基于創(chuàng)客教育理念下中職計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程的教學

張丹丹

（江蘇省邳州市中等專業(yè)學校 江蘇徐州 221300）

職業(yè)教育的主要目的是向社會輸送復合型人才，使得學生能夠快速適應崗位，達到工作標準，為社會的發(fā)展注入新的活力。相較于傳統(tǒng)的手工操作型人才、技術(shù)型人才的培養(yǎng)模式，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)已經(jīng)成為目前職業(yè)教育中所重視的核心內(nèi)容。而創(chuàng)客教育作為培養(yǎng)各類創(chuàng)新型人才的重要方式，其立足于信息化技術(shù)的基礎(chǔ)上，大力推行開放創(chuàng)新、探究體驗教育方法，將創(chuàng)客教育理念融入中職計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程教學課堂中的同時，也為社會培養(yǎng)更多符合需求的創(chuàng)新型人才。

一、中職計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程教學存在的問題

（一）學生存在的問題

從學生的角度進行分析，大多數(shù)的學生已然接受了關(guān)于引導—練習—創(chuàng)新—享受型教學過程，且其在教師日常的指導之下還能夠?qū)W習到新的知識，并利用所學知識來解決日常生活中遇到的問題，在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新與發(fā)展，提高自身對知識地掌握能力。介理，部分學生因其對于教師的配合度較低，所以在進行小組協(xié)作學習以及合作解決問題的時候，無法配合小組完成學習任務，這便使得其無法在教師指導之下獲得所需知識，進而影響到學生學習的自信心，負面循環(huán)過于強烈，影響到了學生學習的積極性。

（二）教師存在的問題

在“網(wǎng)頁制作”課程教學中，教師更加看重的是網(wǎng)頁中的色彩搭配，因此其對于學生技能的培養(yǎng)側(cè)重于其對于網(wǎng)頁設(shè)計、色彩搭配、頁面完整度等，并且，在教學過程中，因不同網(wǎng)頁的設(shè)計理念與設(shè)計要求不同，可能會導致其因圖片處理的問題而影響到整體效果，在這種時候，教師無法有效保障每一位學生圖片顏色處理的有效性，這便使得學生作品的完成效果存在著明顯的差距。與此同時，因部分中職教師年齡與學生差距不大，再加上其接受專業(yè)培訓的機會比較少，這便導致其在進行見網(wǎng)頁制作課程教學時存在著較大的困難[1]。

（三）學校角度所存在的問題

對于中職學校來說，計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程開展的主要目的是希望培養(yǎng)網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)人才更多技能，使得其可以滿足現(xiàn)代化社會對于人才的需求標準。但是，因計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程對于計算機設(shè)備的需求量較大，且每周應用計算機設(shè)備的頻率在百分之九十以上，這便使得其設(shè)備使用過于頻繁，磨損較為嚴重，如果沒有及時對設(shè)備進行更換，可能會影響到課程順利開展。與此同時，隨著中職學校學生數(shù)量的持續(xù)增加，使得越來越多的計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)學生在“網(wǎng)頁制作”課程開展期間存在缺乏設(shè)備的情況，進而影響到了其課程學習的情緒與積極性，使得學生計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程學習效果與預期存在著明顯的差距。

二、創(chuàng)客教育理念下中職計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程的教學設(shè)計

（一）基于創(chuàng)客教育理念的教學目標設(shè)計

在教學過程中，必須要明確其教學目標，并且在教師自身引導過程中達到預期的教學效果。在教學目標確定期間，教師需要從學生對網(wǎng)頁制作課程知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面進行統(tǒng)一，強化學生知識感悟的同時，培養(yǎng)其自主創(chuàng)新能力，為其日后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）基于創(chuàng)客教育理念的教學內(nèi)容設(shè)計與分析

“網(wǎng)頁制作”課程作為中職計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，其對于學生實踐操作、創(chuàng)造力以及自主性的要求極高，并且要求學生在原有知識學習的基礎(chǔ)上不斷拓展思維，實現(xiàn)創(chuàng)客理念對學生學習成果的引導。傳統(tǒng)的課程教學多以教師教授及展示為主，但是，因課程中基礎(chǔ)性內(nèi)容較多，且要求學生掌握的知識也非常多，包括按照創(chuàng)建站點、制作文本網(wǎng)頁、制作圖文混排網(wǎng)頁等內(nèi)容在內(nèi)，對于學生實踐操作能力有著顯著的要求，在這一情況下，若仍然沿用之前的教學方法顯得不太適合[2]。對此，這便要求教師將創(chuàng)客理念中創(chuàng)新、協(xié)作學習及分享等教育理念融入“網(wǎng)頁制作”課程中，提高學生參與的積極性。

例如，教師為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，可通過一個主題任務的設(shè)定來引導學生經(jīng)過獨立思考、小組協(xié)作等方式來完成整個學習任務，且所有學生所設(shè)計的網(wǎng)頁均需為自己完成，不得假人之手。

教師：“同學們，本次課程教學任務為美食介紹網(wǎng)頁設(shè)計，所有同學不僅需要完成網(wǎng)頁的設(shè)計，還需要對其中所涉及的色彩搭配、留白等科學合理地安排?！?/p>

學生：“好的，老師，我們會按照要求完成本次設(shè)計內(nèi)容。”

在這一過程中，教師則可以將網(wǎng)站制作及設(shè)計的軟件Photoshop、Dreamweawer來應用于前期指導展現(xiàn)當中，引導學生在具體的操作過程中觀察到細節(jié)問題，并以此進行改善與優(yōu)化，提高網(wǎng)頁制作的美觀度與融化性。同時，教師在此過程中并不會給予學生任何關(guān)于主題設(shè)計方向的指導，旨在能夠讓學生自主地去發(fā)散思維，找到自己設(shè)計喜好，并以此完成網(wǎng)頁的制作與設(shè)計，實現(xiàn)對所學知識的運用，并深化創(chuàng)客教育理念在中職計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程中的融入。

三、創(chuàng)客理念指導下的中職計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程教學策略探討

（一）使用良好“網(wǎng)頁制作”課程學習環(huán)境培養(yǎng)學生“網(wǎng)頁制作”課程素養(yǎng)

中職計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程教師使用創(chuàng)客理論教學模式，特別是在中職計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程實踐操作教學過程中，教師需要對學生的“網(wǎng)頁制作”課程知識培養(yǎng)，以及在“網(wǎng)頁制作”課程教學中相關(guān)思想培養(yǎng)，并且使用課程教學內(nèi)容，幫助學生對異國風情進行了解，以此來激發(fā)學生對“網(wǎng)頁制作”課程實踐操作的興趣[3]。興趣培養(yǎng)是最好的學習老師，教師使用課文中的異國風情來吸引學生，培養(yǎng)學生的學習興趣，學生只有對“網(wǎng)頁制作”課程感興趣的情況下，才會對“網(wǎng)頁制作”課程操作有興趣，這樣學生才能夠融合到“網(wǎng)頁制作”課程實踐操作學習中來。中職計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程教學老師，必須保持思想觀念的先進性，因此教師要有著終生學習的觀念，然后是結(jié)合創(chuàng)客教學的理念，不斷對自身的教學體系更新，為學生創(chuàng)造一種輕松愉快的學習環(huán)境。學生在這種環(huán)境中學習“網(wǎng)頁制作”課程，能夠?qū)W生的發(fā)散思維啟發(fā)，從而讓更好地開展學習，提高學生的學習“網(wǎng)頁制作”課程的能力。

（二）改善學生自身問題

對于部分對教師教學方法依從性較差的學生，教師可通過與其進行溝通及交流來了解此類學生具體的想法，并對其實施針對性教學指導，在將創(chuàng)客教育理念融入“網(wǎng)頁制作”課程中后，教師在學生實際動手操作與參與教學活動的過程中，鼓勵其進行思維拓展與創(chuàng)新操作，給予學生認可性，這對于提高學生學習積極性具有重要的作用[4]。

（三）加強教師對創(chuàng)客教育理念的認知

中職計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)教師在進行課程教學時，需先對自身不足之處、或者是不擅長的問題進行改進與優(yōu)化，同時還要緊跟時代的發(fā)展，了解目前網(wǎng)頁制作崗位對于人才技能的要求及就職標準，將其與創(chuàng)客教育理念共同應用于日常教學中，提高學生的創(chuàng)新能力。與此同時，教師還需要多與其他的教師進行交流，提高自身專業(yè)素養(yǎng)及教學質(zhì)量，達到預期人才培養(yǎng)的目的。

（四）深化學校對創(chuàng)客教育理念的認可程度

為了能夠更加順利地將創(chuàng)客教育理念融入中職計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”教學課程中，需要加強對該專業(yè)課程的重視及創(chuàng)客教育理念的認可，同時，立足于設(shè)備完善的基礎(chǔ)上，加強對計算機教學設(shè)備的日常維護與更新，為學生營造更加良好的學習氛圍。與此同時，還要加大對計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)設(shè)備資金投入力度，并加強教師信息化技術(shù)培訓與專業(yè)技能提升機會，使得其能夠為學生提供更加全面化、專業(yè)化的教育體會。中職計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程學習，其實是一個不斷積累“網(wǎng)頁制作”課程基礎(chǔ)知識的過程。“網(wǎng)頁制作”課程基礎(chǔ)知識積累對學習“網(wǎng)頁制作”課程有著很大幫助，特別是在“網(wǎng)頁制作”課程的實踐操作中，需要使用大量基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)，實際操作為框架，才能夠制作出完美的“網(wǎng)頁制作”成品[5]。因此，在中職開展“網(wǎng)頁制作”課程教學，教師的教學重點是對“網(wǎng)頁制作”課程設(shè)計的擴展和補充。并且“網(wǎng)頁制作”課程教師在創(chuàng)客教學理念下，教師可以對傳統(tǒng)“網(wǎng)頁制作”課程教學模式的改變，比如教師在教學時可以使用現(xiàn)在的先進教學工具——多媒體，對于“網(wǎng)頁制作”課程教學中相應的知識要點，可以搜索相應的視頻、音頻、圖片來開展教學，多媒體的使用能夠幫助學生對知識要點的直觀掌握，有利于創(chuàng)建輕松學習環(huán)境，激發(fā)學生主動投入到“網(wǎng)頁制作”課程學習中來，從而提高學生的綜合“網(wǎng)頁制作”課程素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

總而言之，將創(chuàng)客教育理念融入中職計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程教學中，可有效提高學生教學的有效性，并使學生的實踐操作能力、團隊協(xié)作能力以及創(chuàng)新能力均得到顯著提升。與此同時，在創(chuàng)客教育理念指導之下，還要求教師必須要明確教學目的與教學內(nèi)容，立足于對學生、教師以及學校角度對創(chuàng)客教育理念在中職計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程教學中的應用進行改善及優(yōu)化，為學生專業(yè)化水平提升奠定良好的基礎(chǔ)。