān)守在辦公室為同學(xué)們批改作業(yè)的情景;忘不了老師們利用點(diǎn)滴時(shí)間為同學(xué)梳理和開(kāi)導(dǎo)的情景……

——輝縣市高級(jí)中學(xué)2017屆畢業(yè)生鄭冰鑫

這是一張存在我青春記憶里的老照片。一晃十年光陰已逝，照片隨著時(shí)光的飛逝變得越發(fā)模糊，可在我的腦海里卻依舊清晰?；貞浛偸敲篮脜s奈何短暫。高二的運(yùn)動(dòng)會(huì)，一切都是那么的美好，每個(gè)人的臉上都洋溢著朝氣。

記憶中一直存在一個(gè)沉穩(wěn)的身影——我的高中語(yǔ)文老師兼班主任“添哥”，同學(xué)們私下都愛(ài)這樣稱(chēng)呼他。他引導(dǎo)我在少年時(shí)期樹(shù)立正確的價(jià)值觀及精神力量，他教會(huì)我要在陽(yáng)光下感受溫暖、在逆境中勇往直前，這種正能量一直鼓舞著我踏實(shí)地前進(jìn)。感恩母校，感恩老師們，感謝攜手奮斗的同學(xué)們。日月映星辰，天涯若比鄰！

——廣州市增城區(qū)荔城中學(xué)2013屆畢業(yè)生鐘鈴鈴

她是我見(jiàn)過(guò)最有“手段”的老師，她的數(shù)學(xué)課堂上，用在教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間不會(huì)超過(guò)十分鐘，言簡(jiǎn)意賅、生動(dòng)有趣地把邏輯理順后，一切變得清晰明朗，剩下的時(shí)間就留給我們減輕課后作業(yè)的負(fù)擔(dān)。在她的指導(dǎo)下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅，在她的教學(xué)世界里，學(xué)習(xí)也可以變成一件輕松快樂(lè)的事情。

她也是我見(jiàn)過(guò)最?lèi)?ài)笑的老師，毫不吝嗇地向我們傳遞善意和肯定的眼神。一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，良好的品德、心性，會(huì)在老師的潛移默化中形成，謝謝您，給了我最寶貴的愛(ài)與溫暖，陪伴我的一生！

——耒陽(yáng)市第一中學(xué)

2013屆畢業(yè)生梁文錦

記得在學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文時(shí)，高中語(yǔ)文老師讓我和班里的同學(xué)一起出演舞臺(tái)劇，以代入角色的方式了解文章。我還記得當(dāng)時(shí)的演出很成功，同時(shí)點(diǎn)燃起了我對(duì)語(yǔ)文的興趣。老師還會(huì)給我們看央視的《新聞周刊》，通過(guò)寫(xiě)觀后感的方式培養(yǎng)我們的思辨思維，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式燃起了我對(duì)文學(xué)和新聞的喜愛(ài)。如今，我已是一名快畢業(yè)的大學(xué)生，很感謝高中的班主任，讓我的高中生活變得豐富多彩，也讓我重拾對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

——惠州市博羅中學(xué)2018屆畢業(yè)生曾偉杰

高中開(kāi)學(xué)第一天的軍訓(xùn)結(jié)束，我走在操場(chǎng)上，忽然后面有人叫我的名字。我回頭一看，是我們的班主任老師。他非常關(guān)切地問(wèn)我新入學(xué)是否還適應(yīng)。他溫暖的笑容，還有那一天燦爛的秋日陽(yáng)光，仿佛預(yù)示著我的高中生活從此一路順風(fēng)。高中三年是我最快樂(lè)的讀書(shū)生活，我們?yōu)榱税嘀魅?，居然全班都要拼命考好?shù)學(xué)。后來(lái)，我還發(fā)現(xiàn)班上很多同學(xué)寫(xiě)字都很像班主任老師的風(fēng)格——字跡勁挺、灑脫。他讓我感受到好老師的魅力，高山仰止。

——內(nèi)蒙古奮斗中學(xué)1993屆畢業(yè)生周玉霞

學(xué)生生涯，遇到過(guò)太多德藝雙馨的好老師，寫(xiě)過(guò)詩(shī)、作過(guò)文章，他們是故事里的主人公，多年以后仍要親切交談的主人公。

我也以為，師生間的情感，是一種美好的傳承。午間的齋食，清脆朗朗的誦讀聲，玩耍時(shí)的純凈嬉笑，睡前小故事后孩子們團(tuán)團(tuán)抱著我說(shuō)的“老師，你別走了好不好”。當(dāng)“私塾先生”的日子里，為人師亦為學(xué)生，觸動(dòng)也感恩。

我親愛(ài)的敬愛(ài)的老師，我也回到過(guò)高中母校實(shí)習(xí)，看著師弟師妹們，多像昨日的自己。再看看似乎老去卻從未老去的你，多想告訴您：長(zhǎng)大后，我們就成了你。

——廣東仲元中學(xué)2014屆畢業(yè)生張子揚(yáng)

2016年，我與團(tuán)隊(duì)的小伙伴一起來(lái)到廣西省百色市百勝藍(lán)天希望小學(xué)開(kāi)展捐贈(zèng)和分享活動(dòng)。一進(jìn)校門(mén)，孩子們一聲聲清脆的“老師好”，一張張紅彤彤的小臉龐，特別打動(dòng)我們。我們給學(xué)校捐贈(zèng)秋季學(xué)習(xí)禮包和醫(yī)療物資，與孩子們結(jié)對(duì)送上精選書(shū)籍。跟我結(jié)對(duì)的兩個(gè)小朋友一開(kāi)始怯生生，后面熟絡(luò)了就活蹦亂跳，帶領(lǐng)我參觀新校舍，拉著我一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

這是我工作之后的第一次入校志愿活動(dòng)，感受到“孩子就是家鄉(xiāng)的未來(lái)，是我們的未來(lái)”，點(diǎn)燃了我對(duì)教育的崇敬。教育的價(jià)值就在于喚醒每一個(gè)孩子心中的潛能，成為更懂欣賞自己的人。

——廣州市鐵一中學(xué)2009屆畢業(yè)生姚蕾

大三那年暑假，我去了湖北省恩施州建始縣支教，下高鐵后，又輾轉(zhuǎn)了兩個(gè)小時(shí)的巴士，終于在層巒疊嶂之后見(jiàn)到了這些孩子。我們收拾宿舍，她們?cè)陂T(mén)外悄悄偷看，對(duì)外鄉(xiāng)老師充滿(mǎn)著好奇。那一個(gè)夏天，我教他們唱《山鬼》《音樂(lè)之聲》，這些對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)還很陌生，但他們?cè)谡n堂上總是回報(bào)我足夠的熱情。我很感激這21個(gè)可愛(ài)的孩子，讓我明白傳道授業(yè)的意義，也在我心里埋下了教育的火種。

——湖北省荊州中學(xué)2014屆畢業(yè)生譚紫雯

看著教導(dǎo)的學(xué)生背著書(shū)包跨入心儀的高中，我想起了曾經(jīng)的自己。在一次機(jī)緣巧合下，我被介紹了一份家教的兼職，這是我接觸教育行業(yè)的第一份工作。通過(guò)一年的努力，看著教導(dǎo)的學(xué)生成績(jī)有了顯著的提高，最終考上了心儀的高中，我不禁想起我兒時(shí)的夢(mèng)想——當(dāng)一名人民教師?；蛟S，如果當(dāng)年沒(méi)有填錯(cuò)志愿，我現(xiàn)在可能會(huì)成為一名真正的老師吧。

——廣東省番禺中學(xué)2018屆畢業(yè)生黎智聰