加強(qiáng)新疆高職生生命價(jià)值觀教育研究

趙麗霞

（巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆庫爾勒 841000）

大學(xué)生是我國社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的歷史重任，而培養(yǎng)學(xué)生形成健康、正確的生命價(jià)值觀是促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的重要保障。社會(huì)各種文化思潮的沖擊，對高職學(xué)生的思想產(chǎn)生了一定的影響。因?yàn)楦呗殞W(xué)生對社會(huì)的接觸較少，還無法完全利用理性的、科學(xué)的思維對社會(huì)事物做出正確的判斷。由于心理認(rèn)知和思想意識(shí)產(chǎn)生的偏差，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)輕生和傷害他人的情況。這不僅對社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生不良影響，而且會(huì)對其他學(xué)生的思想造成不良的觸動(dòng)。面對高職院校中出現(xiàn)的這一現(xiàn)象，新疆高職院校應(yīng)該在學(xué)生的思想政治教育工作中，加強(qiáng)對學(xué)生的生命價(jià)值觀教育，通過科學(xué)的思想教育和心理引導(dǎo)，幫助學(xué)生探尋生命的意義，進(jìn)而使學(xué)生明確人生理想和承擔(dān)的生命責(zé)任，確立生命的信仰，最終深刻領(lǐng)悟生命的真正意義。新疆高職院校對高職學(xué)生開展的生命價(jià)值觀教育，既符合我國教育部對當(dāng)代大學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的宗旨，又是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。在開展實(shí)際工作的過程中，我們還應(yīng)該根據(jù)新疆高職院校和高職學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地制定教育策略，以達(dá)到預(yù)期的目的。

一、加強(qiáng)新疆高職學(xué)生生命價(jià)值觀教育的意義

近些年來，在高等院校中出現(xiàn)了大學(xué)生自殺以及傷害他人生命的事件。通過對這些事件進(jìn)行分析，其背后所展現(xiàn)的是部分大學(xué)生群體對生命的漠視和否定，缺乏對生命本質(zhì)的思考，沒有對生命的價(jià)值進(jìn)行正確的評估。新疆高職院校意識(shí)到對學(xué)生開展生命價(jià)值觀教育的重要性，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的生命價(jià)值觀，加強(qiáng)大學(xué)生的生命責(zé)任感，對他們在學(xué)習(xí)、生活乃至以后的工作中都會(huì)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。大學(xué)生是國家興盛的主要力量，正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在思想政治教育工作中，學(xué)校應(yīng)該將生命價(jià)值觀教育放到首位，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。在社會(huì)開放程度越來越高的時(shí)代背景下，大學(xué)生獲取信息的渠道更加便捷，因此更容易受到各種思想的影響。在沒有堅(jiān)定的生命信仰和正確的生命價(jià)值觀的情況下，他們很容易出現(xiàn)情緒波動(dòng)、思想偏激，對生命存在的價(jià)值產(chǎn)生懷疑，從而引發(fā)錯(cuò)誤的行為，對學(xué)校和社會(huì)造成不良影響。對大學(xué)生開展生命價(jià)值觀教育也是我國高等院校立德樹人的重要職責(zé)。學(xué)生只有擁有積極健康的人生態(tài)度，才能夠形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為一名合格的社會(huì)主義新青年。經(jīng)過人生價(jià)值觀的教育，學(xué)生在遇到挫折和困難時(shí)，才能夠從容應(yīng)對，最終能夠更加坦然地面對以后的人生。[1-3]

二、加強(qiáng)新疆高職學(xué)生生命價(jià)值觀教育的主要內(nèi)容

對新疆高職學(xué)生開展生命價(jià)值觀教育的目的主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的真正意義，進(jìn)而能夠形成正確的生命價(jià)值觀。因此，教育的主要內(nèi)容可包括珍惜生命、關(guān)愛生命、敬畏生命、磨練生命和欣賞生命。學(xué)校可通過各種手段讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，對生命的真正意義進(jìn)行詮釋，使學(xué)生從內(nèi)心深處珍惜生命。在珍惜自己生命的同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該關(guān)愛他人的生命。所有的個(gè)體都是平等的，因此，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感，讓高職生認(rèn)識(shí)到生命的偉大，無論是自然界中的動(dòng)植物，還是社會(huì)發(fā)展中的人類，生命都是珍貴而偉大的，任何人的生命都不容褻瀆和侵犯。越是對生命的真諦有深刻的認(rèn)識(shí)，越能夠?qū)ιa(chǎn)生敬畏之心。學(xué)校通過開展心理健康教育和思想政治教育，讓高職生認(rèn)識(shí)到人的一生不可能一帆風(fēng)順，在遇到挫折和困難時(shí)，應(yīng)該積極應(yīng)對，并通過各種方式解決問題，而不是充滿抱怨和一蹶不振，要以積極陽光的心態(tài)去面對問題，在挫折中接受教訓(xùn)，從而不斷成長。在各種挫折教育的過程中，大學(xué)生得到生命的磨練，從而變得更加堅(jiān)強(qiáng)，從容面對人生。每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該懷揣對美好生活的向往，這一愿景的達(dá)成還需要其擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的心。因此，在生命價(jià)值觀教育中，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生對生命的欣賞教育，使他們學(xué)會(huì)對身邊的人和事產(chǎn)生感恩之心，心中有愛才能夠一往無前。[4]

三、加強(qiáng)新疆高職學(xué)生生命價(jià)值觀教育的實(shí)施策略

（一）心理健康教育與生命價(jià)值觀教育相融合

在開展生命價(jià)值觀教育的過程中，新疆高職院校應(yīng)該采用科學(xué)的教育手段，根據(jù)新疆高職學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)有針對性的制定教育方案，以期能夠達(dá)到理想的教育效果。學(xué)生中存在的自殺和傷害他人的現(xiàn)象，大多與自身的心理狀態(tài)有一定的關(guān)系。因此，學(xué)?？蓪⑿睦斫】到逃膬?nèi)容融合到生命價(jià)值觀教育中，借鑒心理健康教育的方法和資源，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)鍛煉，讓學(xué)生能夠?qū)ι囊饬x有正確的認(rèn)知，并且能夠?qū)W會(huì)面對挫折，珍愛生命，在遇到困難和迷失方向時(shí)，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，避免做出錯(cuò)誤的抉擇。學(xué)校在開展心理健康教育的過程中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的珍貴。每個(gè)人的生命都只有一次，要理解生命的來之不易。只有懂得了珍惜生命，才能夠做到關(guān)愛生命、敬畏生命。對于新疆高職學(xué)生而言，他們大多是從未離開過家鄉(xiāng)，長期在父母的呵護(hù)下成長的孩子，在成長的過程中很少會(huì)經(jīng)歷挫折和困難的考驗(yàn)。而在充滿競爭的現(xiàn)代社會(huì)中，如果新疆高職學(xué)生不能夠正確面對挫折和困難，不具備自我調(diào)適的心理能力，就可能會(huì)做出一些不理性的行為，威脅到自身和他人的生命安全。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)新疆高職學(xué)生的心理健康教育，讓其對人生路上的挫折和困難有正確的認(rèn)識(shí)，在面對挫折和困難時(shí)，能夠以積極平和的心態(tài)去處理，并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適能力。在平時(shí)的思政教育工作中，學(xué)校還可以多開展一些挫折教育，逐漸讓學(xué)生適應(yīng)挫折和困難，在心理層面構(gòu)建良好的心態(tài)，從而為生命價(jià)值觀的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)提高生命價(jià)值觀教育的有效性

在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，各個(gè)高職院校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的信息化建設(shè)，可充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢開展教育教學(xué)工作。在新疆高職學(xué)生的生命價(jià)值觀教育工作中，學(xué)校也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來引導(dǎo)學(xué)生能夠珍惜生命、敬畏生命，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞生命和感恩生命。智能終端和校園網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，為高職學(xué)生的生命價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)造了有利的條件。網(wǎng)絡(luò)幾乎成為了當(dāng)代高職學(xué)生獲取信息的主要途徑。但因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有開放性和公共性的特點(diǎn)，對網(wǎng)絡(luò)信息的篩查和監(jiān)管還存在一定的漏洞。高職學(xué)生很容易受到網(wǎng)絡(luò)輿論的負(fù)面引導(dǎo)，對其生命價(jià)值觀產(chǎn)生不良影響。因此，學(xué)校在利用網(wǎng)絡(luò)開展生命價(jià)值觀教育的同時(shí)，還應(yīng)該合理利用信息網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，避免因?yàn)橐?guī)劃不合理而影響到教育的有效性。學(xué)?？梢栽谄綍r(shí)的思想政治理論課教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)引用與生命價(jià)值觀相關(guān)的案例，再與思政理論相結(jié)合，加深高職學(xué)生對生命的認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的思想政治教育工作中，學(xué)校可以通過網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微信群、微博等方式與學(xué)生建立聯(lián)系，對當(dāng)前的社會(huì)中出現(xiàn)的關(guān)于生命健康的熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論。教師主要是起到引導(dǎo)的作用，既能夠向?qū)W生傳達(dá)科學(xué)的生命價(jià)值觀，讓學(xué)生對生命的態(tài)度有正確的認(rèn)知，又能夠通過學(xué)生的討論，了解到學(xué)生的心理狀態(tài)，從而有針對性地制定解決方案，提高生命價(jià)值觀培養(yǎng)的有效性。[5]

（三）強(qiáng)化生命價(jià)值觀教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

專業(yè)化的師資隊(duì)伍是開展生命價(jià)值觀教育的基礎(chǔ)保障，也是提高新疆高職學(xué)生生命價(jià)值觀教育質(zhì)量的重要因素。新疆高職院校要重視并且加強(qiáng)對師資力量的建設(shè)，在現(xiàn)有的思政教育教師隊(duì)伍中，選拔一批對生命價(jià)值觀有一定研究的教師對其進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，以壯大生命價(jià)值觀培訓(xùn)的師資隊(duì)伍。同時(shí)，學(xué)校還可在校外引進(jìn)專業(yè)的生命價(jià)值觀教育教師，在保證教師數(shù)量的基礎(chǔ)上，更加注重教師的質(zhì)量。新疆高職院校在思想政治教育工作中，要實(shí)現(xiàn)全員育人的教育方式，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任、思政課理論教師的作用，通過各種方式對學(xué)生實(shí)施生命價(jià)值觀教育。為了保證生命價(jià)值觀教育工作的順利開展，新疆高職院校應(yīng)為思政教育工作的開展提供充足的教學(xué)科研保障，并且在校園中定期開展生命健康教育活動(dòng)，為學(xué)生營造良好的氛圍，在潛移默化中對學(xué)生的生命價(jià)值觀產(chǎn)生影響。同時(shí)，學(xué)?？梢赃x擇適宜的時(shí)機(jī)在校外開展與生命價(jià)值觀教育相關(guān)的公益活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受生命的珍貴，對生命產(chǎn)生敬畏之心，在愛惜自己生命的同時(shí)，還能夠主動(dòng)關(guān)心他人的健康與生命，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，從而使學(xué)生樹立正確的生命價(jià)值觀，為學(xué)生以后的人生指明正確的方向。

（四）形成生命價(jià)值觀教育的合力

對新疆高職學(xué)生的生命價(jià)值觀教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，并不是通過一門課程、一位教師或者一個(gè)部門即可解決的事情，而是需要充分發(fā)揮各方力量，加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的協(xié)同合作，形成教育合力，共同發(fā)揮作用，建立完善的生命價(jià)值觀教育體系。學(xué)校作為學(xué)生生命價(jià)值觀教育的主體，應(yīng)該發(fā)揮帶頭和引領(lǐng)的作用，構(gòu)建生命價(jià)值觀教育平臺(tái)，將學(xué)校、社會(huì)、家庭和學(xué)生緊密聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)互通，以提升生命價(jià)值觀教育的時(shí)效性和有效性。新疆高職院校應(yīng)該成立專業(yè)的生命價(jià)值觀教育教師團(tuán)隊(duì)，針對如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的生命價(jià)值觀進(jìn)行深入的研究，然后在校內(nèi)發(fā)揮各個(gè)機(jī)構(gòu)的作用，共同對學(xué)生開展生命價(jià)值觀教育，加大教育的力度。學(xué)生的生命價(jià)值觀教育離不開家庭，為了提升學(xué)生生命價(jià)值觀教育的效果，家長應(yīng)該積極參與其中。家長應(yīng)該在家庭生活中規(guī)范自己的言行，發(fā)揮以身作則的表率作用，通過各種機(jī)會(huì)向孩子灌輸正確的生命價(jià)值觀，為學(xué)校教育助力。社會(huì)對大學(xué)生生命價(jià)值觀的教育，可通過加強(qiáng)宣傳教育引導(dǎo)，營造和諧、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，讓珍惜生命、尊重生命成為全社會(huì)的共識(shí)，并且成為人們努力的目標(biāo)；可通過各種媒體宣傳生命的珍貴與美好，形成互相關(guān)愛的良好社會(huì)氛圍，這些都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。[6]

四、結(jié)束語

對新疆高職學(xué)生開展生命價(jià)值觀教育是思想政治教育工作的重要內(nèi)容，也是當(dāng)代社會(huì)背景下對高職學(xué)生的硬性要求。思想政治教育是國家乃至社會(huì)層面實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)控制的軟實(shí)力，這種力量通過作用于人的靈魂、信仰的形式和方法以達(dá)到保證國家乃至社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)得以普遍認(rèn)同和思想統(tǒng)一的結(jié)果。對于新疆高職學(xué)生而言，學(xué)校通過開展思想政治教育工作，能夠在更深層次對高職學(xué)生進(jìn)行精神牽引，幫助高職學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的真諦，避免在學(xué)生出現(xiàn)生命迷失時(shí)做出錯(cuò)誤的決斷和行為，從而引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的生命價(jià)值觀。對新疆高職學(xué)生開展的生命價(jià)值觀教育，不僅能夠幫助學(xué)生形成積極樂觀的人生態(tài)度，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，能夠從更加客觀和理性的角度對待學(xué)習(xí)，從而為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的高技能應(yīng)用型人才。