公共圖書館開展科普教育活動的實踐與思考
——以廣西桂林圖書館為例

秦麗華

(廣西壯族自治區(qū)桂林圖書館，廣西 桂林 541000)

1 公共圖書館開展科普教育活動的社會責任與意義

近年來，國家大力推行“科技強國”發(fā)展戰(zhàn)略，社會各界高度重視科學普及與科技創(chuàng)新工作，公眾對科學知識的需求也不斷增長。但是目前，我國公眾科學素質(zhì)總體水平不高[1]，優(yōu)質(zhì)科普資源的供給不足，傳播方式和能力還有待提升，科學精神的引領(lǐng)作用有待加強[1]。2002年6月頒發(fā)的《中華人民共和國科學技術(shù)普及法》中提道：“科技館(站)、圖書館、博物館、文化館等文化場所應當發(fā)揮科普教育的作用”[2]；2018年出臺的《中華人民共和國公共圖書館法》也明確了公共圖書館開展科普活動的法律責任。這些都要求作為公共文化機構(gòu)的圖書館，應發(fā)揮科普教育職能,有義務(wù)向公眾廣泛開展科普教育活動，以提高全民科學文化素質(zhì)為己任。

公共圖書館擁有海量的文獻資源，這是開展科普教育活動的根本；圖書館還成立有專業(yè)的科普工作隊伍，他們利用專業(yè)技能，開發(fā)科普資源，為科普活動助力；同時，多功能廳、電子閱覽室等現(xiàn)代化設(shè)備設(shè)施以及完善的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，又為科普教育活動提供了強大的技術(shù)支持。這些良好的軟硬件條件有效保證了科普教育工作有條不紊地開展。公共圖書館立足于本地區(qū)，服務(wù)的對象是社會公眾，因此開展科普教育工作也具有普遍意義，能極大提高社會公眾科學認知水平，能大力推動公民科學素質(zhì)建設(shè)。

2 廣西桂林圖書館開展科普教育活動的做法與成效

廣西壯族自治區(qū)桂林圖書館(以下簡稱“廣西桂林圖書館”)作為全國科普教育基地、廣西青少年科普教育基地、社會人文科學教育基地，十分重視社會公眾的科普教育工作。依托本館豐富的文獻資源，積極搭建科普交流平臺，以活動品牌為抓手，面向不同群體開展科普教育活動。

2.1 切實開展青少年科普教育活動

青少年科學普及工作是重中之重。長期以來，廣西桂林圖書館從豐富青少年的科學知識、提高邏輯思維能力、鍛煉實踐動手能力入手，注重活動的實踐性與趣味性，開展了一系列科普教育活動。

2.1.1 科普圖書推薦及知識展覽。科普圖書推薦是圖書館開展科普教育的一項常規(guī)性工作。廣西桂林圖書館依據(jù)未成年讀者借閱情況、閱讀喜好、“文津圖書獎”獲獎圖書，遴選優(yōu)質(zhì)科普讀物，通過設(shè)立“科普圖書專架”、微信線上平臺宣傳展示等方式宣傳科普讀物，引導青少年讀者閱讀科普書籍，增長見識。此外，聚焦社會熱點問題，挖掘社會新聞的科學知識點作為科普展覽內(nèi)容，開展野生動物、航空航天等科學知識展覽，向青少年學生展示科技成果，普及科學知識，完善他們的科學知識結(jié)構(gòu)。

2.1.2 依托市各中小學校，開辟校外科普教育課堂。立足桂林市各中小學學生群體，開展科學實驗、知識講座、手工制作、創(chuàng)意課堂等形式豐富多彩的科普知識教育活動，內(nèi)容覆蓋學科知識、自然常識、生活科學現(xiàn)象、身心健康常識、傳統(tǒng)手工藝等等。如，“玩轉(zhuǎn)英語小課堂”“最強大腦系列：學科記憶法”科學學習方法講座；“科學點亮人生”科學小實驗課堂，通過物理或者化學實驗，解釋生活中常見的現(xiàn)象，激發(fā)他們的科學探索興趣；“小小機械師：樂高課”“創(chuàng)意氣球制作”“學習傳統(tǒng)技藝”系列科學手工制作課程，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)動手動腦能力；立足新館“創(chuàng)意·空間”開展VR體驗活動、3D打印培訓、打造藝術(shù)課堂，滿足學生對科學藝術(shù)的幻想，提高他們的科技創(chuàng)新能力；每逢“春節(jié)”“壯族三月三”“端午”“中秋”等中華傳統(tǒng)節(jié)假日，組織學生走進圖書館，了解傳統(tǒng)民俗文化，普及中華傳統(tǒng)文化知識，開展“傳統(tǒng)剪紙”“玲瓏繡球藝紙裁”“春季養(yǎng)生保健”“龍舟的奧秘”“巧手做月餅”等各具特色的活動。這些內(nèi)容豐富、形式新穎的科普教育活動，使學生們學習到了課本以外的科學知識與方法，開闊眼界，有助于科學興趣的培養(yǎng)與科技能力的提升。

2.1.3 開展社會合作，打造青少年活動品牌。廣西桂林圖書館聯(lián)合市科學技術(shù)協(xié)會、市科技局、市教育局，共同舉辦桂林市“悅動·科學”青少年科普大挑戰(zhàn)活動。該活動自2003年啟動，現(xiàn)已成為一項全市有影響力的青少年科普教育品牌活動。大賽以科普知識宣傳為主題，其活動形式涵蓋科幻畫、科幻微視頻、PPT、Flash、科學小發(fā)明、攝影等等，年均參與人數(shù)多達20 000余人。該項活動在培養(yǎng)青少年科學理念、科學精神及發(fā)明創(chuàng)新能力方面發(fā)揮了重要作用。

2.2 開展普通市民科普教育活動

廣西桂林圖書館積極發(fā)揮科普隊伍和志愿者的作用，充分利用各種社會資源，結(jié)合“全國科普日”“廣西科技活動周”“十月科普大行動”“社科知識進社區(qū)”“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，面向普通市民，通過開展科普知識講座、實用技能培訓、舉辦科普讀書沙龍、播放科普視頻，宣傳普及科學文化知識，倡導市民養(yǎng)成健康文明的生活習慣。

2.2.1 信息素養(yǎng)培訓及實踐活動。為了普及互聯(lián)網(wǎng)知識，面向大眾定期開展讀者信息素養(yǎng)培訓，講授數(shù)據(jù)庫和信息資源的使用，增強讀者搜索、利用信息的能力，倡導綠色上網(wǎng)；不定期舉辦“藝術(shù)剪紙”“絲網(wǎng)花”“襪子娃娃”等傳統(tǒng)手工制作活動，提高市民科學思維能力和動手實踐能力；利用“創(chuàng)意·空間”舉辦VR虛擬現(xiàn)實體驗、3D打印體驗，宣傳新科學技術(shù)，提高市民的科技創(chuàng)新能力，營造講科學、愛科學、學科學、用科學的濃厚氛圍[3]；“廣西科技活動周”期間，組織讀者協(xié)會志愿者，走進社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展科普實踐活動，以志愿力量宣傳科學精神。

2.2.2 各類文化健康講座。為了讓老年讀者跟上現(xiàn)代生活的節(jié)奏，緩解心理的不安，廣西桂林圖書館“公益課堂”“百姓文化大講壇”面向老年人舉辦形式多樣的知識講座，開展了“身心健康陽光老年”“中華傳統(tǒng)吟誦與中醫(yī)養(yǎng)生”“道術(shù)并重——黃帝內(nèi)經(jīng)養(yǎng)生”“樂趣收藏話書畫”“攝影漫談”等健康保健、傳統(tǒng)文化、攝影技術(shù)類講座，倡導科學的生活方式，深受廣大老年朋友的歡迎。此外，在桂林市夕陽紅養(yǎng)老院建立外借流通點，為該養(yǎng)老院送去精心挑選的圖書期刊400余冊，為老年人送去知識與溫暖。

2.2.3 科普閱讀活動。廣西桂林圖書館編制“品味·閱讀”推薦書目，涵蓋科學主題圖書，在館內(nèi)及社區(qū)免費宣傳發(fā)放，積極引導市民閱讀圖書，樹立科學意識。此外，科普讀書會是廣西桂林圖書館依托科普志愿隊伍而興起的科普閱讀推廣活動。巧妙利用“音樂+科普+閱讀”的立體形式，讓活動豐富有趣，使科普推廣不再生硬直接，使市民感受全新的閱讀體驗，同時收獲社科知識。

2.3 面向弱勢群體開展科普教育活動

廣西桂林圖書館長期致力于弱勢群體的科普教育工作，貧困地區(qū)群眾、進城務(wù)工人員是重點科普對象。①廣西桂林圖書館聯(lián)合桂林市社會科學界聯(lián)合會等單位，結(jié)合“文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)”“桂林社科知識進鄉(xiāng)村”以及科普活動周，組織人員走進資源縣、全州縣等較貧困地區(qū)，根據(jù)當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)情況及耕種需求，以咨詢服務(wù)、展板宣傳、圖書捐贈、發(fā)放農(nóng)業(yè)種植養(yǎng)殖相關(guān)圖書資料、開展實用技術(shù)培訓等多種方式為當?shù)厝罕娖占爸R。2014年，首次將“公益課堂”帶進農(nóng)村，組織廣西桂林圖書館志愿者專家為村民們講授科普專題《科學種植西紅柿》，幫助當?shù)卮迕駥W習科學種養(yǎng)技術(shù)。結(jié)合科普教育與精準扶貧工作，為扶貧點貧困小學援建圖書室、補充圖書資料、用品，并開展各類科普教育培訓。這些舉措，極大地豐富了鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民及鄉(xiāng)村學校學生的科學文化生活。②針對進城務(wù)工人員及其子女，走進進城務(wù)工人員集中的企業(yè)開展科普服務(wù)活動，舉辦數(shù)字資源使用培訓，豐富他們業(yè)余生活，提高生活技能水平；每年暑期，“公益課堂”為進城務(wù)工子女居多的學校學生舉辦學科知識、書法培訓班，年均開展50個課時，極大地激發(fā)了他們的學習興趣。

3 公共圖書館開展科普教育活動的思考

目前公共圖書館開展的科普活動，多依托館藏文獻資源而開展，逐漸有一些社會合作模式出現(xiàn)，但是仍存在一些資源開發(fā)不足、活動內(nèi)容不夠豐富、社會參與較少等問題。如何開展大眾喜聞樂見的科普活動，達到全民科學素質(zhì)文化提升的效果，筆者針對近幾年廣西桂林圖書館開展的科普活動的實踐情況，提出以下幾點思考。

3.1 堅持“以人為本”的思想，深入了解不同群體需求

公共圖書館開展科普教育活動應根據(jù)不同讀者群體的特點和需求開展活動。如面向青少年群體，應從激發(fā)他們的科學興趣，引導形成正確的人生觀、價值觀、世界觀入手，開展一些生動活潑、豐富有趣的科普活動；老年群體由于年齡較長，身體素質(zhì)相對下降，不科學的生活方式影響生活質(zhì)量，因此可以舉辦養(yǎng)生保健等方面的科普講座；農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)民思想陳舊、生產(chǎn)生活方式落后，可以普及基本生活常識、開展種養(yǎng)技術(shù)培訓，倡導健康的生活習慣、促進增產(chǎn)增收等等。除此之外，公共圖書館還應站在公眾的角度分析他們感興趣的內(nèi)容和方式，通過讀者借閱數(shù)據(jù)、網(wǎng)民搜索習慣、發(fā)放調(diào)查問卷等方式，廣泛深入地了解大眾的心理需求，精準推送科普內(nèi)容，提供“點單式”服務(wù)。根據(jù)第九次中國公民科學素質(zhì)調(diào)查結(jié)果顯示：公民對科學新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明和新技術(shù)、醫(yī)學新進展感興趣的比例分別為77.6%、74.7%和69.8%。高達83.3%的公民對環(huán)境污染與治理感興趣[4]。這些數(shù)據(jù)對開展科普教育活動提供了一定的參考價值。

3.2 充分利用新媒體技術(shù)，讓科普活動煥發(fā)新生機

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，微信、微博、百度、抖音各類網(wǎng)絡(luò)社交互動App涌現(xiàn)，直播、短視頻、VLOG等新形態(tài)推陳出新，圖書推薦、展板宣傳、知識講座等傳統(tǒng)的科普形式已不能滿足當前人們的精神文化需求。因此，公共圖書館應在保持傳統(tǒng)閱讀推廣方式的基礎(chǔ)上，順應時代潮流，借助圖書館微信公眾號、微博、抖音直播等平臺，創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+圖書+科普”推廣模式，開展線上科普圖書推薦、科普圖片展、科普講座直播，科普短視頻大賽等等活動，抓住互聯(lián)網(wǎng)知識傳播的便捷與迅猛特點，讓科普滲透到社會的方方面面，呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢。

3.3 積極尋求對外合作，發(fā)揮社會力量

為了將科普服務(wù)工作持續(xù)地融入社會公眾當中，擴大社會影響力，需要公共圖書館善于尋求對外合作，共同推進科普工作的開展。筆者認為，可以從以下幾個方面進行加強協(xié)作。

3.3.1 與專業(yè)機構(gòu)合作共建?？茖W技術(shù)協(xié)會、青少年科技中心、科技館等科技服務(wù)機構(gòu)，有著完善的科技服務(wù)團隊、專業(yè)的設(shè)施設(shè)備以及成熟的管理體系，能為公眾提供全面的科學服務(wù)。目前，可以采用合作共建、承接子項目等模式，簽訂合作協(xié)議，定期輸送相關(guān)資源。如廣州少年兒童圖書館與廣州市青少年科技中心建立合作關(guān)系，成立了“千師萬苗工程”——蝴蝶培育科普系列活動[5]，定期組織相關(guān)專家學者為學生指導培育。

3.3.2 加強與學校溝通互聯(lián)。公共圖書館有著豐富的科學文獻資源與服務(wù)設(shè)備，為老師和學生提供課外學習、研究的第二教室。與學校建立校館溝通協(xié)調(diào)機制，定期組織教師、學生到圖書館進行科學教育，通過開設(shè)科學小課堂、科學知識培訓、舉辦科技展覽等方式，拓展學生的視野，以滿足學生的素質(zhì)全面發(fā)展。

3.3.3 吸納民間智慧，壯大科普服務(wù)志愿者隊伍。當?shù)丶t十字會、錢幣學會、旅游協(xié)會、律師協(xié)會等各類社會公益組織的人員，他們具備專業(yè)才能與技術(shù)特長，可將其納入志愿者專家?guī)欤l(fā)揚其公益精神，為科普工作出謀劃策。此外，還可以通過面向社會招募志愿者，充實志愿者隊伍，激發(fā)他們的潛能，利用專業(yè)所長策劃各類科學教育活動。通過志愿服務(wù)隊伍的力量，有利于擴大科普教育的輻射范圍，推動科普教育活動的開展。

4 結(jié)束語

公共圖書館科普教育工作任重而道遠，需要圖書館人秉承為人民服務(wù)、提高全民科學文化素養(yǎng)的理念，緊跟時代腳步，持續(xù)關(guān)注讀者的需求變化，不斷更新科普教育活動內(nèi)容，探尋科普教育活動的新途徑與方法，才能更好地推動科普教育工作的發(fā)展，造福社會。