探析網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思政教育中的運(yùn)用

郝曉飛

（太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院 山西太原 030024）

從2019年第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中，我們可看出，截至2019年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.54億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.47億，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99.1%，較2018年底提升0.5個(gè)百分點(diǎn)。在各種新興網(wǎng)絡(luò)媒體迅速發(fā)展的背景下，微信、微博、抖音、直播等[1]應(yīng)用已經(jīng)融入不同行業(yè)，深受高校大學(xué)生的歡迎。目前，在大學(xué)生的日常生活當(dāng)中，新媒體平臺(tái)已經(jīng)成為他們獲取信息的主要渠道及決策判斷的主要參考，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)就業(yè)與發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響。因此，高校教育工作者在進(jìn)行教育活動(dòng)期間，為提高教學(xué)的效果，需要利用新媒體對學(xué)生的信息源進(jìn)行有效把握，提高教學(xué)效果。

一、新媒體與高校思政教育工作有機(jī)融合的必要性

新媒體技術(shù)的出現(xiàn)為高校思政教育工作帶來了全新的挑戰(zhàn)和課題。新媒體APP存在較大的風(fēng)險(xiǎn)和問題。這些問題是高校思政教育工作者不可忽略的。為了增強(qiáng)新媒體對思政教育的作用，并整體提升大學(xué)生思政教育的效果，高校教育工作者應(yīng)該加大對思政教育在新媒體時(shí)代變革的研究，綜合提高新媒體的使用價(jià)值和使用效果。因?yàn)樾旅襟w已經(jīng)逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钪蝎@取最新信息及進(jìn)行信息交流的主要渠道，特別是高校大學(xué)生日常的生活學(xué)習(xí)及社會(huì)活動(dòng)都要靠新媒體平臺(tái)。這更突出了新媒體與高校思政教育工作有機(jī)融合的必要性。

二、大學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體的現(xiàn)狀

我國大學(xué)生使用手機(jī)的比例達(dá)到99%，且每一個(gè)大學(xué)生在使用手機(jī)期間都會(huì)用到網(wǎng)絡(luò)新媒體軟件，每天手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間幾乎都在1個(gè)小時(shí)以上。有一半甚至一半以上的學(xué)生會(huì)在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)上發(fā)表個(gè)人的看法及意見，同時(shí)接受騰訊、微博、微信等推送的內(nèi)容。在這99%的學(xué)生中，一部分學(xué)生甚至?xí)ㄙM(fèi)8個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)新媒體上了解相應(yīng)的知識(shí)。由此，我們可以看出，網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)生了解熱點(diǎn)新聞的主要途徑，甚至已經(jīng)成為一種不可更改的生活習(xí)慣。[2]

三、大學(xué)思政教育的網(wǎng)絡(luò)傳媒特征

（一）平臺(tái)化

大學(xué)思政教育的網(wǎng)絡(luò)傳媒特征最明顯的就是平臺(tái)化。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)新媒體信息傳輸及學(xué)生獲取信息的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有高效性和廣泛性的特點(diǎn)。學(xué)生可以利用各種社交平臺(tái)解讀大學(xué)教育內(nèi)容，及時(shí)獲得思政教育知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容。除此之外，大學(xué)生還可以在網(wǎng)絡(luò)傳媒平臺(tái)上，了解時(shí)下的熱點(diǎn)話題。這些話題大多來源于生活，與大學(xué)生的生活之間也存在密切的聯(lián)系。因?yàn)榇髮W(xué)生這個(gè)群體在年齡段方面比較統(tǒng)一，社會(huì)地位相等，所以，在進(jìn)行思政教育時(shí)，網(wǎng)絡(luò)傳媒的平臺(tái)化特征具有較大的實(shí)用價(jià)值。

（二）效率化

與傳統(tǒng)的媒體傳播技術(shù)相比，網(wǎng)絡(luò)傳媒是一個(gè)虛擬化的平臺(tái)。它可以極快地傳播信息，是新時(shí)代的新型媒體傳播技術(shù)。而且，網(wǎng)絡(luò)傳媒的信息傳播內(nèi)容和方式對大學(xué)生群體具有較大的吸引力。再加上人們生活節(jié)奏加快，傳統(tǒng)的信息傳播方法已經(jīng)無法滿足大學(xué)生對新信息的獲取欲望，因此，在進(jìn)行思政教育時(shí)，教師使用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，可以為教育過程帶來極大的便利。

（三）多樣化

作為一種新興的傳播技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)傳媒在技術(shù)上占有一定的優(yōu)勢。但它又有虛擬性[3]。因此，網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。例如，在對同一新聞進(jìn)行報(bào)道時(shí)，不同的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)會(huì)從不同的角度出發(fā)，人們也能看到不同方向的專家對同一事件的看法。目前，我國對互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的監(jiān)管仍存在較大的漏洞。因此，網(wǎng)絡(luò)傳媒平臺(tái)上存在虛假信息泛濫的現(xiàn)象。這對人們的思想觀念、價(jià)值觀及是非觀會(huì)產(chǎn)生極大的消極影響。從這一角度分析，在進(jìn)行大學(xué)思政教育時(shí)，網(wǎng)絡(luò)新媒體也會(huì)帶來一些負(fù)面影響。教師需要做的就是在課堂教育或新媒體教育時(shí)嚴(yán)格控制這些負(fù)面影響，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)傳媒平臺(tái)上獲取更多的正能量。

四、新媒體背景下高校大學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問題

（一）新媒體的生動(dòng)性對單一的思政教育方式構(gòu)成挑戰(zhàn)

思政教育是我國高校教育體系重要的組成部分，在歷史上發(fā)揮了關(guān)鍵的作用。但是，隨著時(shí)代的變遷及人們生活方式的改變，使用傳統(tǒng)的方式對“90后”“00后”的大學(xué)生群體進(jìn)行思政教育工作，已經(jīng)很難獲得學(xué)生的認(rèn)可。而且，思政教育具有較強(qiáng)的政治性，與學(xué)生的生活實(shí)際匹配度相對較低，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)期間，很難將課本中的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。因此，我國大部分高校的思政課堂存在死氣沉沉的現(xiàn)象，而課堂外卻生機(jī)勃勃。甚至有學(xué)生認(rèn)為，思政教育對于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展并不會(huì)產(chǎn)生影響。這充分體現(xiàn)出使用傳統(tǒng)、單一的“填鴨式”思政教育方式已經(jīng)無法滿足新時(shí)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）傳統(tǒng)的思政教育工作思想引領(lǐng)性不足

微信、微博、短視頻等新媒體APP已經(jīng)成為在校大學(xué)生進(jìn)行社交、獲取信息和資料的主要途徑?？梢哉f，它們是大學(xué)校園的標(biāo)配。與此同時(shí)，在大學(xué)校園中，新媒體信息的傳播方式表現(xiàn)出去中心化的特點(diǎn)。這催生了各種類型的新思潮，如泛娛樂主義思潮、消費(fèi)主義思潮等，引發(fā)了學(xué)生非理性的情緒。在各類思潮不斷碰撞的背景下，學(xué)生內(nèi)心的思想活動(dòng)不斷豐富，直接影響了大學(xué)生的道德意識(shí)、人生觀、價(jià)值觀、信仰等，表現(xiàn)出較強(qiáng)的多樣化特征。從目前高校大學(xué)生思政教育工作的程度來看，與傳統(tǒng)的模式相比，網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的引入使得教育工作的進(jìn)展相對較快。但也因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的使用，教師無法對相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的管控，容易造成不良社會(huì)思潮的出現(xiàn)，所以，學(xué)生和教師需要抵制不良社會(huì)思潮，健全機(jī)制，嚴(yán)防虛假信息進(jìn)入思政教育活動(dòng)。

五、新媒體在高校大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用

（一）利用新媒體創(chuàng)造性開展學(xué)生思政教育活動(dòng)

對教育思路和教育途徑進(jìn)行創(chuàng)新和開拓，是大學(xué)生思政教育日?；顒?dòng)開展的主要突破點(diǎn)。而對于教師而言，在開展教學(xué)活動(dòng)期間，對教學(xué)內(nèi)容賦予新的創(chuàng)新元素也是非常必要的。網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的存在，可以讓學(xué)生在第一時(shí)間獲取社會(huì)上的思政信息，并及時(shí)反饋不同的意見，增強(qiáng)思政教育工作的針對性和時(shí)效性。教師也需要積極利用新媒體平臺(tái)引入熱點(diǎn)思政信息，展開理論教育，為學(xué)生構(gòu)建有效的網(wǎng)絡(luò)信息交流渠道，提高學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流效率，如利用公眾號、微博、短視頻等多元化的渠道開展思政教育的宣傳，利用公眾號實(shí)時(shí)推送信息，開展多種形式的創(chuàng)新教育活動(dòng)等，打破空間和時(shí)間的限制，使思政教育逐漸生活化。

（二）充分發(fā)揮社會(huì)輿論的引導(dǎo)作用

新媒體發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用可對大學(xué)思政教育產(chǎn)生較大的影響。高校教師需充分利用相應(yīng)的引導(dǎo)作用，打造輿論基地，積極掌握輿論的主導(dǎo)地位，將思想政治教育的正面引導(dǎo)作用以社會(huì)輿論的方式充分展現(xiàn)出來。特別是在宣傳內(nèi)容和宣傳手段方面，教師需要不斷創(chuàng)新，豐富相應(yīng)的內(nèi)容，從不同的角度，將新時(shí)代思政教育與大學(xué)生的成長教育有機(jī)融合，真正激發(fā)大學(xué)生對思政教育的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

六、結(jié)束語

總而言之，在大學(xué)思政教育活動(dòng)中，網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用已經(jīng)成為新時(shí)代思政教育的主要趨勢。而且，網(wǎng)絡(luò)新媒體的使用也對大學(xué)思政教育的效果起到了決定性作用，為實(shí)際教育過程提供了更多創(chuàng)新性的教學(xué)方式。在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)上，大學(xué)思政教育教師可以加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，通過激發(fā)學(xué)生對思政教育課程的興趣，積極參與思政課題的探討，從而提高思想政治教育效果。但是，網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)上也存在信息虛假、垃圾信息過多等問題。大學(xué)思政教育教師和學(xué)生都要抵制這種不良信息的傳播，保證學(xué)生健全人格和正確觀念的養(yǎng)成。