借助體育游戲優(yōu)化小學(xué)四年級體育教學(xué)質(zhì)量

王仲法

摘要：隨著教育改革的進(jìn)展，要求小學(xué)體育更新教學(xué)模式，綜合與教育相關(guān)的體育游戲。同時(shí)，體育游戲在全面的教育程序中凸顯著自己獨(dú)有的價(jià)值。選擇體育教育的游戲，要符合學(xué)生的身體和精神特征。豐富的課堂游戲可以刺激學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。通過采用這種快樂的方法，學(xué)生可以明確運(yùn)動(dòng)的方法，并能促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。因此，需要尋找合適的應(yīng)用路徑，制作學(xué)生喜愛的嶄新游戲，提高體育課的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：體育游戲;教學(xué);小學(xué)

引言：

從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀來看，很多小學(xué)生都有體力低下、肥胖、近視等身體不適的癥狀。這個(gè)狀態(tài)突出了運(yùn)動(dòng)的重要性。體育的一般目標(biāo)是幫助學(xué)生提高現(xiàn)在的體力。但是，如果體育課的內(nèi)容無聊的話，就讓學(xué)生感受不到興趣愛好，喜歡不起來。通過將各種各樣的游戲和現(xiàn)有的教育風(fēng)格相結(jié)合，可以增加課堂上的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過使用合適且多樣的游戲，也可以促進(jìn)教育效果的擴(kuò)大。

一、體育游戲擁有的價(jià)值

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

選擇游戲風(fēng)格的路徑，可以刺激學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的隱藏?zé)崆?，讓學(xué)生感受到體育課的樂趣。以往教學(xué)中，習(xí)慣性采用的教育路徑非常注重單一競爭，教師選擇教育渠道非常機(jī)械和封閉。但是，在班級里各種各樣的游戲中，學(xué)生隱藏的感情變化和心理層面的理解是重點(diǎn)。所制作的開放式游戲，豐富且可相互運(yùn)用，能讓學(xué)生進(jìn)行交流，制造出舒適、放松的氛圍。通過認(rèn)真參加這些游戲，學(xué)生可以調(diào)動(dòng)隱藏的體育興趣，擴(kuò)大感情體驗(yàn)，促進(jìn)教育效果的提高。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的良好品格

可以事先設(shè)定各種各樣的游戲，來培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的個(gè)性，提高學(xué)生對現(xiàn)有競爭力的認(rèn)識，提高學(xué)生為了取得進(jìn)步而努力的認(rèn)識。努力工作，提高現(xiàn)有競爭力的素養(yǎng)，這是小學(xué)生所必須掌握和運(yùn)用的理論方法。但是，很多學(xué)生屬于獨(dú)生子女，沒有培養(yǎng)出卓越的競爭意識。通過體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們可以克服各種各樣的困難以取得勝利。這樣，學(xué)生們可以逐步排除內(nèi)心的依賴性，從而培養(yǎng)了寶貴的斗爭心。因此，事先設(shè)定的體育游戲可以塑造學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。

（三）擴(kuò)展學(xué)生的內(nèi)心想法

各種各樣的游戲有助于學(xué)生提高創(chuàng)造性的技能。新的體育課必須以學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能為出發(fā)點(diǎn)，對曾經(jīng)簡單的舊的教學(xué)模式進(jìn)行更改。在一般的教育過程中，游戲中包含著各種各樣的形式，受到學(xué)生的接受和喜愛。在游戲項(xiàng)目中，學(xué)生們必須齊心協(xié)力取得勝利，保持一顆非常活躍的心，課堂學(xué)習(xí)熱情高漲。這樣，學(xué)生就可以擴(kuò)展現(xiàn)有的創(chuàng)新知識和內(nèi)心想法，探索可行的創(chuàng)新之路。

二、體育游戲的可行路徑

（一）適合同學(xué)的特點(diǎn)

根據(jù)同學(xué)的特性，預(yù)先設(shè)定不同的游戲。小學(xué)生屬于體育課的主體，所以為了制作同學(xué)們都喜歡的游戲，必須明確同學(xué)們各自的特征和需求，了解他們之間的差異。具體來說，要考慮學(xué)生現(xiàn)在的年齡特性，選擇適合各個(gè)年齡層的游戲類型。例：在設(shè)定面向小學(xué)生的游戲的時(shí)候，可以選擇跳繩、踢球、拔河等簡單的游戲。在設(shè)定面向高年級學(xué)生的游戲的時(shí)候，必須選擇具有綜合性特性的游戲。性別的不同也需要考慮。比如說，男學(xué)生一般都有對立的屬性，喜歡消耗很多力量的游戲。女學(xué)生通常有持久力，適合平衡游戲，但是不適合需要很多力氣的游戲。

（二）遵從教育的目的

根據(jù)游戲中包含的教育目的，可以用一般使用的游戲和具有特殊屬性的體育游戲進(jìn)行區(qū)分。一般使用簡單且全面的程序的游戲，可以看作是具有輔助屬性的游戲，或者是用于調(diào)整氛圍的游戲。具有特殊屬性的游戲，強(qiáng)調(diào)了更專業(yè)的特性，一般在非常專業(yè)和獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)過程中選擇。根據(jù)教學(xué)目的，要事先設(shè)定可用的游戲，就必須培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)直覺。但是，小學(xué)生不能接受專業(yè)運(yùn)動(dòng)，老師只能選擇符合學(xué)生特性的特殊屬性的游戲。對于大多數(shù)班級的學(xué)生來說，不要設(shè)定太過復(fù)雜的游戲，因?yàn)橛螒蚴侵w育教育，是吸引和激發(fā)學(xué)生的體育興趣和愛好，如果太難則會(huì)起到適得其反的效果。體育游戲只要能引起學(xué)生的注意，就可以刺激學(xué)生的喜好。

（三）吸收差異的多樣性

在實(shí)際授課中，需要接受學(xué)生之間的差異，選擇適合的班級內(nèi)的游戲。如果不考慮各種各樣的差異，預(yù)先設(shè)定的游戲程序就很難被學(xué)生們喜歡。比如，對于低年級小學(xué)生，不要設(shè)定接力賽之類的游戲，因?yàn)榻恿愒O(shè)計(jì)的程序較多，同學(xué)們沒能掌握到相關(guān)的傳遞技能，比如傳遞接力棒的方法等。根據(jù)班級內(nèi)的學(xué)生的不同特征，選擇不同的游戲種類，盡量涉及趣味性，要求不要太高，否則容易發(fā)生事故。選擇適合在教育過程中施行的游戲。

（四）事先決定評價(jià)步驟

特定種類的游戲結(jié)束后，必須按照事先設(shè)定的評價(jià)方法，決定學(xué)生的合格結(jié)果。通過判斷游戲結(jié)果，可以強(qiáng)化學(xué)生所吸收的知識。在審查過程中，應(yīng)該得到公正、準(zhǔn)確的結(jié)果。成績好的學(xué)生需要通過各種各樣的方法被鼓勵(lì)，激發(fā)其自尊心，為了得到更顯著的結(jié)果而被激勵(lì)。成績不好的學(xué)生，要確認(rèn)自己的可能性，促使其發(fā)現(xiàn)自己的可能性，以好的結(jié)果為目標(biāo)努力。學(xué)生應(yīng)該把得到的各種各樣的靈感融入日常生活中。

三、關(guān)注預(yù)設(shè)游戲的適當(dāng)性

選擇預(yù)設(shè)的游戲內(nèi)容時(shí)，請注意提高游戲環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)性，同時(shí)不要忽略大綱中固有的預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。在整合游戲中包含的項(xiàng)目時(shí)，需要強(qiáng)化科學(xué)屬性，要考慮到學(xué)生已有的體育知識，采用逐漸加深的一般規(guī)則。注意所有學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，明確學(xué)生可以接受的運(yùn)動(dòng)量。

同學(xué)們在參加游戲的時(shí)候，必須要考慮到游戲所需的規(guī)律，維護(hù)同學(xué)的安全。很多有運(yùn)用屬性的游戲，容易打亂預(yù)先設(shè)定的規(guī)則，這時(shí)如果不規(guī)則地引導(dǎo)，學(xué)生受傷的危險(xiǎn)性就會(huì)變高。

每個(gè)班也有不擅長游戲的小學(xué)生。不要因?yàn)樗麄儾簧瞄L就無視他們，蔑視他們，而是要集中精力照顧他們，幫助他們找回自信。提前設(shè)定班級內(nèi)游戲的整體目標(biāo)是提高學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的自信，從而提高體育課的效果。

結(jié)語：這是一種強(qiáng)調(diào)各種預(yù)設(shè)游戲與體育教育相結(jié)合的有價(jià)值的嘗試。這樣的教學(xué)可以擴(kuò)大同學(xué)們對體育意義的認(rèn)知，讓同學(xué)們能夠接受體育課，從而改變他們對體育課的單調(diào)無聊的刻板印象。多樣的集體游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在競爭的同時(shí)提高想象力。為了提高現(xiàn)有的教育質(zhì)量，教師們必須制作各種各樣的游戲。

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