我們?yōu)槭裁磳?duì)平凡深懷恐懼

潛海龍

“他上了二級(jí)平臺(tái)，沿著鐵路線急速地向東走去。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)，頭上包著紅紗巾的惠英，胸前飄著紅領(lǐng)巾的明明，以及脖項(xiàng)里響著鈴鐺的小狗，正向他飛奔而來(lái)?！边@是路遙《平凡的世界》的結(jié)尾，孫少平出院后，獨(dú)自一人悄然地離開(kāi)省城，回到久別的大牙灣煤礦，去擁抱他那“平凡的世界”。

我和學(xué)生共讀路遙《平凡的世界》后，不少學(xué)生對(duì)這個(gè)結(jié)尾提出質(zhì)疑：孫少平是一個(gè)有理想、有抱負(fù)的青年，他應(yīng)該選擇留在省城發(fā)展，為什么還要回到那窮鄉(xiāng)僻壤的大牙灣煤礦呢？

是呀，人往高處走，水往低處流。我們當(dāng)下很多人擠破腦袋想進(jìn)城去，不就是對(duì)“平凡”深懷恐懼嗎？我們不就是這樣教育孩子的嗎：你們要好好讀書(shū)，考上好的高中，才能考上好的大學(xué)； 考上好的大學(xué)，才可以擁有好的工作；反之，你們?nèi)绻缓煤米x書(shū)，將來(lái)只能種地或掃大街……我們不僅對(duì)“平凡”深懷恐懼，還帶著一些鄙視看待那些平凡的職業(yè)。

于是，我引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎肌镀椒驳氖澜纭愤@個(gè)書(shū)名的內(nèi)涵。說(shuō)真的，這個(gè)書(shū)名也太平凡了，似乎沒(méi)有什么深刻的意蘊(yùn)，可是換成別的書(shū)名似乎都不行，唯有這五個(gè)字最能涵蓋這部百萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

多年前，我在報(bào)上看到過(guò)這樣一則短文：

“我剛到德國(guó)留學(xué)時(shí)，鄰居是一個(gè)下水道工人。當(dāng)?shù)弥襾?lái)自中國(guó)，他便睜大眼睛向我提問(wèn)：‘先生，我們國(guó)家有許多哲學(xué)家認(rèn)為老子是世界上最偉大的哲學(xué)家之一，而我則更推崇莊子，您能告訴我他們之間的區(qū)別嗎？我只能憑著對(duì)教科書(shū)的模糊記憶亂答一通。當(dāng)我好奇地反問(wèn)他為何如此喜歡哲學(xué)的時(shí)候，他彬彬有禮地回答：‘先生，當(dāng)我在黑暗的下水道里工作時(shí)，回味著昨晚看的黑格爾，連污水都變得美好起來(lái)?！?/p>

我把這篇短文推薦給學(xué)生，讓他們思考德國(guó)下水道工人和《平凡的世界》結(jié)尾處的孫少平有沒(méi)有相通之處。孩子們說(shuō)，一個(gè)是下水道工人，一個(gè)是煤礦工人，他們的職業(yè)都是平凡的。然而，他們又都有各自不平凡的地方，德國(guó)下水道工人精通哲學(xué)，推崇中國(guó)的莊子，讓我們感到無(wú)比驚訝；而《平凡的世界》里的孫少平從省城回大牙灣煤礦時(shí)，專(zhuān)門(mén)去新華書(shū)店買(mǎi)了幾本書(shū)，其中一本是他最喜歡的《一些原材料對(duì)人類(lèi)未來(lái)的影響》。

那天，我還給孩子們講了這樣幾個(gè)故事：杭州湖墅南路一家銀行有位“保安哥”，每年下雪天，他就會(huì)用雪堆成一個(gè)個(gè)栩栩如生的小動(dòng)物，引來(lái)很多市民觀賞拍照。去年是8只鵝、3只鴿子、1只豬和1頭牛，那么今年呢？我很期待，這是一位熱愛(ài)生活的保安，他被網(wǎng)友稱作最有才的“雪人保安”。

杭州西湖白堤保潔員里有位書(shū)法達(dá)人，白天在西湖邊打掃衛(wèi)生，晚上回家練字。有一天他帶著一大幅裱好的書(shū)法作品來(lái)白堤上班，吸引了不少路過(guò)的游客，大家很好奇，一位保潔員為什么帶著這么大一幅字？原來(lái)，這幅字是那名保潔員自己寫(xiě)的……

海鹽縣城有位三輪車(chē)夫，每天帶著攝像機(jī)上班，看到馬路上有啥新鮮事就像記者一樣拍攝下來(lái)，晚上回家給孩子和老婆播放他制作的“新聞聯(lián)播”，后來(lái)好多家電視臺(tái)都找上門(mén)去，想采用他拍攝的鮮活的新聞素材。

講完故事，有個(gè)孩子急不可待地幫我小結(jié)：老師，銀行的“保安哥”、西湖白堤的保潔員和海鹽的三輪車(chē)夫，他們雖然崗位平凡，但是他們熱愛(ài)生活，追求情趣，他們不只有“眼前的茍且”，還有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。

說(shuō)得真好，路遙《平凡的世界》不就是告訴我們這個(gè)道理嗎？眼睛向下，情趣向上，擁抱平凡的世界！

作為一名教育工作者，我想讓更多的孩子在今后平凡的崗位上熱愛(ài)自己所從事的工作，葆有初心，擁有健康向上的生活情趣，也許這就是我的教育情懷吧。

//摘自2021年7月26日《中國(guó)青年報(bào)》，佟毅/圖