小學(xué)音樂教學(xué)中開展黨史教育的途徑

孟麗娜

（凌源市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

音樂對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要作用。音樂具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，學(xué)生在音樂的熏陶中很容易產(chǎn)生情感共鳴。借助中國共產(chǎn)黨建黨100周年這一難得的教育契機(jī)，讓學(xué)生以音樂感悟黨史，用歌聲銘記初心，引領(lǐng)他們從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取前進(jìn)的智慧和力量，具有重要意義。

一、營造氛圍，與環(huán)境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合——紅色旋律知黨史

學(xué)校創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境，營造良好的音樂氛圍，一樓大廳擺放鋼琴，供師生課余時(shí)間彈奏紅色經(jīng)典歌曲旋律，大屏幕滾動(dòng)播出紅色經(jīng)典歌曲，讓師生在駐足欣賞中了解黨史，切身感受紅色經(jīng)典歌曲所承載的精神力量。各班的“每周一歌”中含有不同時(shí)代的紅色歌曲，與每兩周一次的紅色書法、繪畫、剪紙作品展互相呼應(yīng)、相得益彰。《黨史故事》和《沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國》等一系列愛黨愛國歌曲從這里奏響，學(xué)生通過音樂與黨史對(duì)話，追尋黨的光輝歷程，追憶黨的崢嶸歲月，弘揚(yáng)革命精神，傳承紅色基因。

二、挖掘素材，與學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合——精選內(nèi)容學(xué)黨史

要想更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)教育，音樂教師不僅要有良好的審美修養(yǎng)，更需要有良好的音樂體驗(yàn)?zāi)芰洼^高的音樂鑒賞水平。音樂教師在圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨史、新中國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，應(yīng)以百年黨史為脈絡(luò)，精心梳理教材中的各歷史時(shí)期的經(jīng)典歌曲，選擇與黨的發(fā)展歷程密切相關(guān)的音樂學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合歌曲背后的故事。從學(xué)唱歌曲拓展延伸到學(xué)黨史、知黨情、聽黨話、跟黨走，學(xué)校開展了形式多樣的課內(nèi)外文藝活動(dòng)。在活動(dòng)中，師生理解和感悟音樂作品內(nèi)在的情感因素，感受和體驗(yàn)音樂作品的真正內(nèi)涵，領(lǐng)悟和內(nèi)化音樂作品的精神內(nèi)涵，透過紅色經(jīng)典歌曲了解旋律背后的故事，體驗(yàn)歌曲背后的家國情懷。教師在理解審美價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“四史”宣傳教育，從而讓學(xué)生學(xué)黨史，感黨恩，做新時(shí)代的好少年。

三、課堂熏陶，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合——融入情感知黨情

通過音樂課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，從而使學(xué)生形成音樂素養(yǎng)是小學(xué)音樂教育的宗旨。對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，就是要通過情感培養(yǎng)，對(duì)他們進(jìn)行直抵心靈的情感教育。只有讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)音樂作品的體裁、風(fēng)格、曲式等專業(yè)性知識(shí)，才能提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。課堂上，我常常通過創(chuàng)造性的師生互動(dòng)，與學(xué)生共同體驗(yàn)詞曲表達(dá)的情感，與學(xué)生共同參與演唱、指揮、創(chuàng)作表演等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂情感、領(lǐng)略音樂魅力、感受旋律之美。如教學(xué)《紅星歌》時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲之前，我先介紹影片《閃閃的紅星》背景，請(qǐng)學(xué)生觀看其中的片段，觀察潘冬子在紅軍隊(duì)伍中堅(jiān)定的步伐，從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲所表現(xiàn)出的堅(jiān)定有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。在歌曲學(xué)習(xí)中，“用動(dòng)作感受進(jìn)行曲這一雄壯的音樂風(fēng)格”的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)成了。在處理重音記號(hào)的演唱時(shí)，我適時(shí)采用對(duì)比演唱的方法，讓學(xué)生邊踏步邊演唱，使學(xué)生從堅(jiān)定的步伐中感受歌曲的情緒，加深了對(duì)歌曲的理解。當(dāng)學(xué)生能熟練演唱并從中受到革命史教育時(shí)，我提高教學(xué)難度，進(jìn)行二部輪唱教學(xué)，讓學(xué)生在合唱中感受音樂魅力，在身臨其境中感受時(shí)代氣息，跟隨偉大的中國共產(chǎn)黨，成為祖國合格的建設(shè)者和接班人。

四、開辟陣地，與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合——帶著情懷悟黨史

建黨百年之際，學(xué)校開辟了“第二課堂”，用音樂奏響黨史學(xué)習(xí)教育的樂章。我們充分利用每周社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間和學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，積極開展以黨史為重點(diǎn)的“四史”宣傳主題教育訓(xùn)練，以豐富的活動(dòng)內(nèi)容幫助學(xué)生更好地了解黨史，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。如在社團(tuán)活動(dòng)中教學(xué)生唱《歌唱二小放牛郎》時(shí)，教師通過有效引入多媒體課件，向?qū)W生介紹歌曲的創(chuàng)作背景，為學(xué)生講述相關(guān)的歷史知識(shí)，此舉既幫助學(xué)生更好地理解歌詞內(nèi)容，把握音樂節(jié)奏，又讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。學(xué)生用心歌唱兒童英雄，用情傳遞崢嶸歲月的艱難歷程，在探尋紅色經(jīng)典故事的過程中提升音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)理想信念和愛黨愛國情懷，進(jìn)而推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育。合唱社團(tuán)的紅歌組合訓(xùn)練京劇社團(tuán)《紅燈記》折子戲演唱訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生在歌聲中重溫建黨百年的輝煌歷史，使黨史學(xué)習(xí)教育在形式上更具生動(dòng)性，效果上更具影響力，營造了濃郁的學(xué)黨史、知黨情、感黨恩、跟黨走的氛圍，吸引了更多同學(xué)了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程。

五、搭建舞臺(tái)，與主題活動(dòng)相結(jié)合——展示成果感黨恩

我們將黨史學(xué)習(xí)教育從講臺(tái)搬上舞臺(tái)，將情感融入情境，在掌握旋律的同時(shí)，融入愛國主義教育，通過傳唱紅色歌曲，傳承紅色基因，讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命斗爭的歷史。我們策劃了一系列有溫度、有效果的黨史學(xué)習(xí)教育宣傳活動(dòng)，寓教于學(xué)、寓教于樂、寓教于心，讓紅色基因融入師生血脈。一首首動(dòng)聽的歌曲書寫黨的光輝歷史，一句句慷慨激昂的串詞扣動(dòng)聽眾的心弦，一系列活動(dòng)把從建黨初期到進(jìn)入中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的黨史生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，這些富有感染力的表演形式講述了黨的光輝歷史，生動(dòng)地展現(xiàn)了黨史學(xué)習(xí)教育成果。

學(xué)校組織全校53個(gè)班級(jí)分別選取“四史”中不同階段的歌曲進(jìn)行“傳唱紅色歌曲，傳承紅色記憶”合唱比賽，用歌聲表達(dá)對(duì)偉大的黨的熱愛，唱出了童年的夢想，充分展現(xiàn)了學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，豐富了學(xué)生的課余文化生活，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。為了讓黨史學(xué)習(xí)教育向縱深發(fā)展，學(xué)校開展“親子卡拉OK紅歌賽”活動(dòng)，組織部分優(yōu)秀家長以家庭為單位開展紅歌比賽，各個(gè)家庭從“四史”中選取膾炙人口的紅色歌曲，以歌伴舞、彈唱、重唱等不同形式，用激昂嘹亮的歌聲表達(dá)對(duì)黨和祖國的熱愛，各個(gè)家庭的愛國熱情和勵(lì)志精神在歌曲中得到了充分的表達(dá)，展現(xiàn)了新時(shí)代好少年積極、健康、向上的精神風(fēng)貌，營造出健康向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍。我們?cè)趦和?jié)開展“百年禮贊，童心向黨文藝聯(lián)歡暨一年級(jí)新隊(duì)員入隊(duì)儀式”活動(dòng)，少先隊(duì)員重溫少先隊(duì)歷史，進(jìn)行文藝演出，用歌聲度過歡樂節(jié)日。廣大師生銘記革命歷史，傳承紅色基因，用深情而嘹亮的歌聲唱出、誦出、舞出對(duì)中國共產(chǎn)黨的祝福、對(duì)中國夢的憧憬和對(duì)祖國的熱愛。