高考改革背景下應(yīng)用技術(shù)型本科院校招生對(duì)策研究

孔麗華

（廣東白云學(xué)院 廣東廣州 510450）

高考改革受到全社會(huì)的關(guān)注和熱議，它是教育體制改革中的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。十八屆三中全會(huì)通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，對(duì)高考改革作出了全面、系統(tǒng)、明確的部署。應(yīng)用技術(shù)型本科教育是社會(huì)發(fā)展和教育體制改革的結(jié)果，它屬于職業(yè)教育的一類，能夠?yàn)閷磉M(jìn)入職場(chǎng)做充分的準(zhǔn)備。因此，在高考改革的背景下，需要進(jìn)一步研究應(yīng)用技術(shù)型本科院校招生的對(duì)策，這對(duì)于這類院校的發(fā)展具有重要的意義。

一、高考改革與大學(xué)關(guān)系密切

高考改的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在如下四處：一是考試內(nèi)容和方式不分文理科，考試科目采取“3+X”的形式，學(xué)生自由選擇學(xué)科組成該模式；二是志愿填報(bào)采取平行志愿的方式，以“專業(yè)（類）+學(xué)?！钡哪Ｊ教顖?bào)志愿；三是取消或者合并錄取的批次，增強(qiáng)錄取的公平性和合理性；四是采取“兩依據(jù)、一參考”的模式綜合性錄取。高考改革如上的創(chuàng)新之處是教育體制改革的重要體現(xiàn)，對(duì)于教育體制的完善以及人才培養(yǎng)具有重要意義。

（一）不分文理科對(duì)學(xué)生的學(xué)科專業(yè)具有決定性和基礎(chǔ)行作用

考試不分文理科是高考改革在考試內(nèi)容上的重大改變，學(xué)生能夠自行選擇考試的學(xué)科，采取的是“3+X”的形式，在眾多的學(xué)科中選擇自己感興趣或者是有較大優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，充分體現(xiàn)了選擇的人文性和科學(xué)性，這有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也能夠最大限度發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。從大學(xué)的視野上看，這種模式具備系統(tǒng)性和連續(xù)性，對(duì)于大學(xué)專業(yè)的選擇和學(xué)科知識(shí)的掌握具有一定的影響，這也就意味著學(xué)生選擇的學(xué)科是高考的內(nèi)容，也可能會(huì)成為大學(xué)的專業(yè)。這種模式不僅擴(kuò)大學(xué)生的選擇范圍，也會(huì)促使大學(xué)院校增加專業(yè)元素，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）由大學(xué)制定學(xué)生選考的學(xué)科并提前公布

眾所周知“3+X”模式中的“X”是指“7 選3”或“6 選3”模式。大學(xué)需要提前公布學(xué)生選考的科目以及相關(guān)的要求，明確X 中的必要科目。這對(duì)于學(xué)生來說具有積極作用，學(xué)生可以根據(jù)興趣和優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)參考大學(xué)相關(guān)專業(yè)選擇學(xué)科學(xué)習(xí)。相關(guān)的規(guī)定表明，大學(xué)依據(jù)實(shí)際情況制定必要的選考學(xué)科，把相關(guān)的科目和專業(yè)相匹配，同時(shí)把它作為第一要求和標(biāo)準(zhǔn)。如果匹配度高，那么錄取的概率就更大，按照學(xué)生的分?jǐn)?shù)和專業(yè)情況錄取。

（三）專業(yè)優(yōu)先模式會(huì)加劇競(jìng)爭(zhēng)

專業(yè)優(yōu)先模式會(huì)加劇大學(xué)和專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，高考改革在錄取方面采取的是“專業(yè)（類）+學(xué)?！钡哪Ｊ?，這充分體現(xiàn)出了招生的自主性以及學(xué)生的有選擇性，也會(huì)加劇大學(xué)和專業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)。專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)明顯增強(qiáng)，學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)減弱，在某種程度上促進(jìn)大學(xué)專業(yè)的發(fā)展，充分探索各個(gè)專業(yè)的價(jià)值和潛力，這對(duì)于大學(xué)來說既是競(jìng)爭(zhēng)也是發(fā)展的好機(jī)會(huì)。

（四）取消或者合并錄取批次直接影響民辦院校的發(fā)展

高考這一改革，對(duì)于民辦院校而言，既充滿了發(fā)展的機(jī)會(huì)，也會(huì)帶來前所未有的挑戰(zhàn)和困難。有些專家學(xué)者認(rèn)為，取消或合并批次直接關(guān)系到民辦院校的存亡問題，這一說法存在一定的合理性。但是在很大程度上，這一改革對(duì)于所有院校而言都是合理、公平的，全部院校都在一個(gè)平臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于實(shí)力較強(qiáng)的院校而言，該改革就是一個(gè)機(jī)會(huì)，是一個(gè)能夠與某些二本院校同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，但是對(duì)于實(shí)力較弱的院校而言，將會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)和困難，甚至面臨存亡問題。

二、高開改革的積極作用與挑戰(zhàn)

（一）高考改革的積極作用

高考生和大學(xué)的選擇權(quán)都擴(kuò)大了，學(xué)生能夠自主選擇考入大學(xué)的學(xué)科、時(shí)間等，這充分體現(xiàn)了學(xué)生的選擇權(quán)。大學(xué)依據(jù)學(xué)校的特色等基本情況明確錄取的方式，包括招生的類別、要求以及考試的模式等。高考招生錄取以“專業(yè)+學(xué)?！钡哪Ｊ饺〈酝姆峙武浫。@對(duì)于學(xué)生還有各類院校都有重要影響，都有了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于志愿填報(bào)，學(xué)生需要了解相關(guān)的專業(yè)，而各類院校則需要提前制定并公布相關(guān)的要求，這有助于推進(jìn)學(xué)科的專業(yè)化發(fā)展。高考改革更加重視高考與高中學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系，高考學(xué)生的總分是由全國(guó)統(tǒng)一的語數(shù)英3 科加權(quán)和學(xué)業(yè)水平考試的3 科成績(jī)的結(jié)合。在全國(guó)范圍內(nèi)采取統(tǒng)一的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，不僅包括高考成績(jī)，也包括學(xué)業(yè)水平和綜合測(cè)評(píng)成績(jī)，這充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元化。這種評(píng)價(jià)機(jī)制涉及學(xué)生整個(gè)高中的學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)生在高中階段的系統(tǒng)性、全面性的評(píng)價(jià)，突出過程性評(píng)價(jià)的重要性，這有助于素質(zhì)教育的貫徹落實(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高中階段的學(xué)生實(shí)行的選課和走班制，充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于學(xué)科的選擇性，也使得教師和學(xué)校擁有更多選擇的權(quán)利。有益于學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好和特長(zhǎng)選擇考試科目，能夠更好地達(dá)到個(gè)性化發(fā)展的目標(biāo)。

（二）高考改革面臨的挑戰(zhàn)

第一是對(duì)于高等院校的挑戰(zhàn)。現(xiàn)如今，許多的學(xué)生會(huì)選擇熱門或者特色的專業(yè)，那么這些學(xué)校將更容易招生，而不具特色的專業(yè)或者學(xué)校招生難度較大，會(huì)導(dǎo)致生源質(zhì)量不佳的問題。如今填報(bào)志愿方式發(fā)生變化，促使各個(gè)院校同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，加大了實(shí)力較弱的院校的壓力，特別是對(duì)于偏向傳統(tǒng)、冷門的一些專業(yè)，壓力大增。合并或者取消錄取批次，這給各個(gè)院校提出了高要求，那么就需要有特色、有實(shí)力，才能夠招收到優(yōu)質(zhì)的生源。實(shí)力本就較強(qiáng)的院校可能在這個(gè)機(jī)遇中發(fā)展得更好，而實(shí)力薄弱的民辦院校則有可能陷入危機(jī)當(dāng)中。這不僅是生源的優(yōu)劣問題，還涉及能不能有生源的問題。第二是對(duì)于高中學(xué)校的挑戰(zhàn)。高考改革對(duì)高中學(xué)校來說最大的挑戰(zhàn)就是學(xué)校的教學(xué)組織形式以及教學(xué)模式。高考改革以后實(shí)行的是“選課走班制”，這就給高中學(xué)校帶來了很大的挑戰(zhàn)，需要調(diào)整教學(xué)組織形式和教學(xué)模式。雖然這種選課制給予學(xué)生選擇權(quán)，但是選課人數(shù)不定、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃等都需要進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整，這也對(duì)教師素質(zhì)和能力有更高的要求。第三是對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)。雖然學(xué)生擁有選擇權(quán)，但是由于高中學(xué)生對(duì)大學(xué)的專業(yè)了解是很有限的、模糊的，在選擇專業(yè)和學(xué)校的時(shí)候，為了考好的大學(xué)、選擇熱門專業(yè)，很多時(shí)候會(huì)忽視自己的興趣，家長(zhǎng)和老師也會(huì)給一些建議甚至代替學(xué)生做決定。高考改革以后，需要學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)等方式加強(qiáng)對(duì)專業(yè)和學(xué)校的了解，結(jié)合自己的興趣和優(yōu)勢(shì)選擇科目，避免外界因素過多地影響自己的選擇。

三、應(yīng)用技術(shù)型本科院校的招生對(duì)策

第一是確定辦學(xué)定位。在高考改革背景下，依據(jù)應(yīng)用技術(shù)型院校的辦學(xué)定位，制定出相對(duì)應(yīng)的招生對(duì)策，需要與高考改革的要求和應(yīng)用技術(shù)型本科院校定位相符合。以“立德樹人”為中心，確定辦學(xué)定位，適時(shí)變動(dòng)培養(yǎng)方案和模式。將學(xué)生的未來職業(yè)與專業(yè)充分里聯(lián)系起來，有助于培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才，為將來進(jìn)入工作崗位奠定基礎(chǔ)，提高人才的專業(yè)化水平和綜合能力。第二是進(jìn)一步優(yōu)化院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)。優(yōu)化招生模式，合情合理地設(shè)置選考科目，貫徹落實(shí)多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重過程性評(píng)價(jià)。進(jìn)一步優(yōu)化院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)需要加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè)，提高師資質(zhì)量，有助于招收優(yōu)質(zhì)生源。第三是加強(qiáng)招生宣傳。進(jìn)一步加大招生宣傳力度，開展招生動(dòng)員大會(huì)，提出各個(gè)院校的特色。宣傳可以充分采用線上和線下相結(jié)合的方式，同時(shí)發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，由此加大招生宣傳力度，使學(xué)生和家長(zhǎng)更具體地了解專業(yè)和學(xué)校的相關(guān)情況。

四、結(jié)束語

總之，高考改革，對(duì)于應(yīng)用技術(shù)型本科院校的發(fā)展既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。應(yīng)用技術(shù)型本科院校應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，發(fā)展特色專業(yè)，提升綜合實(shí)力。