高職英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的探索

郝 爽

（吉林司法警官職業(yè)學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130062）

疫情期間，由于不能進(jìn)行線下教學(xué)，許多學(xué)習(xí)軟件都推出了網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，原本作為學(xué)習(xí)輔助工具的大學(xué)MOOC、學(xué)習(xí)通等軟件如今成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地。學(xué)生通過(guò)教師的線上直播、線上布置作業(yè)和線上交流的方式來(lái)進(jìn)行日常課程的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教學(xué)也步入了網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的階段。通過(guò)我個(gè)人的觀察，教師進(jìn)行英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。第一，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)無(wú)法很好地實(shí)現(xiàn)師生之間面對(duì)面的交流和溝通，對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)有所欠缺。第二，線上教學(xué)無(wú)法保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生較好的監(jiān)督。第三，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)由于種種設(shè)備原因的限制，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力教學(xué)無(wú)法得到與線下相同的效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與線下教學(xué)相比仍然存在一定的差距，不少學(xué)生表示對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最初興趣較大，學(xué)習(xí)欲望較強(qiáng)，但是隨著時(shí)間推移，自制力逐漸下降，眼睛長(zhǎng)時(shí)間接觸電子設(shè)備也容易導(dǎo)致疲勞。綜合以上問(wèn)題，我們需要研究出具有針對(duì)性的解決策略。

一、保證線上師生互動(dòng)

對(duì)于英語(yǔ)這類語(yǔ)言類科目的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，面對(duì)面的交流是必不可少的。師生之間通過(guò)英語(yǔ)的口語(yǔ)交流，不僅能夠鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。但是在線上教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，由于我們無(wú)法實(shí)現(xiàn)師生真正的面對(duì)面之間的交流，而只能通過(guò)語(yǔ)音和視頻的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)交流，所以，我們必須要針對(duì)這一缺陷來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們要通過(guò)連麥和連接視頻的方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)和學(xué)生之間面對(duì)面的互動(dòng)和交流。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們通過(guò)實(shí)時(shí)性地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，也可以很好的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督，保證學(xué)生在課堂當(dāng)中認(rèn)真聽(tīng)講，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例 如 我 在 進(jìn) 行《Police English--Traffic Security Administration 》的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，首先我向?qū)W生們提出了一個(gè)問(wèn)題:what are the procedures of dealing with the traffic accident and Violation ?Can you tell me something about them?通過(guò)這樣的話題引入，能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的表達(dá)積極性，學(xué)生會(huì)有興趣向大家介紹自己了解的交通違章處理的程序，也可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。我通過(guò)連麥的方式和舉手發(fā)言的同學(xué)實(shí)現(xiàn)了溝通，學(xué)生介紹道:I think we should protect the scence and call the doctor and the police .

接下來(lái)我進(jìn)一步向這位同學(xué)提出Suppose you are police ，what should you do? 來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)話角色設(shè)定，進(jìn)行進(jìn)一步的闡述。學(xué)生進(jìn)一步表達(dá)At first，I will stop him，then examin his driving license.從而引出教學(xué)的重點(diǎn)，處理交通事故和違章的具體程序。通過(guò)這樣和學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流，能夠一定程度上彌補(bǔ)線上教學(xué)的缺陷，也能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督。接下來(lái)我通過(guò)播放音頻來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的單詞和課文，在聽(tīng)完音頻以后，我隨機(jī)點(diǎn)同學(xué)來(lái)對(duì)單詞進(jìn)行朗讀，并請(qǐng)幾位同學(xué)分任務(wù)朗讀課文。這樣避免教師在講課時(shí)學(xué)生不注意聽(tīng)講，也可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。這一單元的新單詞有detector、scene、ambulance、evidence、conclusion 等，了 解 了這些單詞的釋義和用法以后，我要求同學(xué)們翻譯例句并利用這些單詞來(lái)進(jìn)行造句。我依然會(huì)通過(guò)課堂隨機(jī)點(diǎn)名的方式來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)以上方式，師生之間都互動(dòng)增加了，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)也有益處。

二、利用多種方式鍛煉學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力

由于設(shè)備的限制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練和教學(xué)時(shí)聽(tīng)力的音頻質(zhì)量都較差，因此我們?cè)诰€上教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力的培養(yǎng)存在很大的問(wèn)題。對(duì)此我們只能給學(xué)生提供一定的聽(tīng)力材料，然后通過(guò)各種方式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力練習(xí)的監(jiān)督來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力的培養(yǎng)和鍛煉。同時(shí)我們還可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生看英文劇等來(lái)幫助學(xué)生提高英語(yǔ)語(yǔ)感。我個(gè)人在進(jìn)行線上教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中就會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們每天進(jìn)行打卡完成英語(yǔ)聽(tīng)力任務(wù)，同時(shí)我還會(huì)向同學(xué)們推薦一些英文電影和英文電視劇來(lái)要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)空閑時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力。

例如，我個(gè)人在平時(shí)英語(yǔ)教學(xué)課堂上如果需要學(xué)生完成一定的聽(tīng)力任務(wù)，主要是通過(guò)聽(tīng)力題目練習(xí)和聽(tīng)力短文翻譯練習(xí)以及學(xué)生線下聽(tīng)力拓展來(lái)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的線上的聽(tīng)力題目練習(xí)。由于音頻質(zhì)量不能保證，因此往往是通過(guò)練習(xí)一些較為簡(jiǎn)單的聽(tīng)力題目，讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)一些簡(jiǎn)單的句子并對(duì)句子進(jìn)行翻譯來(lái)保證學(xué)生的聽(tīng)力質(zhì)量。同時(shí)每天我還會(huì)在學(xué)習(xí)群內(nèi)下達(dá)一定的聽(tīng)力任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)短文來(lái)對(duì)聽(tīng)力短文的內(nèi)容進(jìn)行理解，第二天我在上課的過(guò)程當(dāng)中會(huì)對(duì)我發(fā)布的聽(tīng)力短文練習(xí)中的內(nèi)容進(jìn)行考察。如果學(xué)生沒(méi)有能夠回答出關(guān)于聽(tīng)力短文中的相關(guān)內(nèi)容，則說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有很好的完成聽(tīng)力任務(wù)，以此我會(huì)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力練習(xí)的監(jiān)督。例如，短文中有如下的內(nèi)容:These days，we need to submit applications to seek for jobs.That need many time for us to prepare our resume，so we need to use some ways to help us organize our time.那么在課堂當(dāng)中，我就會(huì)詢問(wèn)同學(xué)們:在昨天的聽(tīng)力短文當(dāng)中，提到了當(dāng)今社會(huì)一種什么樣的現(xiàn)象呢？如果同學(xué)們對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行認(rèn)真的練習(xí)和理解，就很容易能夠回答出，這是關(guān)于當(dāng)今社會(huì)求職的相關(guān)描述。另外，我會(huì)推薦同學(xué)們觀看一些英文電影，也會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們分享一些好聽(tīng)的英文歌和自己喜歡的電影來(lái)供班上同學(xué)進(jìn)行觀看。同學(xué)們觀看時(shí)需要截圖并在學(xué)習(xí)群內(nèi)打卡，以此來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)線上線下結(jié)合的方式，能夠彌補(bǔ)學(xué)生聽(tīng)力得不到鍛煉的缺陷。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的互相監(jiān)督學(xué)習(xí)的積極性

線上教學(xué)的一個(gè)很大的問(wèn)題就在于學(xué)生無(wú)法時(shí)刻保持自己的自制力，學(xué)生的自律性不夠，容易導(dǎo)致學(xué)生在上課過(guò)程中走神或者做其他的事情，也無(wú)法很好的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生作業(yè)獨(dú)立性完成的監(jiān)督。因此，我們要著重提高學(xué)生的自制能力，讓學(xué)生與學(xué)生之間形成學(xué)習(xí)監(jiān)督，而不能僅靠教師的監(jiān)督來(lái)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

我認(rèn)為我們要鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組互相監(jiān)督完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在每個(gè)小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，從而進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如我們?cè)趩卧~的背誦和聽(tīng)寫(xiě)時(shí)就需要讓學(xué)生之間形成小組互相檢查英語(yǔ)單詞的背誦情況，每個(gè)人找到自己的學(xué)習(xí)伙伴互相報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，以及分享自己背誦單詞的經(jīng)驗(yàn)來(lái)保證單詞任務(wù)的完成。同時(shí)我也鼓勵(lì)同學(xué)之間形成英語(yǔ)交流小組與自己的交流同伴，多多使用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行日常的交流，從而鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

以上就是我個(gè)人對(duì)于線上高職英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考，主要是針對(duì)線上教學(xué)的缺陷提出相應(yīng)的彌補(bǔ)措施。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行線上實(shí)時(shí)交流，對(duì)學(xué)生聽(tīng)力進(jìn)行線上線下結(jié)合式鍛煉以及鼓勵(lì)學(xué)生形成學(xué)習(xí)交流小組，從而進(jìn)一步保證學(xué)生能夠得到聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。