基于大學生就業(yè)思想政治教育的輔導員角色實現(xiàn)

鄧東方

（棗莊職業(yè)學院醫(yī)學院輔導員 山東棗莊 277000）

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人才對我國需求量越來越大，社會和高校都十分注重學生的就業(yè)，而輔導員在大學生就業(yè)思想指導教育工作中的角色轉(zhuǎn)變，對于輔導員的工作效率有提頂?shù)奶岣?，得以實現(xiàn)大學生就業(yè)，實現(xiàn)我國經(jīng)濟的發(fā)展有著十分重要的影響。進幾年，隨著大學生畢業(yè)人數(shù)猛速增長，2015年749萬人，2016年756萬人，2017年795萬人,2018年增長到82萬畢業(yè)生，那么就業(yè)就成為社會的重要問題，高職生這本科生經(jīng)過對比就業(yè)率明顯不如學歷高的，高職生的就業(yè)心理主要是高不成低不就，甚至畢業(yè)就是失業(yè)，其造成的主要原因是高職院校沒有重點培訓高職生的就業(yè)綜合能力，培養(yǎng)學生的就業(yè)能力是現(xiàn)當下高職院校的主要任務。[1-3]

一、輔導員對大學生就業(yè)思想政治教育的重要性

（一）落實大學生就業(yè)政策，規(guī)劃職業(yè)生涯

我國科技發(fā)展十分迅速。針對大學生就業(yè)，國家十分重視并且根據(jù)社會的不同需求制定出了相應的好政策。輔導員在宣傳政策方面一定要高度重視，讓每個學生都知道國家的政策方針。輔導員在國家政策的宣傳方面有著重要的責任，萬萬不可馬虎，同時在大學生就業(yè)政策落實方面起著重要的作用。為此，輔導員要認真研究國家的政策方針，在大學生就業(yè)方面要有針對性，讓大學生在就業(yè)的時候避免盲目。

（二）準確評估個人特性和優(yōu)勢

現(xiàn)在高職院校存在的主要問題是，畢業(yè)生的就業(yè)方向不明確且有很大的就業(yè)壓力?；诖?，學校對于學生的個人特性和個人優(yōu)勢要做好準確的評估，同時要讓學生意識到自己個人目標和就業(yè)現(xiàn)狀的差距，要根據(jù)自己的能力來制定就業(yè)方向，更要做到合理選擇自己的職業(yè)和適合自己的行業(yè)。在擇業(yè)的時候，應屆生往往不清楚自己的目標何在，迷失了自己的方向。在這時，輔導員要為學生指點迷津，不能讓學生迷失了方向。多種多樣的招聘會，往往讓學生失去職業(yè)意識，在加之高職生在市場上本身就不占優(yōu)勢，有時候甚至準備不充分而失去就業(yè)機會，容易受挫，就業(yè)壓力較大。主要原因是學生沒有了解到自己的能力何在，沒有在人才市場上對職位的要求做充分的了解，自己的定位根本就不準確。

（三）重新剖析自身的價值并使其增值

輔導員要讓學生意識到高職生就是特色的法學生這種概念，增強學生的自信心，同時讓學生增強就業(yè)能力。在技術方面，高職生比本科生和研究生占優(yōu)勢，但在理論方面就有差距了。技術的培訓是高職院校對學生的重點培養(yǎng)，要做到技術熟練，理論基本夠用。因此，當高職生結(jié)束學業(yè)后，他們會很快適應崗位的需求，在這方面得到認可。高職生就是技術技能型人才。為此，在就業(yè)這方面，輔導員要有針對性的策略和方針，同時要讓學生在市場上能夠找到適合自己的崗位，要認清楚自己的能力，學會辨別自己的職業(yè)目標和崗位需求。[4]

（四）有助高職生實現(xiàn)從學校到社會的平穩(wěn)過度與提前銜接

技術水平過關、文化素質(zhì)達標是高職生的基本特征，同時管理能力和經(jīng)營能力也是高職生所具備的。在就業(yè)方面，輔導員要做好全方面的思想政治教育工作，在學生管理經(jīng)營方面把社會企業(yè)融入到當中，經(jīng)營管理和市場信息要在學生職業(yè)生涯規(guī)劃方面達到80%以上，同時相關的法律政策也要融入到思想政治教育當中。就當下情況分析，高職生的法律法規(guī)是比較缺乏的。高職生在法律方面并沒有得到專業(yè)的培訓。在高職生就業(yè)培訓方面，專業(yè)技能是需要重點培訓的，同時市場經(jīng)營管理的相關課程也應融入培訓當中。

二、大學生就業(yè)教育對輔導員的要求

（一）傳播就業(yè)思想政治教育

在高校中，輔導員對大學生就業(yè)思想教育是重要的課程，在進行思想教育的時候要求輔導員要有針對性，有科學性的開展教育思想指導，讓學生能正確的意識到在當今社會就業(yè)的大局勢，并且讓學生知道大學生就業(yè)一系列相關的政策。輔導員要積極幫助學生進行就業(yè)指導工作并指導學生為國家獻出自己的一份力量。在進行思想教育的時候，輔導員要讓學生能夠認識自己，認清自己的優(yōu)勢同時看到自己的不足。學生在就業(yè)過程中遇到挫折的時候，輔導員要及時了解學生的心理狀態(tài)。

（二）認真組織結(jié)業(yè)指導思想

對于不同年級的學生，輔導員要開展相關的就業(yè)思想指導。展開思想教育工作可以讓學生根據(jù)自己的興趣和社會的發(fā)展去選擇自己的行業(yè)。學生要規(guī)劃好自己的目標，不同時期要有不同的目標，這樣才能實現(xiàn)自身的價值，為長期職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃。[5]

（三）教育觀念要及時更新

輔導員先要認識自己的責任，同時要更新自己的教育觀念，做到與時俱進。輔導員要尊重學生的主體地位，在開展就業(yè)思想政治教育的時候要以學生為中心，同時提升學生的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)。對于大學生的自律能力和自強能力，輔導員要加強。就業(yè)社團能讓學生形成正確的就業(yè)觀念，學生的就業(yè)水平也會得到一定的提升。在學生就業(yè)過程中，輔導員要讓學生認識自身，找到適合自己的崗位，從而提高職業(yè)規(guī)劃教學質(zhì)量。

三、結(jié)束語

輔導員要踴躍參加大學生就業(yè)培訓，就業(yè)指導知識體系要得到完善，使就業(yè)指導技能得到提升，就業(yè)思想教育目標得以實現(xiàn)。