看了這家美術(shù)特色幼兒園，才知道美術(shù)+游戲能玩出這么多花樣

今天我?guī)阕哌M(jìn)的這家幼兒園雖然地處上海比較“偏僻”的角落，但是其“游戲式的美術(shù)活動(dòng)”名聲一路遠(yuǎn)播，吸引著眾多教師心馳神往。

下面就讓我?guī)懵议_這所幼兒園的面紗……相信你看完之后一定會(huì)非常喜歡！

特別鳴謝：上海市閔行區(qū)景谷第二幼兒園。

一、大廳

景谷第二幼兒園的大廳非常開闊，這里被幼兒園的教師們劃分了好幾個(gè)不同的區(qū)域，盛大的節(jié)日時(shí)，這里的主背景墻是重點(diǎn)裝扮的區(qū)域，目的是提醒幼兒特別的日子將要來臨。

在大廳這塊區(qū)域除了用作大型節(jié)慶活動(dòng)的展示和布置的場地之外，其余時(shí)間都是幼兒可以自由活動(dòng)的。這塊區(qū)域還被劃分為好幾個(gè)活動(dòng)的場所，提供給幼兒盡情探索的空間。

圖1（從左至右，從上至下）：自由創(chuàng)作區(qū)：場地有多大，作品就有多大！雨靴設(shè)計(jì)區(qū)：生活并不缺少美，缺少隨處綻放的“腦洞”，世界并不缺少綠，缺少裝在靴子里的一掊土，只要給我畫筆和土，我就為你種下四季！上海風(fēng)情街：民族的才是世界的！設(shè)計(jì)區(qū)域：珠寶設(shè)計(jì)師們，開工！

圖2（從中心開始，同上）：作品展示區(qū)：如果想要展示幼兒日常的作品可以借鑒這樣的方式。節(jié)慶展示區(qū)：提醒節(jié)日。弄堂里的珠寶店：陳列簡潔有韻。板報(bào)展示：孩子和老師的創(chuàng)意結(jié)晶。大廳繪畫：在一側(cè)懸掛著多年以前幼兒的繪畫作品，雖然穿越了多年的時(shí)光，卻依舊能夠打動(dòng)人心。

二、教室美工區(qū)

教室是幼兒日常的主要活動(dòng)場地，幼兒園為他們提供了異常豐富的顏料和工具，幼兒可以盡情地玩色彩。

如圖4所示，從左至右：用色彩設(shè)計(jì)自己的個(gè)性襯衫、畫梅花有更簡單的方法、為陶泥造型上色。

三、創(chuàng)意美工活動(dòng)玩法

看到這里，還沒看過癮？那就來點(diǎn)更猛烈的色彩游戲吧！

游戲式美術(shù)活動(dòng)是需要腦洞的，是有技巧的，是可以學(xué)習(xí)和進(jìn)步的，是可以不懈追求的！

（一）個(gè)性二維碼

材料：

1.方格二維碼地盤模板四套

2.各種顏料、塑料盤、小毛刷、正方形卡紙

3.生肖印章、一次性手套、濕紙巾、KT板

玩法：

1.在二維碼模板上自由創(chuàng)造設(shè)計(jì)二維碼。

2.選擇喜歡的顏料涂刷二維碼。

3.將正方形卡紙輕壓取下，蓋上自己的生肖印章。

（二）假山化化化

玩法：

1.根據(jù)自己喜好，在KT板上將棉簽插成各種形狀。

2.把餐巾紙蓋在棉簽上。

3.用滴管吸取顏料滴在餐巾紙上，待晾干拿下餐巾紙，作品完成。

（三）夢幻紙藝

玩法：

1.根據(jù)作品緊密度，選擇粗細(xì)不同的卷紙棒，將紙條卷起來。

2.將卷起來的紙條做成各種形狀（如圓形、橢圓形、淚滴形等）。

3.將各種形狀的紙條組合成不同的圖案粘貼在底板上，完成一幅小作品。

（四）魔幻印章

玩法：

1.手握“印章”的塑料把手，用毛筆自主蘸取顏料將“印章”的光面涂滿。

2.用棉簽在顏料上自主作畫。

3.將“印章”印在鉛畫紙上，“印章”畫就完成了。

（五）七彩蠟燭

玩法：

1.將蠟燭芯插入蠟燭芯底座的圓孔內(nèi)，并固定在模具底部。

2.將液體果凍蠟或珍珠蠟分層倒入模具中。

3.最上層為果凍蠟，用以固定珍珠蠟。

4.靜待數(shù)秒，待果凍蠟?zāi)蹋髌吠瓿伞?/p>

（六）奇妙線世界

玩法一：快樂印畫（單人組）

1.自主選取棉線，隨機(jī)纏繞在積木或硬紙盒上。

2.用積木或硬紙盒蘸取浸有顏料的海綿，讓棉線充分印染。

3.將積木或硬紙盒在鉛畫紙上隨機(jī)印畫，作品完成。

玩法二：動(dòng)力滾畫（單人或多人組）

1.自主選取棉線，隨機(jī)纏繞在搟面杖上。

2.用小刷子蘸取顏料刷在棉線上，讓棉線充分染色。

3.用搟面杖在鉛畫紙上按一定方向隨機(jī)滾畫，作品完成。

（七）熱帶雨林

玩法：

1.小朋友兩兩合作，蘸顏料后，前后拉扯響鈴拉繩。

2.形成樹林后，合作拉扯拉瓶，成為樹林中樹葉。

3.在蘸好顏料的鉛筆紙上進(jìn)行想象創(chuàng)作。

（八）灑水車（瓶管玩色）

玩法：

1.在游戲情景中，自主選擇裝有顏料的尖嘴瓶，涂抹在不織布上。

2.用炫彩棒在涂有顏料的不織布上創(chuàng)意添畫。

（九）色彩變幻

玩法：

1.根據(jù)喜好或模版，制作PH小花。

2.觀察PH酸堿值，選擇液體滴在花瓣上，觀察小花的色彩變化。

（十）太陽傘

玩法：

1.根據(jù)意愿選擇自己喜歡的色彩及涂刷工具進(jìn)行色彩涂鴉。

2.涂鴉后尋找色塊中隱藏的物體等，進(jìn)行創(chuàng)意想象。

（十一）涂鴉天地

玩法：

1.在涂鴉墻上自由涂出色塊。

2.尋找色塊中隱藏的小動(dòng)物，勾畫線條。

3.為小動(dòng)物添畫眼睛、鼻子、嘴巴并畫出身上的花紋。

（十二）葉脈書簽（沙畫）

玩法一：染色沙畫

1.用毛筆蘸上白膠均勻涂抹在葉脈上，用毛筆選擇一種或者多種顏料進(jìn)行上色。

2.選擇一種或者多種顏色的沙瓶噴灑在葉脈上。

玩法二：葉脈拓印

1.白膠均勻涂抹在葉脈上，多種顏料進(jìn)行上色，選擇多種顏色的沙瓶進(jìn)行噴灑。

2.用鉛畫紙覆蓋在葉脈上進(jìn)行葉脈拓印畫。

玩法三：葉脈書簽

1.用毛筆蘸上白膠均勻涂抹在葉脈上。

2.用沙瓶進(jìn)行噴灑民族風(fēng)、歐式、波西米亞等圖案（線條、點(diǎn)狀、塊狀）。

3.可酌量控制沙瓶的噴灑面積，做成半透明的和全覆蓋式的葉脈書簽。

四、戶外

圖6左1：戶外有機(jī)玻璃墻。

玻璃具有易沖洗、可重復(fù)利用的優(yōu)勢。幼兒園在設(shè)計(jì)這堵墻時(shí)還做了非常周到的考慮。

在玻璃墻的上方安裝了可以出水的水管，在下方安裝了接水的水槽，只要一打開開關(guān)，水管中的水流出來就會(huì)將玻璃墻上的顏料沖刷地干干凈凈。保育員阿姨再也不用擔(dān)心顏料玩得到處都是。通過這樣巧妙的設(shè)計(jì)，幼兒獲得了一方涂鴉小天地。

圖6右1：遮陽傘。

戶外為幼兒提供了寬敞的創(chuàng)作空間，也可以讓他們親自參與設(shè)計(jì)幼兒園的遮陽傘。

圖6左2：七彩車輪。

在戶外，幼兒玩色彩可以玩出更多的花樣，原來作品還可以“滾”出來，不設(shè)限的創(chuàng)作方式帶來更多的精彩。

幼兒在塑料紙上奔跑時(shí)最好穿好腳套哦。

圖6右2：炫彩泡泡。

玩色彩不一定非要用顏料，色彩可以吹出來。在這里，幼兒體驗(yàn)了一把光與色的夢幻交織。泡泡雖然最終會(huì)破滅，但是在幼兒心里閃過的藝術(shù)之光變?yōu)樾切侵?，永駐心中。

五、家園合作

幼兒園的園所特色打造與家長的支持和參與息息相關(guān)。園長說幼兒園每年都會(huì)舉辦幾次特別的親子活動(dòng)，現(xiàn)在色彩嘉年華活動(dòng)成為幼兒園的重要年度活動(dòng)。

幼兒園還經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒深入周邊的社區(qū)，將幼兒的作品懸掛在社區(qū)宣傳欄里，既美化了社區(qū)環(huán)境，又為幼兒提供了一個(gè)展示窗口，增強(qiáng)他們的自信心和自豪感。

圖7（從左到右，從上到下）：親子時(shí)裝秀，色炫色彩;家長們都在很賣力地表演;走廊里的波點(diǎn)圖案那么多，當(dāng)然得發(fā)動(dòng)家長一起參與;幼兒園邀請家長參與活動(dòng)，與幼兒共同創(chuàng)作作品，通過玩色活動(dòng)凝聚家庭的溫情。

六、如何打造美術(shù)特色幼兒園？

（一）作為一所公辦幼兒園，如何在課程規(guī)劃中打造園所的美術(shù)特色？

景谷第二幼兒園使用的是上海市統(tǒng)一的二期課改課程。因此幼兒園在此基礎(chǔ)上，結(jié)合美術(shù)活動(dòng)的“感受與欣賞”“表達(dá)與創(chuàng)造”的獨(dú)特表現(xiàn)形式，以及不同年齡段的各個(gè)主題，重新創(chuàng)設(shè)了美術(shù)特色微課程模塊。

每個(gè)微型課程模塊下的各個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)都有相應(yīng)的說明，能幫助教師在設(shè)計(jì)提問及歸納小結(jié)時(shí)更有方向。

以中班“周圍的人”為例，在教材涉及的：“建筑工人、小區(qū)居民、送貨員、保衛(wèi)我們的人”之外。又生成了“建筑師、小廚師、造型師”這3個(gè)微課程板塊。

圖9、10、11分別為：建筑師內(nèi)容要點(diǎn)和說明、小廚師內(nèi)容要點(diǎn)和說明、造型師內(nèi)容要點(diǎn)和說明。

在每個(gè)模塊中都有實(shí)施建議，該內(nèi)容是指導(dǎo)教師順利開展該教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷。微課程中的組織實(shí)施途徑與時(shí)機(jī)，都有較詳細(xì)的記錄和指導(dǎo)，幫助新教師在備課時(shí)，準(zhǔn)備得更加充分，從而在教學(xué)時(shí)更加從容。

（二）幼兒園是否有相應(yīng)的教研機(jī)制保證園所特“色”課程的順利實(shí)現(xiàn)？

1.幼兒園教科研聯(lián)手共同打造特色課程，以幼兒園特色課程為引領(lǐng)，每個(gè)教研組都有相對應(yīng)的小課題進(jìn)項(xiàng)研究。

2.大教研、小教研、美術(shù)項(xiàng)目組三組鼎立，大教研理論引領(lǐng)，小教研操作實(shí)踐、美術(shù)組匯編整理，通過多年的努力，幼兒園已經(jīng)形成了自己的原創(chuàng)美術(shù)課程教材，課程從室內(nèi)到戶外，不斷豐富著課程實(shí)施載體，活動(dòng)室、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)，色彩嘉年華特色活動(dòng)等都成了幼兒快樂玩色彩的天地。

七、最后的話

景谷第二幼兒園將他們的美術(shù)特色課程命名為“快樂玩色彩”，這也是幼兒園二十年藝術(shù)課程探索的一個(gè)階段性的總結(jié)。

參觀完幼兒園之后，給我最大的感想是：

色彩對于兒童來說，有著強(qiáng)大的吸引力;

游戲+美術(shù)的教學(xué)模式讓藝術(shù)的種子在孩子心中生根發(fā)芽;

欽佩景谷二幼老師們的聰慧才智，設(shè)計(jì)出這么多充滿教育意義的游戲;

色彩不僅帶給孩子們快樂，更增添了幼兒園的魅力。

希望你看完這篇文章，也能有所收獲，運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。