立德樹人背景下的初中道德與法治德育教育探析

朱世林

(廣西壯族自治區(qū)北流市永豐初級中學 廣西玉林 537400)

德育教育是新時代下教育工作者的重要任務，老師一定要時刻關(guān)注學生的心靈成長和道德品質(zhì)的養(yǎng)成。各科老師都有責任和義務將德育教育融入到教學中，不單單要向?qū)W生傳授文化知識，還要傳遞愛的能量，注意德育教育的滲透，使學生在潛移默化中形成良好的思想品德。

一、立德樹人背景下初中道德與法治德育教育探析的意義

初中道德與法治教學是提升學生道德素養(yǎng)和法治意識的主要途徑，對培養(yǎng)初中生的人生觀、世界觀和價值觀有重要意義。在立德樹人的背景下，要想充分發(fā)揮道德與法治的作用，各科老師在教學的過程中要注重結(jié)合實際融入和道德與法治的相關(guān)內(nèi)容[1]。這樣不僅能提升學生的道德素養(yǎng)，也能培養(yǎng)學生的法治觀念。

二、立德樹人背景下初中道德與法治德育教育策略

（一）通過課上內(nèi)容增強學生的道德與法治意識

十八大報告提出：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！绷⒌聵淙吮淮_立為教育的根本任務，教育事業(yè)不僅要傳授知識，還要結(jié)合社會主義要求，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。因此，在立德樹人的背景下，要想培養(yǎng)并提升學生的道德與法治德育教育，首先老師要以身作則。在初中道德與法治教學中僅靠在課上學習的課程，學生很難應用到實際中[2]。因為任課老師忽略了課堂以外的德育教育，初中生正處于心智發(fā)育的重要階段，對很多事情都有強大的好奇心和接受能力，但辨別是非的能力還不夠成熟，對于一些不利于成長的誘惑可能無法抵抗，這就使得中學生很容易走上不正確的道路[3]。所以，老師不要只把德育教育放在課堂上，更應融入生活，此外，還要與家長多溝通聯(lián)系，最大程度上實現(xiàn)家校合作，構(gòu)建良好的教學關(guān)系。

例如，教學《維護祖國統(tǒng)一》這節(jié)課時，老師應讓學生充分認識國家統(tǒng)一、國家主權(quán)、領(lǐng)土完整、國家安全的重要性，并能從中華文化、中華民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增強維護祖國統(tǒng)一的情感。正確指引學生形成反對分裂、維護國家統(tǒng)一的思想意識，自覺承擔維護國家安全與利益的義務。通過列舉事實，說明“一國兩制”符合國家和民族利益，是實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一和中華民族的偉大復興的中國夢。實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是全體中華兒女的共同愿望和神圣的職責，是中華民族的根本利益所在。我們要堅決反對一切分裂國家的活動，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗，促進學生形成正確的世界觀和價值觀。

（二）與實際生活相結(jié)合，提高道德與法治的教學效率

任何學科都離不開實際生活，所有學科從實際出發(fā)便容易理解。老師在教學過程中應注重課本內(nèi)容與實際結(jié)合，這樣不僅可以滿足新課標的要求，還能真正意義上讓學生理解道德與法治知識，引導學生認知到道德與法治的重要性[4]。在初中道德與法治學科的教授中，一些授課老師雖然落到了實處，在很多方面彌補了傳統(tǒng)教育的不足，但依舊存在不足。授課中，可能提到了現(xiàn)實生活中的例子，但也都一帶而過，并不能給學生帶來更多和更深的感觸。授課老師可以尋找學生可能經(jīng)歷的事情作為案例，并做深層次的講解，使學生深刻體會到道德與法治的重要，是一門必須掌握好的學科[5]。首先，要讓學生們認識并從內(nèi)心深處認知到道德與法治的重要，才能更加積極主動的學習。因此，老師要從實際出發(fā)，生活處處離不開道德與法治。

例如，在講解《參與民主生活》這一課時，要讓學生知道行使并增強民主權(quán)利的意義和做法。其目的是通過參與民主生活，增強分析判斷能力，能夠以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問題，逐漸提高參與民主生活水平的感悟?？梢郧袑嵶龅阶杂X參與民主生活，增強社會責任感和主人翁意識，增加熱愛社會主義民主的情感，逐步形成尊重和寬容的民主態(tài)度。課堂內(nèi)容講解完以后，可以先讓學生自己舉例，檢查一下是否真正理解了民主權(quán)利和民主意識。授課老師給予肯定和改正。如學校的小商小販經(jīng)常出現(xiàn)擁堵的現(xiàn)象，給上下學的學生和家長帶來很多不便，也影響了學校的正常教學秩序。對此，小紅同學認為，這是政府部門的工作，我們無需插手，也無權(quán)干涉。小紅同學的想法正確嗎？讓學生就此展開討論，各抒己見。這件事情關(guān)乎每一位學生，所以會產(chǎn)生更深的體會。首先，小紅的想法錯誤，作為國家的小主人，學生應當積極參與民主生活，學會依法行使民主權(quán)利。如有一段視頻，高速公路上堵車幾公里，一輛救護車也被堵在了車流中。一位小女孩在車流中奔跑，她敲開每一位車主的窗戶，告訴車主們后面有救護車請避讓，大家紛紛給救護車讓出一條路，為救護車上的人節(jié)省了時間。通過這段視頻讓大家知道，每個人都可以為社會做出貢獻，對自己來說可能只是舉手之勞，但卻可以在別人危急關(guān)頭救人一把。所以，從小培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)很重要，不僅要有法律意識，道德觀念也必不可少。

（三）利用鮮活事跡，激發(fā)學生對道德與法治德育教育的興趣

對于初中道德與法治的授課老師來說，需要多關(guān)注一下時政新聞，把課上所學的理論與實際相結(jié)合，有利于學生切身體會理解書本概念。初中道德與法治作為一門綜合性較強的學科，通過引入道德模范開展課堂教學內(nèi)容，大大提高了學生學習該學科的興趣。結(jié)合課本內(nèi)容，授課老師可以引入與內(nèi)容符合的真實故事，以此吸引學生的注意。這樣不僅可以使學生認真聽講，還可以提高課堂效率。一改往日傳統(tǒng)的老師是課堂的主體教學方式，學生一直處于被動地位，這樣不僅剝奪學生自主學習的權(quán)利，還限制了創(chuàng)新思想，使學生喪失學習興趣。因此，在授課過程中，融入一些鮮活振奮人心的事跡，有助于激發(fā)學生學習的興趣。

例如，在講解《少年當自強》這節(jié)內(nèi)容時，本課目標是指導青少年的責任是時代賦予的，不同歷史時期肩負不同的責任。本課在引導學生胸懷天下、心系祖國的基礎(chǔ)上，使學生認識到個人命運與國家命運、民族未來緊密相連，密不可分，要為建設(shè)祖國美好未來而奮斗。要了解人類文明進程，要傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。習近平總書記一席話：“青年興則國興，青年強則國強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗者變?yōu)楝F(xiàn)實?！比绠斚伦罨鹉挲g最小的民族驕傲——全紅嬋，14歲跳水運動員，在東京奧運會女子單人十米跳臺封神。5跳有3跳滿分，上演水花消失術(shù)，打破世界紀錄，在賽場上一騎絕塵。因為一場奧運會，因為一塊金牌，這個寒門貴子一跳成名天下皆知，被稱為天才少女。她絕不僅僅是天才，她有太多的標簽，勤奮刻苦讓人心疼。失誤一個動作就加跳十次，小小年紀，眼神里滿是堅毅。全紅嬋說要努力掙錢，寄回家給媽媽看病。一席話，讓人心疼到無以復加。哪有什么天賦異稟，都是百煉成鋼。后生可愛不可畏，未來可見更可期。全紅嬋的年齡剛好和中學生的年齡相仿，當人家拿了世界冠軍的時候，坐在教室里的學生，你是否一樣努力？

三、結(jié)束語

立德樹人不僅是道德與法治任課老師應具備的素質(zhì)，也是所有學科的老師都應在立德樹人的前提下進行的教學活動，更是所有教育工作者必須遵守的基本準則。理清立德樹人和道德與法治教學之間的聯(lián)系，不斷探索創(chuàng)新教學方法，才能建立完善的道德與法治教學體系。