基于高校眾創(chuàng)空間模式與現(xiàn)狀的研究

吳俊彤 董柯言 朱思瑾 黃 鋼 張 偉

(長春工程學院 吉林長春 130021)

現(xiàn)如今，如何構(gòu)建和運營高校眾創(chuàng)空間？目前，各高校的眾創(chuàng)空間應該有效整合全校資源，整合相關的政策執(zhí)行，完善服務模式，培育創(chuàng)新文化，充分適應市場需求，培養(yǎng)全方位人才，為形成大學生創(chuàng)業(yè)、大學生創(chuàng)新的生動局面做出貢獻。大力建設發(fā)展具有低成本、便利化、全要素、開放式的高校眾創(chuàng)空間，實現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合、線上與線下活動相結(jié)合、孵化與投資管理相結(jié)合、專業(yè)與創(chuàng)業(yè)融合，為創(chuàng)客們提供一個良好的平臺進行空間。

一、現(xiàn)狀

當今社會，產(chǎn)能普遍過剩、人口紅利下降、文化教育普及、城鎮(zhèn)人口壓力加大，為我國整體產(chǎn)業(yè)向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)型提供了巨大空間。高校創(chuàng)意空間的特點使得這些變化能夠更好地分配城市空間，提高物理空間的利用率。眾創(chuàng)空間作為新興產(chǎn)業(yè)，滿足了市場的需求，協(xié)同工作模式、創(chuàng)新思維和成長空間，以及過去30年快速發(fā)展所帶來的問題，高校眾創(chuàng)空間是大眾創(chuàng)新空間的未來市場。保持一個開放的心態(tài)，維持企業(yè)溝通與交流，提倡協(xié)作與創(chuàng)新，為每個創(chuàng)業(yè)者可以提供一些長期進行有效的服務。

以飛馬旅為例，網(wǎng)絡影響力不大，微博粉絲只有4萬人，贊和觀點數(shù)量低，與高校合作率不高，大學生信任度低，項目群體龐大，項目多，資源少，受眾過于廣泛，大學生在競爭方面沒有優(yōu)勢，網(wǎng)絡信息虛擬無序，社會環(huán)境復雜，法律意識薄弱，大學生容易作弊；用戶評價是不同的，對于大學生和社會投資者來說，實際幫助少，收費高，并且會從初始項目中分成，不適合大學生和小微企業(yè)項目落地，項目審批過程復雜，項目孵化時間過長。

高校眾創(chuàng)空間的相對優(yōu)勢是：針對性強，牢牢抓住大學生的市場需求，該項目在市場需求方面具有不可替代的市場優(yōu)勢；鼓勵師生共創(chuàng)，提供相應的創(chuàng)業(yè)教學講座，實現(xiàn)互利共贏，使高等教育的采納和接受。

分析總結(jié)：經(jīng)過以上分析，高校眾創(chuàng)空間應該取其精華，批判傳承，這樣才能更有利于我國眾創(chuàng)空間平臺線上線下的發(fā)展。

眾創(chuàng)空間的發(fā)展模式多種多樣，其中有投資驅(qū)動的模式，如創(chuàng)新工場，聯(lián)想之星就是典型的例子。有媒體技術驅(qū)動型，36氪旗下的氪空間，創(chuàng)業(yè)邦為代表，通過網(wǎng)絡媒介進行傳播，鏈接社會創(chuàng)業(yè)者和投資管理機構(gòu)。有大型企業(yè)自營，如騰訊中創(chuàng)空間、微軟云加速器等。產(chǎn)業(yè)鏈服務以深圳柴匠空間、上海新工場、杭州洋蔥膠囊為代表。柴匠空間會定期組織舉辦聚會游戲活動，創(chuàng)客們聚在一起進行分享他們各自的經(jīng)驗或探討最前沿的技術[1]。

目前，現(xiàn)有的校園資源和社交平臺資源已經(jīng)不能滿足客戶的需求。為此，我們提出的高校眾創(chuàng)空間信息平臺以為給創(chuàng)業(yè)者客戶能夠達到一個更好的創(chuàng)業(yè)教育服務社會體驗，將各高校、企業(yè)、投資人與平臺網(wǎng)絡空間設計相結(jié)合，是創(chuàng)業(yè)者得到更優(yōu)秀的指導，更豐富的資源，更全面的知識培訓，更完整的服務，這都是許多校外其他管理平臺做不到的。

與其他地區(qū)相比，較好的創(chuàng)意空間有：天府軟件園創(chuàng)業(yè)園、e-Creation Space、誠創(chuàng)空間、交大創(chuàng)客空間、榮創(chuàng)茶樓、成都創(chuàng)客廣場、非?？Х取⒂螒蚬ぷ魇?、8平臺成都青年創(chuàng)業(yè)沙龍、唐明青年文化創(chuàng)意中心等。主要行業(yè)和定位不同。相比，它們有以下特點：

1.眾創(chuàng)空間E創(chuàng)空間坐標進行導航：一院三區(qū)（天府新區(qū)迎賓大道電子科技大學中國成都研究院大樓、高新西區(qū)電子科技大學教育協(xié)同育成一個中心、天府大道南段2039號海棠中心），孵化面積22000平方米。創(chuàng)業(yè)主打：為孵化管理企業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”領域可以提供更加強大信息技術人才支撐和投融資金融服務，打造一種面向我們?nèi)珖脑品趸€上網(wǎng)絡服務系統(tǒng)平臺與線下孵化社會服務產(chǎn)業(yè)基地建設相結(jié)合的“互聯(lián)網(wǎng)+孵化平臺”。產(chǎn)業(yè)定位：“互聯(lián)網(wǎng)+”眾創(chuàng)空間。

2.眾創(chuàng)空間坐標導航：成都信息工程大學醫(yī)院孵化區(qū)，成都市西南臨空經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學府路24號1800平方米。產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位：新一代會計信息管理技術、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、新材料、新能源、現(xiàn)代社會服務等方向。

3.交大創(chuàng)客空間坐標導航：西南交通科技大學建筑工程技術訓練數(shù)據(jù)中心，孵化面積9000平方米，創(chuàng)業(yè)主打：西部農(nóng)村地區(qū)第一家高校創(chuàng)客空間，依托西南交通大學信息工程專業(yè)訓練研究中心。創(chuàng)客空間共有專兼職指導教師35人，其中校內(nèi)教師20名，校外導師15人。產(chǎn)業(yè)定位：機電信息產(chǎn)業(yè)、機器人技術、物聯(lián)網(wǎng)、智能五金、人工智能、綠色節(jié)能空間、融創(chuàng)茶室。坐標導航：高新區(qū)府城大道西399號天府新谷3號樓1層，主營業(yè)務：成都創(chuàng)客新創(chuàng)茶室，依托天府新谷為大學生創(chuàng)業(yè)者、草根創(chuàng)業(yè)者和投資者直接互動，為創(chuàng)業(yè)者和投資者建立交流、交流、交易服務平臺。產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位：以新一代信息管理技術進行相關類別的企業(yè)或項目、科技中介服務社會機構(gòu)。

4.成都創(chuàng)客廣場坐標導航：成都市武侯區(qū)武興三路30號西部智谷D區(qū)6棟，孵化面積1000平方米，創(chuàng)業(yè)主打：服務中國西南民族地區(qū)（以成都一個地區(qū)經(jīng)濟為首）的創(chuàng)客廣場，幫助創(chuàng)客搭建學習物理信息交流合作平臺，實現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)孵化和提升我國區(qū)域發(fā)展創(chuàng)新管理意識，培養(yǎng)具“工匠”精神的創(chuàng)客小伙伴。產(chǎn)業(yè)定位：開源硬件、智能硬件、人工智能、增量技術

5.非常咖啡坐標導航：天府創(chuàng)新中心1樓，864號，南天府大道，天府新區(qū)、成都三樓，食品廣場，軟件園，9號樓，天府軟件園，成都高科技DistrictFocusing移動游戲和移動應用程序，非?？Х纫呀?jīng)建立了一個為TMT產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)服務平臺，為TMT行業(yè)的企業(yè)家提供完善、周到的行業(yè)信息和資源服務，促進業(yè)內(nèi)人士的合作、交流和經(jīng)驗分享。產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位：移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)技術信息進行產(chǎn)業(yè)[1]。

與校園眾創(chuàng)空間相比，我們完善了空間系統(tǒng)，提高了產(chǎn)業(yè)的成熟度。以資源整合為下一階段的重點工作，以師生共同創(chuàng)造為核心，進行下一步的工作部署。擴大眾創(chuàng)空間的宣傳教育力度，實現(xiàn)中國高校學生合作、高效進行合作，爭奪更大的市場經(jīng)濟份額，提高企業(yè)行業(yè)成熟度，創(chuàng)造更大的市場規(guī)模。

二、運營模式

高校眾創(chuàng)空間為廣大創(chuàng)業(yè)群體提供金融服務和融資服務，確保創(chuàng)客群體有序孵化。我們將通過提供貸款、獲取創(chuàng)業(yè)成果、天使投資等方式，繼續(xù)在高校推廣大眾創(chuàng)新空間模式。

聘請一些高校教育專家研究學者、邀請?zhí)焓雇顿Y人、成功企業(yè)家，完善眾創(chuàng)空間設計導師隊伍，為創(chuàng)客們提供有速、有效、有針對性的創(chuàng)業(yè)企業(yè)指導學生服務。

通過當前網(wǎng)絡科學技術的發(fā)展，可以構(gòu)建網(wǎng)絡在線共創(chuàng)的空間平臺，依托在線-離線雙向聯(lián)動模式，形成完善的系統(tǒng)網(wǎng)絡。平臺會根據(jù)Maker的行業(yè)或興趣，自動分配空間社群，形成同行業(yè)、利益一致、互動豐富的群體空間，形成良性有效的循環(huán)，提升平臺建設發(fā)展。

高校眾創(chuàng)空間秉承資源互助理念，整合中國社會經(jīng)濟資源，與創(chuàng)客相關的項目公司合作學習伙伴深入友誼、切實合作，充分開發(fā)利用我國政府延伸服務能力以及校內(nèi)科研、實踐基礎設施，與企業(yè)、各類管理專業(yè)技術服務工作機構(gòu)達成協(xié)議，密切合作，為創(chuàng)客群體提供專業(yè)化、多角度的服務，如研發(fā)活動設計、科技信息中介、成果交易等。

依托創(chuàng)新融合新模式，校企創(chuàng)客合力開設相應專業(yè)，形成師生創(chuàng)建代理記賬的特色服務體系，為小微企業(yè)提供代理記賬服務，實現(xiàn)雙方利益最大化。即在幫助客戶解決財務問題的同時，提高大學生的社會實踐能力和專業(yè)水平，為進入社會打下良好的基礎。以財務風險管理人員專業(yè)為例，依托專業(yè)理論知識，在平臺形成多單位信息系統(tǒng)發(fā)展模式，實現(xiàn)企業(yè)資源整合、填充客群、整合專業(yè)技術知識等，擴大專創(chuàng)融合的盈利空間。利用互聯(lián)網(wǎng)的即時傳播能力，利用微信公眾號、微博等自媒體平臺宣傳平臺，擴大公眾力量和項目吸引力，積極參與項目創(chuàng)作，提高項目質(zhì)量和數(shù)量。

平臺收益主要分為以下幾點。

1。啟動項目的回收、加工和轉(zhuǎn)售收入。2.孵化項目分紅收入。3.高水平培訓活動和教師指導收入。4.租賃辦公室業(yè)務收入。

平臺將對質(zhì)量高、發(fā)展前景好的創(chuàng)業(yè)項目進行循環(huán)利用，進行二次加工，提升項目質(zhì)量；對已有項目基礎項目進行潤色，提升項目特色。完善平臺收購項目，對項目進行市場定位和利潤分析，創(chuàng)造市場競爭力，提升市場價值。將平臺完善后的項目管理進行學習宣傳售賣，獲得信息平臺較大比例收入。

通過專業(yè)技術分析，選擇市場前景廣闊、項目規(guī)劃系統(tǒng)化、強勢登陸的優(yōu)質(zhì)項目，并通過我們平臺的特色創(chuàng)意融合服務，與中小企業(yè)協(xié)調(diào)，洽談合作，簽訂合同，共同孵化高質(zhì)量項目，增加平臺收益。

通過Tik Tok、微信官方賬號、學校步行、宣傳等方式，舉辦創(chuàng)意空間講座，加深學生對創(chuàng)意空間的認識，提高他們對創(chuàng)意空間的興趣。在培訓管理活動中提高企業(yè)項目技術成熟度和經(jīng)驗，使校企互利共贏。

租賃小微企業(yè)眾創(chuàng)空間作為辦公場所，讓客戶獲得眾創(chuàng)空間的辦公體驗和專業(yè)服務。

三、研究建設成果

以本校眾創(chuàng)空間為例，根據(jù)學生實地進行考察后規(guī)劃設計以下區(qū)域。

1.創(chuàng)意空間展示區(qū)。該區(qū)域為校企聯(lián)合、校內(nèi)參賽團隊與眾創(chuàng)空間成功合作展示區(qū)域。

2.創(chuàng)業(yè)智庫區(qū)。該區(qū)域為我平臺收集的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)案例，為項目進一步潤色、孵化做鋪墊。

3.互聯(lián)網(wǎng)服務區(qū)。這個領域致力于互聯(lián)網(wǎng)+和其他創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)競賽服務，為學生提供校園整合資源、項目財務管理人員分配或項目團隊成員培訓，為學生競賽做出貢獻，讓他們的夢想得以實現(xiàn)。

4.創(chuàng)業(yè)苗圃區(qū)。該區(qū)域為項目初創(chuàng)成果進行展示區(qū)，均為我校在校培養(yǎng)學生的初創(chuàng)想法和創(chuàng)新能力思考，為后續(xù)我校參賽項目主要來源打下一個堅實理論基礎。

5.創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育項目孵化區(qū)。該區(qū)域為校企合作、校內(nèi)合作的項目孵化區(qū)，定期召開項目工作會議，討論研究項目建設進程，支持創(chuàng)客進行技術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

四、現(xiàn)實意義

本課題的研究對象是大學生、社會企業(yè)家和中小企業(yè)。隨著高等教育的普及，大學生人數(shù)逐年增加，大學畢業(yè)生和海歸的人數(shù)越來越多。國內(nèi)企業(yè)就業(yè)服務市場經(jīng)濟份額飽和，導致畢業(yè)生就業(yè)失業(yè)率高，就業(yè)工作壓力不可小覷。反過來，它增加了畢業(yè)生和失業(yè)者自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的可能性。創(chuàng)造空間的觀眾會激增。以大眾對眾創(chuàng)空間的了解少、利用率不高作為中國市場白點，用較低成本管理投入吸引受眾群體作為一個市場痛點，吸收人類社會高精尖技術知識進行分子，市場經(jīng)濟規(guī)模將快速擴大。政府大力扶持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、小微企業(yè)和中小微企業(yè)，人力資源部門也為他們提供了資金便利，產(chǎn)業(yè)環(huán)境將進一步改善。成熟的行業(yè)將進入早期甚至中期的成長階段。作為一個大學生和社會主義人士、中小民營企業(yè)的烏托邦，我們致力于將閑置資源管理組合，進行科學合理的利用，給予閑置空間以新活力。

五、結(jié)束語

大學生創(chuàng)業(yè)項目，方案層出不窮，創(chuàng)作者的相關需求增加。所以我們團隊研究了高校創(chuàng)造空間建設與運營模式的項目，希望為創(chuàng)作者打造出一個具有完美商業(yè)計劃項目孵化的福音寶坻！